第一章信息與信息技術

第一章信息與信息技術 一 教學目標: 具體要求: 1.知識方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術及計算機與信息技術的關系; 了解當今信息技術發(fā)展的情況。 2.能力方面:通過本課的教學,培養(yǎng)學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。 二 教學重點:信息及信息技術的理論和實際。 三 教學難點:信息技術的發(fā)展中涉及到的有關概念及其具體的應用。 四 教學準備:該課在多媒體教室上. 五 教學方法:閱讀法 講授法 提問法討論法 比喻法 六 教學安排:一課時 七 教學過程: 第一章:信息與信息技術 (板書) 第一節(jié):信息與信息技術 在初中我們學了有關信息技術的知識從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學習這門課 請看(藍底白字投影) (教師)從這我們可以看出信息技術教育是多么的重要。世紀之交,千年更迭,人類進入了以知識經(jīng)濟和信息技術為主要特征的新的時代,所以我們一定要學好信息技術這門課。 哪我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片,此投影內容的說明如下)談到信息技術那我們就要談“信息” 一:什么是信息? (點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開) 1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的價值就越大 比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產生巨大的社會或經(jīng)濟效益。信息是一種資源。物質、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質和能源不同的是物質和能源使用后減少,信息使用以后卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。 B:信息無處不在無時不有 大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。 C:信息也會過時 (提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。 總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價值。 D:信息離不開載體 信息是事物運動的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現(xiàn)出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。 二:信息活動(板書) 信息收集-信息加工-信息存儲-信息傳遞(板書) (點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開) 在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況) 計算機從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡聯(lián)系,計算機向網(wǎng)絡化和多媒體化方向發(fā)展。 3:計算機網(wǎng)絡 請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有同時配解說) 可通過作圖加比喻法。講述此內容 4:多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢? (點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有出現(xiàn)同時配解說) 計算機的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調一下) 網(wǎng)絡及多媒體化:以internet 為代表的信息網(wǎng)絡正迅速將全球聯(lián)成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數(shù)值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論) 簡單提及我國的信息技術發(fā)展及現(xiàn)有水平,指出我國信息技術同世界先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識,報效國家。 五:回顧所學的內容: 通過投影回顧(總結性的) 六:作業(yè):(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現(xiàn)) 課后練習 書面練習:課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。 2.查找有關的資料:電腦報、上網(wǎng)、十萬個為什么之等信息學科,培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習的能力。 