2018-2019年重慶市大足區(qū)經(jīng)開(kāi)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)模擬練習(xí)題無(wú)答案

2018-2019年重慶市大足區(qū)經(jīng)開(kāi)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)模擬練習(xí)題無(wú)答案班級(jí)_ 座號(hào)_ 姓名_ 分?jǐn)?shù)_一、對(duì)號(hào)入座（選擇題）1 蝗蟲(chóng)有（ ）腿。 A.2條B.4條C.6條2 如圖所示是（ ）。A.水葫蘆B.浮萍C.金魚(yú)藻3 把塑料制品放入水中后，下面描述正確的是（ ）。A都會(huì)浮在水面上B有的浮在水面上，有的沉入水底C都會(huì)沉入水底4 “出淤泥而不染”形容的植物是（ ）。 A.水仙花B.荷花C.水葫蘆花5 新鮮葉和落葉相比相同的地方是（ ）。A.都有葉柄和葉片B.葉子都是綠色的C.摸起來(lái)都很軟D.葉子都是黃色的6 下列物品中，可以回收再次利用的是（ ）。A塑料B石頭C磚瓦7 裝滿(mǎn)水的乒乓球放入水中，球會(huì)（ ） A.上浮B.下沉C.停留在水里任何深度的地方8 磚、瓦、陶瓷是用不同的黏土燒制而成，其中最不容易吸水的是（ ）。 A.磚B.瓦C.陶瓷9 將水、食用油、洗潔精分別放在手指上搓一搓，發(fā)現(xiàn)最黏稠的是（ ）。 A.水B.食用油C.洗潔精10用鐵釘在磚和陶瓷上劃痕 ，有痕跡的是（ ）A.磚B.陶瓷C.都有D.都沒(méi)有11根據(jù)（ ）不可以識(shí)別楊樹(shù)。A樹(shù)干的粗細(xì)B樹(shù)葉C樹(shù)皮12家里做飯用的鍋一般都由金屬制成，主要是因?yàn)椋?）。A.金屬有光澤，很美觀(guān) B.金屬容易傳熱，飯很快做熟，節(jié)省能源13在以下的什么地方是找不到螞蟻的（ ）A校園里B墻角邊C花壇邊D水塘里14拓印是一種很好的（ ）方法。 A.觀(guān)察B.記錄C.討論15在進(jìn)行科學(xué)觀(guān)察時(shí)，我們一般采用（ ）的方法。A.看和聽(tīng)B.摸和聞C.用舌嘗二、想一想，填一填（填空題）16螞蟻的身體分為_(kāi)，_，_三部分，頭上長(zhǎng)有_，胸部有三對(duì)_。17一滴管的水倒入一杯油中，我們看到了_，將一根木條分別放入一試管水和一試管油中，木條在水中會(huì)_，木條在油中會(huì)_，從這兩種情況說(shuō)明_。18植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有_。 19葉也是有生命的，它從_長(zhǎng)成小小的嫩葉，又慢慢長(zhǎng)大、變老。20我們要更細(xì)致的觀(guān)察小動(dòng)物應(yīng)使用_。 21浮在水面的游泳圈，利用了_。22蝸牛屬于_的腹足綱。 23把一杯水倒入細(xì)瓶子里比倒入粗瓶子里的水面要_。24_和_是地球上的兩種非常重要的物質(zhì)，人、動(dòng)植物都離不開(kāi)它們。25金魚(yú)呼吸時(shí)，水流過(guò)金魚(yú)的_，魚(yú)鰓就能利用水中的_進(jìn)行呼吸。三、我是小法官（判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”錯(cuò)的打“”）26我們看不見(jiàn)空氣，因此無(wú)法對(duì)空氣進(jìn)行觀(guān)察研究。（ ）27水和食用油都是完全透明的液體。（ ）28在做比較材料韌性的實(shí)驗(yàn)中，采用的是控制變量法。（ ）29我們不能用菜葉給蝸牛喂食。（ ）30飲料罐使用后不衛(wèi)生，因此，使用后的飲料罐要扔掉。（ ）31蝸牛行動(dòng)緩慢。（ ）32人的身體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾部分。（ ）33通常情況下，不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是相同的。（ ）四、好朋友，手牽手（連線(xiàn)題）34請(qǐng)你將左邊人的感覺(jué)器官，和右邊它們分別能感覺(jué)到的現(xiàn)象，用直線(xiàn)連接起來(lái)。眼睛 物體的冷熱、輕重、粗細(xì)耳朵 物體的香、臭鼻子 聲音的高低、強(qiáng)弱舌頭 食物的酸、甜、苦、辣手 物體的大小、形狀、顏色、遠(yuǎn)近35把各種物品與對(duì)應(yīng)的物質(zhì)形態(tài)用線(xiàn)連接起來(lái)。牛奶 液體 橡皮石頭 固體 空氣油 氣體 課本五、綜合題（實(shí)驗(yàn)題、解答題）36金屬材料有哪些特點(diǎn)？ 37觀(guān)測(cè)今天的天氣，用一段話(huà)加以描述，也可以適當(dāng)描述今天的心晴，快樂(lè)呦!：（至少要用到2個(gè)表示天氣的詞。）38某課外興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱搜芯课伵５倪\(yùn)動(dòng)情況，將蝸牛放在刻度尺上讓其沿刻度爬行，并每隔l0秒拍攝一張照片記錄蝸牛的位置，拼成如下圖所示的圖片。同學(xué)們依據(jù)此圖片獲得數(shù)據(jù)