幼兒園小班數(shù)學(xué)教案評(píng)價(jià)：與長(zhǎng)頸鹿比個(gè)子.doc_第1頁
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教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)教案評(píng)價(jià)：與長(zhǎng)頸鹿比個(gè)子 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。2、懂得要從小紅旗后面開始排隊(duì)。3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng)，并能簡(jiǎn)單地說出自己排序的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長(zhǎng)短排序的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長(zhǎng)頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，幼兒用書人手一冊(cè)，人手一支筆?；顒?dòng)過程：一、長(zhǎng)頸鹿寶寶。(1)教師出示一張長(zhǎng)頸鹿的圖片，請(qǐng)幼兒說說：這是什么?在哪兒見過它?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，個(gè)子很高。(2)出示三張長(zhǎng)頸鹿的圖片：長(zhǎng)頸鹿寶寶都來玩游戲啦!可是他們的個(gè)子有高有矮，沒有排好隊(duì)。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考可以怎樣來給長(zhǎng)頸鹿排隊(duì)?(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長(zhǎng)頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高)，引導(dǎo)幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。(4)繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長(zhǎng)頸鹿排在第一個(gè)，還能讓誰排在第一個(gè)，也可以有順序地排隊(duì)呢?二、幼兒操作。(1)排寶塔：請(qǐng)幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。(2)排套娃：請(qǐng)幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊(duì)。(3)哪個(gè)排錯(cuò)了：請(qǐng)幼兒打開幼兒用書(第8頁)，觀察畫面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰排錯(cuò)了，把排錯(cuò)的小動(dòng)物圈出來。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。(1)教師將最高的長(zhǎng)頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請(qǐng)幼兒思考：最高的長(zhǎng)頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢?引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排

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