計算機病毒 教材分析 鑒于初中學生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及, 然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用,對于樂此不疲的中學生來說是十分重要的一課,有利于幫助學生樹立安全防范意識,尊重知識產權,在使用電腦過程中時刻關注計算機安全,學會防治病毒。 教學目標 認知目標: 、了解什么是計算機病毒及病毒的來源; 、了解計算機病毒的特點及危害性; 、了解計算機病毒感染后的常見癥狀; 技能目標: 初步掌握應用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法; 情感目標: 、培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力; 、幫助學生樹立防范病毒意識,培養(yǎng)學生的信息安全意識,進一步增強 尊重知識產權的觀念; 教學重點 如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法; 課前準備 課前作業(yè):讓學生通過上網(wǎng)、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關計算機病毒的信息,每位同學可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認識,在課堂上交流。 教學方法和手段 教學方法:啟發(fā)式教學; 教學手段:多媒體輔助教學 教學過程設計 、前言: 引課)教師點題:與計算機打交道,我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞病毒,許多同學是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”色變,只不過有些同學和她碰過面,也有的同學還未曾“謀面”。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧! 啟發(fā))學生匯報:學生根據(jù)自己收集有關病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵學生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設良好學習氛圍)。 目的:讓學生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認識和了解。 、講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎么回事?請看下面一段“計算機病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的賽博韋爾教育軟件)。 提示:注意病毒的“獨白”。 什么是計算機的病毒 計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資源的特殊計算機程序稱之。 解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發(fā)學生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序; 為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之; 計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? 計算機病毒出現(xiàn)時有何“征兆”呢? 層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行這都有可能是病毒“惹的禍”。 師:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時的樣子呢?可怕不可怕? 接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象) 演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時沒有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH 病毒是 第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。 師:計算機病毒對計算機有何影響呢? 繼續(xù)播放多媒體輔助教學軟件) 計算機病毒對計算機的影響? 、經(jīng)常無故地“死機”;b、運行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。 師:引導學生“透過這些現(xiàn)象”看計算機病毒的特點。 計算機病毒的特點 、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性 以CIH 和殺手13 病毒為例簡要介紹病毒的特點。 師:這些病毒是從什么地方“進口”來的呢? 軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡、硬盤 師:可萬一你的計算機染上“病毒”后,該怎么辦呢? 如何防治病毒 、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用; 、光盤:建議使用正版光盤軟件; 、網(wǎng)絡:安裝實時監(jiān)控軟件; 、硬盤:安裝病毒防火墻。 