冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 幾十加幾十.doc

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 幾十加幾十知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握整十加整十的口算過程。2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)加法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的的探索過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操作，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。 學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組合作、交流研討 教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。教學(xué)過程：環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖1、口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。2、仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖意，并解答。左邊一箱裝有20個(gè)蘋果，右邊右邊一箱裝有30個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？列式是20+30 復(fù)習(xí)：3個(gè)十和5個(gè)十，合起來(lái)是（ ）個(gè)十，是（ ）教師出示教材70頁(yè)的情景圖，說(shuō)明水果店中原來(lái)有一箱蘋果裝滿20個(gè)，這時(shí)又送來(lái)一箱裝有30個(gè)蘋果。問現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？1、學(xué)生按教師要求自己操作擺小棒，邊擺邊說(shuō)，使學(xué)生充分反饋。2、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá)，然后匯報(bào)交流。一捆小棒是10根，兩捆加上三捆是五捆，五捆是50根，三個(gè)十加兩個(gè)十是五個(gè)十，五個(gè)十是50。所以，20+30=50。3、學(xué)生舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和4、學(xué)生說(shuō)圖意，并列式計(jì)算。說(shuō)算理。學(xué)生舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差。 教師提問：如何進(jìn)行口算呢？請(qǐng)大家先用小棒擺一擺，說(shuō)說(shuō)是怎樣擺的，然后再說(shuō)出自己的想法。先組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問怎樣算出的，并板書：20+30=50教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？回到情景圖，教師邊演示邊提問，還剩多少瓶？怎樣列式計(jì)算？你是怎樣想的？交給學(xué)生討論 。要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理。講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。 教師大膽放手，給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。學(xué)生按要求完成練習(xí)。 1、自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫在書上2、完成練一練的1、2、3題（可采用多種形式練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說(shuō)題意，并列式計(jì)算。3、第4題 對(duì)口練習(xí)：可采用教師和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。 采取靈活