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文檔簡介
浙教版小學(xué)語文一年級上冊教案:我要的是葫蘆1?會認(rèn)6個(gè)生字。會寫8個(gè)字。2?正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3?懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn):懂得葉和葫蘆的關(guān)系。教學(xué)流程:第一課時(shí):一、導(dǎo)入:1、認(rèn)識葫蘆兩個(gè)生字。告訴學(xué)生蘆在葫蘆一詞中讀輕聲2、今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)故事名字叫我要的是葫蘆,小朋友讀了課題知道了什么想知道什么呢?指名說。這個(gè)故事講的就是一個(gè)人種了葫蘆,這顆葫蘆長得什么樣呢/請小朋友們自已讀故事,看和你想的一樣不一樣。二、初讀課文、識字學(xué)詞1、觀察課文插圖,認(rèn)識藤字。觀察課文插圖中的人物,出示哇、盯。2?自讀課文,自學(xué)字詞。(1)初讀課文,畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)同桌互相交流記字方法。(3)找出帶生字的句子來讀,要求讀通順。3?生字的鞏固。(1)鞏固會認(rèn)的字。我會讀:細(xì)長的葫蘆藤雪白的葫蘆花可愛的小葫蘆我會找:哇-(蛙)-(娃)-(洼)盯-(丁)-(頂)(2)鞏固會寫的字。誰讀得準(zhǔn)?言每治棵掛哇怪慢誰會發(fā)現(xiàn)?同結(jié)構(gòu)的字:治、棵、掛、哇、怪、慢同偏旁的字:怪、慢同部件的字:掛、哇誰會看?(觀察老師范寫,說說寫這些字時(shí)要注意什么。)左窄右寬的字:治、棵、掛、哇、怪、慢從上到下的字:言、每誰寫得好?學(xué)生練寫,互相評價(jià)。重點(diǎn)講解:掛、哇二字右邊的圭,是由上下兩個(gè)土字組成的;言字第一橫長,下面兩橫短;每字的筆順。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。2、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn):懂得葉和葫蘆的關(guān)系。教學(xué)流程:一、導(dǎo)入:1、今天,老師給大家?guī)砹艘环荻Y物,出示葫蘆,小朋友,你們見過葫蘆嗎?能把你知道的有關(guān)知識說給大家聽嗎?2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于葫蘆的故事。我要的是葫蘆小朋友們齊讀課題,讀了課題你最想知道什么了?二、看圖那么我們就先來看看故事中的葫蘆,先看第一幅圖,請小朋友認(rèn)真觀察,哪個(gè)小朋友能說說這幅圖?下面請小朋友再看一幅圖,出示第二幅圖,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?看看有什么不一樣?三、說話:1、你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣?(1)、人的表情不一樣:一是面帶微笑,一是滿臉驚訝。(2)、葫蘆的葉子不一樣:一是綠綠的葉子,一是枯黃的葉子,有的還有小孔。(3)、葫蘆不一樣:一是掛在藤上,一是掉在地上。2、看了這兩幅圖,小朋友的心中是不是有個(gè)大問號產(chǎn)生了呢?(學(xué)生發(fā)表意見。)下面我們就來看看故事。學(xué)了故事后呀你就明白了。三、朗讀感悟1、自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,找出描寫這兩幅圖的段落。2、描寫第一幅圖的是哪個(gè)自然段呀?師范讀第一自然段。學(xué)生說說自已聽了以后的感受。3、你覺得哪些詞寫得很好,讓人一讀就感到葫蘆長得很美?(細(xì)長、長滿、雪白的、小葫蘆)小葫蘆真是太美了,所以呀那個(gè)人就每天都要去看幾次。4、哪個(gè)小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮?讓人一聽就喜歡上它。指名用自已喜歡的方式讀第一段。其它同學(xué)評。他就把描寫葫蘆美的詞讀得很優(yōu)美。還有哪個(gè)小朋友能讀得更美呢?5、小朋友你們想當(dāng)小老師嗎?下面請把你的同桌當(dāng)作小老師美美地讀給他小老師聽一聽。6、這么美的小葫蘆,最后變成什么樣子了呢?請?jiān)谡n文中找一找這些句子。齊讀最后一段。出示圖:多可惜呀!7、小葫蘆怎么會變成這樣呢?是什么原因造成的呢?請小朋友讀課文2、3自然段從故事中找答案。學(xué)生自由說。8、男女生分角色朗讀。9、讀讀下面兩句話,猜猜這個(gè)種葫蘆人的想法?有幾個(gè)蟲子怕什么!他認(rèn)為:-(了解蚜蟲,并進(jìn)行指導(dǎo)朗讀)葉子上的蟲還用治?他想的是:-小朋友認(rèn)為他想得對不對,大家討論一下葉子上的蟲到底用治不用?小組討論匯報(bào)。10、指名分角色朗讀對話并指導(dǎo),小組學(xué)生分角色,老師和學(xué)生合作讀。四、課堂擴(kuò)展1、想象那個(gè)人看到小葫蘆都落了,會想些什么?2、一棵葫蘆從發(fā)芽到成熟,還會遇到哪些危害,還需要為它做些什么呢?第二年,那個(gè)人又種了一棵葫蘆(續(xù)
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