介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法) 、總結:我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒,時時處處關心計算機安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關”對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應該樹立安全防范意識,讓“病毒”遠離我們。 、作業(yè):給學生提供“病毒知識網(wǎng)站”,讓學生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。 第二章 計算機的系統(tǒng)組成 第一節(jié)計算機工作原理 第二節(jié)計算機的硬件系統(tǒng) 教學內容 計算機系統(tǒng) 教學目的 1、知道計算機系統(tǒng)構成,建立軟件、硬件的概念 2、掌握計算機硬件構成,了解計算機基本配置 3、理解計算機工作原理 教學重點 計算機硬件構成及相關概念 教學難點 存儲器的相關概念 教學方法 注意根據(jù)高中學生自身特點,倡導探究自學的學習方法 教學手段 電子板書、多媒體網(wǎng)絡 教學過程 板書 計算機系統(tǒng) 計算機的硬件結構和配置 計算機軟件系統(tǒng) 計算機的工作原理 板書 計算機的硬件結構和配置 計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成 計算機硬件中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備組成 其中: 中央處理器(CPU) 由控制器、運算器組成,是計算機的核心部件 存儲器 存放二進制表示的數(shù)據(jù)和指令,計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關 存儲容量用存儲器包含的字節(jié)(byte)數(shù)表示,單位為B 1B = 8 位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存儲器又分為內存儲器和外存儲器 內存儲器 一是隨機存儲器(RAM),可讀可寫,斷電后信息丟失 一是只讀存儲器(ROM),只讀不寫,斷電后信息不丟失 外存儲器 主要包含磁盤和光盤,其中磁盤分為 軟盤、硬盤和U 盤,相對內存的存儲容量要大得多,價格低,速度慢,斷電后信息不丟失 常用軟盤規(guī)格為 3.5 英寸,容量為 1.44 MB 常用硬盤一般容量為幾十GB 常用光盤分為只讀光盤CD-ROM和可改寫光盤,容量640MB 輸入和輸出設備 將人們使用的各種信息轉換為計算機可識別的二進制代碼存入內存 (一般介紹計算機基本配置,要求學生寫出自己計算機的硬件配置) 第三節(jié)計算機軟件系統(tǒng) 計算機軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應用軟件 系統(tǒng)軟件用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統(tǒng)之間的接口。包括操作系統(tǒng)(如Win98),語言處理程序,數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 應用軟件為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。 小結:計算機系統(tǒng)組成圖(略) 1.4.3,計算機的工作原理 1,總線(BUS) 提供CPU 和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內存的尋址范圍。 2,數(shù)據(jù)的存儲 美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。 3,指令及其執(zhí)行 閱讀理解p16-17 完成補充習題 (第二部分) 重點小結 課后復習和預習 復習計算機系統(tǒng) 下冊 第1 課數(shù)據(jù)計算 教材分析 內容和地位： 1、 本節(jié)課內容是青島版信息技術七年級第一單元數(shù)據(jù)處理中的第1 課。通過上學期的學習，學生已經(jīng)對文字處理軟件Microsoft Word2000 有了一定的認識，并能熟練應用，在此基礎上，教材又選擇了數(shù)據(jù)處理，讓學生繼續(xù)認識和學習使用電子表應用軟件，Microsoftt Excel2000，而數(shù)據(jù)計算又是數(shù)據(jù)處理的最基本的應用。 2、 由“一張學生成績表求總分”切入，引導學生進入電子表格中常用函數(shù)應用的學習，讓生去感受函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算的便利，提高他們通過計算分析解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的美德。 背 景 材 料 1、 七年級二班班主任交給班長一個任務，要他統(tǒng)計一下這次年終學生的考試成績，要求統(tǒng)計的很多，有每個同學的總分，有每個學科的總分及平均分，還要算什么優(yōu)秀率、及格率什么的，咱們看怎么幫他在最短時間內完成任務呢？ 2、 小華今年春節(jié)收到壓歲錢 300 元，買了自己喜歡的書和磁帶等，只花了 88 元，剩下的錢讓媽媽給存了起來。而同班的小強收到500 元壓歲錢，到開學時已經(jīng)花的精光，卻不知自己都花到哪里去了，咱們看能不能幫他分析一下原因？ 小 測 驗 AVERAGE（）表示 函數(shù)。 1、 IF（）表示 函數(shù)。 2、 MAX（）表示 函數(shù)。 3、 MIN（）表示 函數(shù)。 4、 SUM（）表示 函數(shù)。 條件函數(shù)的功能是 ： 。 小測驗答案 求平均值 1.條件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判斷是否滿足條件，并輸出相應的結果 教學簡案 第1 課 數(shù)據(jù)計算 【教學目標】 知識目標: 1、通過本課的學習，使學生了解函數(shù)的格式和種類。 2、通過本課的學習，使學生理解函數(shù)的作用。 3、通過本課的學習，讓學生掌握函數(shù)的使用方法。 技能目標： 1、讓學生學會使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF 六個常用函數(shù)。 2、使學生提高通過計算分析解決實際問題的能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 1、讓學生感受函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算的便利。 2、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德。 【教材分析】 內容和地位： 1、 本節(jié)課內容是青島版信息技術七年級第一單元數(shù)據(jù)處理中的第1 課。通過上學期的學習，學生已經(jīng)對文字處理軟件Microsoft Word2000 有了一定的認識，并能熟練應用，在此基礎上，教材又選擇了數(shù)據(jù)處理，讓學生繼續(xù)認識和學習使用電子表應用軟件， Microsoftt Excel2000，而數(shù)據(jù)計算又是數(shù)據(jù)處理的最基本的應用。 2、 由“一張學生成績表求總分”切入，引導學生進入電子表格中常用函數(shù)應用的學習，讓生去感受函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算的便利，提高他們通過計算分析解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的美德。 教學重點：函數(shù)的使用方法。 教學難點：函數(shù)的使用方法 【教學方法】 任務驅動法 【課時安排】 1 課時 【教學環(huán)境】 微機教室 【教學過程】 一、 新課導入，明確學習目標 二、 新課教學 1、使用求和函數(shù)SUM（ ）求和 把“壓歲錢花費統(tǒng)計表”分發(fā)給每個學生，給出他們任務，讓他們根據(jù)書中的步驟算出總數(shù)，師演示后巡視指導，簡單講評，讓學生從中悟出道理，激發(fā)興趣。 注：AVERAGE( )、MAX( )、MIN( )分別是求平均值函數(shù)、最大值函數(shù)和最小值函數(shù)的。練一練：同學們也可以用這些函數(shù)，仿上面的步驟來求一下每類花費的平均值、最大值和最小值。 2、使用條件函數(shù)IF（ ）進行判斷 將“壓歲錢花費統(tǒng)計表”中的“總計”改為“飲食習慣”，用 IF（ ）函數(shù)根據(jù)“食品飲料” 類的花費額判斷每個同學是否喜歡吃零食，進而對其飲食習慣做出“好”或“不好”的結論。 D340 師演示后讓生根據(jù)書上步驟完成任務，師巡視指導后，評價講解。 三、 練一練： 同學們可以根據(jù)“學習用品”、“娛樂消費”的花費額，在“壓歲錢花費統(tǒng)計表”中判斷出每位同學的 “學習習慣”、“娛樂消費習慣”。 四、 課堂小結 最后讓學生自己再操作練習，且布置實踐與創(chuàng)新中的任務，讓生在興致頭上完成任務，師巡視指導。 五、 小測驗： 5、 AVERAGE（）表示求平均值 函數(shù)。 6、 IF（）表示 條件 函數(shù)。 7、 MAX（）表示 求最大值 函數(shù)。 8、 MIN（）表示 求最小值 函數(shù)。 9、 SUM（）表示 求和 函數(shù)。 條件函數(shù)的功能是 ：判斷是否滿足條件，并輸出相應的結果。 【教學反思】： 在新課導入過程中，大部分同學都是用自己的方法去計算：或是紙筆，或是口算，或是計算器，只有少數(shù)同學思考有沒有其他好的方法。通過本節(jié)課的學習，同學們基本上掌握了操作方法和流程，會對結果進行分析，只有幾個別的同學還在機械地填空，但由于條件的限制，同學們的實際操作時間有限，不經(jīng)常練習往往會手生，我會盡最大能力來給學生創(chuàng)造條件。 第2 課數(shù)據(jù)分析 教材分析 數(shù)據(jù)分析是青島版信息技術七年級下冊第一單元第 2 課的內容，本節(jié)課要求學生具有 Ecexl 數(shù)據(jù)計算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎上設計的學習任務，為以后進一步學習Excel 起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個單元中的一個重點和難點內容，既要培養(yǎng)學生對現(xiàn)實中數(shù)據(jù)信息進行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 數(shù)據(jù)分析是關于Excel 數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的內容，在課的設計上要很好的利用教材中的內容，但并不能完全拘泥于教材，要對教材內容進行了延伸和拓展，尤其注意結合學生的特點和生活實際。要把重點放在了對學生信息素養(yǎng)、思維和學習能力、動手與實踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)。 教學設計 一、教材分析 數(shù)據(jù)分析是青島版信息技術七年級下冊第一單元第 2 課的內容，本節(jié)課要求學生具有 Ecexl 數(shù)據(jù)計算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎上設計的學習任務，為以后進一步學習Excel 起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個單元中的一個重點和難點內容，既要培養(yǎng)學生對現(xiàn)實中數(shù)據(jù)信息進行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 數(shù)據(jù)分析是關于Excel 數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的內容，在課的設計上要很好的利用教材中的內容，但并不能完全拘泥于教材，要對教材內容進行了延伸和拓展，尤其注意結合學生的特點和生活實際。要把重點放在了對學生信息素養(yǎng)、思維和學習能力、動手與實踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)。 二、教學設計 課題 第2 課 數(shù)據(jù)分析 課 型 新授課 課時 安排 1 課時 地點 微機室 學習 目標 知識目標 理解數(shù)據(jù)清單、排序、篩選、分類匯總的概念和作用。 技能目標 掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法。 培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 情感、態(tài)度 與價值觀 通過數(shù)據(jù)分析，處理實際問題，體驗合作的樂趣。 培養(yǎng)學生遇事要善于分析、判斷的意識。 通過為災區(qū)捐款捐物作統(tǒng)計，使我們的學生更富有愛心和責任心。 教學 重點 掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法 教學 難點 如何利用分析手段實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的目的 教學 方法 以自學輔導法和任務驅動法為主，結合直觀啟發(fā)式教學。 教學 過程 教師活動 學生活動 設計意圖 導 入 新 課 復習回顧： 經(jīng)過前面的學習，我們已經(jīng)體驗到了Excel 的強大的數(shù)據(jù)計算功能，事實上，Excel 還有著更為全面的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計功能。今天我們來學習第2 課數(shù)據(jù)分析 出示課題數(shù)據(jù)分析，展示學習目標。 回憶并觀看課件 閱讀學習目標 回顧舊知，創(chuàng)設需要，導入課題 明確本課學習目標及重難點。 學 習 探 究 提出問題： 為了讓貧困地區(qū)的孩子也能享受到良好的教育，閱讀到喜愛的書籍，學校發(fā)動同學們?yōu)樨毨У貐^(qū)孩子們捐獻書籍。 在練習目錄下的有份各小組上交圖書統(tǒng)計表的文件，記錄了某班級各小組捐獻書籍的情況。 學習探究 任務一：數(shù)據(jù)清單 閱讀教材P7，思考什么是數(shù)據(jù)清單？ 數(shù)據(jù)清單有什么特點？每一個數(shù)據(jù)表格是否都可以稱作數(shù)據(jù)清單？ 課件展示： 認識數(shù)據(jù)清單、標題行、記錄、字段名等概念 數(shù)據(jù)清單概念：像圖示這樣具有二維性質的表格成為數(shù)據(jù)清單。 請學生回答數(shù)據(jù)清單可以完成的操作。 任務二：數(shù)據(jù)的排序 提出問題：班長小華想統(tǒng)計一下各小組同學對哪類圖書更喜愛。于是對工作表中的數(shù)據(jù)作了排序處理，很快就得出了結果。 小華是如何對數(shù)據(jù)進行排序的呢？請看他操作的視頻。 再次明確操作步驟。 通過課件或閱讀教材“一點通”，明確關鍵字。 教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 任務三：數(shù)據(jù)的篩選 提出任務要求，刪去“各小組上交圖書統(tǒng)計表”第9 行“合計”，只顯示文學類和科技類數(shù)量都大于10 的小組？ 利用數(shù)據(jù)清單，我們如何完成呢？ 播放操作視頻。 明確篩選的三種操作方式 觀察表格 閱讀教材 思考問題 小組討論 明確數(shù)據(jù)清單概念及特點 閱讀教材，明確作用 觀看數(shù)據(jù)排序操作的視頻 明確操作步驟 小組合作，練習鞏固 ，相互指導評價。 學生演示操作。 觀看數(shù)據(jù)篩選操作的視頻 并閱讀教材“一點通”小組內交流，明確操作步驟。 創(chuàng)設問題情景 明確任務，培養(yǎng)動手閱讀理解能力和溝通交流能力。 課件直觀展示數(shù)據(jù)清單特點和相關概念 通過直觀展示，讓學生掌握排序的操作步驟。 掌握操作要點 練習強化，熟練操作 糾正錯誤。 通過直觀展示，讓學生掌握操作步驟，提高學習效率。 操 作 與 評 價 任務四：實踐與創(chuàng)新（分類匯總） 布置任務和下發(fā)學習視頻 教師巡回指導 教師總結操作過程，及時評價 閱讀教材，根據(jù)下發(fā)的課件視頻，學習如何分類匯總。 小組內合作學習并進行操作評價 學生參照視頻和課件小組合作學習，提高自學能力。 教 學 總 結 課堂總結： 這節(jié)課我們學習了哪些知識點？ 還有哪些內容沒有掌握？ 學生總結通過學習學會了什么？ 師生共同歸納總結，加深鞏固本課所學知識點 布 置 作 業(yè) 幫助任課老師分析一次平時測試的成績。 讓學生學會把所學的知識和操作方法應用于學習和生活中，提高學生的信息素養(yǎng)。 三、教學反思： 在教學中，提出讓學生感興趣的任務，引導學生主動參與到學習中，在完成各個任務的同時獲得真知。把貌似枯燥無味的東西變得生動起來，學生感興趣了，學習起來就有了動力。通過為貧困地區(qū)兒童捐獻書籍，奉獻愛心激發(fā)了學生的愛心、同情心和為幫助貧困地區(qū)人民脫貧致富，度過難關的決心。課堂教學以任務為主線，通過開展活動與游戲，充分調動廣大同學的積極性和參與度，最大限度地激發(fā)了學生求知的欲望。教學過程中，學生成為課堂的主人，在自主探究的過程中，培養(yǎng)了學生積極探索，樂于進取，不畏艱難，勇于創(chuàng)新的精神。 操作與評價 第3 課 數(shù)據(jù)的圖表化 教材分析 內容和地位： 1、 本節(jié)課內容是青島版信息技術七年級下冊第1 單元數(shù)據(jù)處理中的第3 課。通過前兩 課的學習，學生具有了Ecexl 數(shù)據(jù)計算的操作技能，掌握了函數(shù)的使用方法，在此基礎上，教材又選擇了數(shù)據(jù)的圖表化，讓學生去理解圖表的構成和作用，掌握數(shù)據(jù)的圖表化的表示方法。 2、 由“體重警示圖”切入，引導學生進入圖表的制作，讓生去感受圖表在現(xiàn)實生活中的應用，體驗信息的多樣化表示，培養(yǎng)他們的合作理念和探索精神。 背景材料： 1、 寒假過后小強的體重增加了 3.5kg，超過標準體重 13.5kg，小強下定決心要控制體重。他找到小華等幾個好朋友成立了“健康同盟”，訂立了“相互監(jiān)督，加強鍛煉，強健體魄，共享健康”的盟約。小強的爸爸知道后，給每位盟員做了一張體重警示圖，大家看了都很高興。 體重警示圖 2、 體檢單剛剛發(fā)下來，有的同學身體偏瘦，營養(yǎng)不良；有的同學身體肥胖的厲害，沒有達到健康的標準，初一年級組組長給五班的班長布置了任務，讓他成立一個體育鍛煉小組，讓所有的同學都能夠達到健康的標準。 本課學習目標 知識目標： 1、理解圖表的構成和作用： 2、了解圖表的不同類型和幾種常見類型的適用范圍。 技能目標： 1、掌握數(shù)據(jù)的圖表化表示方法； 2、學會對圖表進行編輯和格式化； 3、學會用圖表處理信息。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 1、感受圖表在現(xiàn)實生活中的應用； 2、體驗信息的多樣化表示，弘揚熱愛生命、積極向上的生活態(tài)度； 3、培養(yǎng)學生的健康意識、合作理念和探索精神。 教材分析 內容和地位： 3、 本節(jié)課內容是青島版信息技術七年級下冊第1 單元數(shù)據(jù)處理中的第3 課。通過前兩課的學習，學生具有了Ecexl 數(shù)據(jù)計算的操作技能，掌握了函數(shù)的使用方法，在此基礎上，教材又選擇了數(shù)據(jù)的圖表化，讓學生去理解圖表的構成和作用，掌握數(shù)據(jù)的圖表化的表示方法。 4、 由“體重警示圖”切入，引導學生進入圖表的制作，讓生去感受圖表在現(xiàn)實生活中的應用，體驗信息的多樣化表示，培養(yǎng)他們的合作理念和探索精神。 教學重點： 對圖表進行編輯和格式化 教學難點： 用圖表處理信息 教學方法： 任務驅動法 教學環(huán)境： 微機室 教學準備： 課件 課時安排： 1 課時 教學過程： 二、新課導入 同學們都已經(jīng)看到小強的爸爸給“健康聯(lián)盟”的盟員做的體重警示圖，那你們想不想自己也成立這樣的聯(lián)盟，為自己做這樣的圖表呢？那我們今天就再到Excke 里面去轉轉！ 三、新課教學 1、 圖表的制作 首先，教師做適當演示后，把“同學春節(jié)前后體重對照表”發(fā)給每位同學，然后讓他們根據(jù)書上的5 個步驟進行圖表的制造，師巡視指導。后簡單講評，重點強調。 出現(xiàn)的問題：大部分同學沒有選中“對照表”的數(shù)據(jù)清單，就單擊“插入”菜單中的“圖表” 命令，所以雖然按照書上的步驟做了，但沒有得到相應的效果，教師加以指導并強調指出。一定要先選中“對照表”的數(shù)據(jù)清單哦！ 嵌入式圖表 圖表 圖表工作表 最后一步選擇“作為其中的對象插入” 2、 圖表的編輯 由于里面的文字錄入出現(xiàn)了錯誤，并且圖表的類型也不是讓人很滿意，就要對圖表進行編輯，應該怎么做呢？下面同學再根據(jù)書上的步驟去完成，只要你覺得滿意，那你就成功了。 出現(xiàn)的問題：有個別同學不知道從何如手，師對個別同學的圖表加以操作后，同學就一目了然，激發(fā)了他們的興趣，很快就完成了任務，值得表揚哦！ 3、 圖表的格式化 因為我們以前學過文檔的格式化，只要找到選中之后就能夠進行格式化。 任務：讓學生使用前面用過的“圖表”菜單和右鍵快捷菜單，根據(jù)書中的步驟對圖表進行格式化。 強調重點：一定要找到“圖表選項”對話框。 單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”命令，彈出“圖表選項”對話框，然后分別對幾個選項卡進行設置就OK 了！ 三、課堂小結 本節(jié)課我們學習了圖表的制作，以及怎樣對圖表進行編輯和格式化，我想同學們也都有了一定的掌握，那就趁熱打鐵再繼續(xù)完成下面的操作吧。 四、練一練 1、用“同學春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個嵌入式簇狀柱形圖表。 2、用“同學春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個獨立式三維簇狀柱形圖表。 3、對自己前面制作的嵌入式圖表進行編輯，改變圖表的大小和位置至合適，更改其類型為圓柱圖；修改張小強的“節(jié)后體重”數(shù)據(jù)為“80”，觀察圖表的變化；刪除“標準體重” 數(shù)據(jù)系列，再通過“添加數(shù)據(jù)”命令，添加上該數(shù)據(jù)系列。 4、將“同學春節(jié)前后體重對照表”作為源數(shù)據(jù)，制作一個嵌入式三維柱形圖，參照小強的做法，按照自己的喜好設置標題、數(shù)據(jù)標志、圖例、分類軸、數(shù)據(jù)軸、數(shù)據(jù)系列、背景墻、基底等部分的格式。 五、實踐與創(chuàng)新：大顯身手 以下表為數(shù)據(jù)源，分別制作出一個簇狀柱形圖表和一個數(shù)據(jù)點折線圖表。 泰山全年月平均氣溫（0C）統(tǒng)計表 教學反思： 本節(jié)課的內容看似很多，很零散，讓同學一看就覺得犯愁，但通過快速的給他們演示和讓他們分組進行任務的完成，把課堂時間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探索，充分調動了他們的積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。讓他們在課堂中感受圖表在現(xiàn)實生活中的應用，體驗圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。 背景材料： 1、 寒假過后小強的體重增加了 3.5kg，超過標準體重 13.5kg，小強下定決心要控制體重。他找到小華等幾個好朋友成立了“健康同盟”，訂立了“相互監(jiān)督，加強鍛煉，強健體魄，共享健康”的盟約。小強的爸爸知道后，給每位盟員做了一張體重警示圖，大家看了都很高興。 體重警示圖 2、 體檢單剛剛發(fā)下來，有的同學身體偏瘦，營養(yǎng)不良；有的同學身體肥胖的厲害，沒有達到健康的標準，初一年級組組長給五班的班長布置了任務，讓他成立一個體育鍛煉小組，讓所有的同學都能夠達到健康的標準。 練一練 1、用“同學春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個嵌入式簇狀柱形圖表。 2、用“同學春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個獨立式三維簇狀柱形圖表。 3、對自己前面制作的嵌入式圖表進行編輯，改變圖表的大小和位置至合適，更改其類型為圓柱圖；修改張小強的“節(jié)后體重”數(shù)據(jù)為“80”，觀察圖表的變化；刪除“標準體重” 數(shù)據(jù)系列，再通過“添加數(shù)據(jù)”命令，添加上該數(shù)據(jù)系列。 4、將“同學春節(jié)前后體重對照表”作為源數(shù)據(jù)，制作一個嵌入式三維柱形圖，參照小強的做法，按照自己的喜好設置標題、數(shù)據(jù)標志、圖例、分類軸、數(shù)據(jù)軸、數(shù)據(jù)系列、背景墻、基底等部分的格式。 教學反思： 本節(jié)課的內容看似很多，很零散，讓同學一看就覺得犯愁，但通過快速的給他們演示和讓他們分組進行任務的完成，把課堂時間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探索，充分調動了他們的積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。讓他們在課堂中感受圖表在現(xiàn)實生活中的應用，體驗圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。 第4 課、工作表的格式化與打印 教材分析 本節(jié)課是數(shù)據(jù)處理的最后一課，主要講述了工作表的格式化與打印，本課可分三部分講述。一、整張表格的格式化，二、條件格式的使用、三、工作表的打印。 重點掌握實際工作中表格格式化的內容和做用，掌握條件格式的設置方法。 能靈活運用工作表格式化命令美化整張