人教版小學(xué)語文中年級表達訓(xùn)練課基本策略提綱.doc

中年級表達訓(xùn)練課基本策略提綱前言微寫作的概念解讀。表達訓(xùn)練課的教學(xué)目標。表達訓(xùn)練課的特點。 操作流程：賞評習(xí)作完善提高放膽試寫自主修改方法引領(lǐng)突破難點定向觀察積累素材2、 1.定向觀察，積累素材學(xué)習(xí)目標：明確習(xí)作內(nèi)容，定向觀察、篩選、記錄、積累寫作的素材。 操作要領(lǐng)：在單元主題學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生定向觀察生活，廣泛閱讀，搜集整理相關(guān)素材，使學(xué)生通過看、聽、想、記等方式，掌握表達訓(xùn)練時的材料。注意的問題：（1） 觀察積累要貫穿單元學(xué)習(xí)的整個過程。（2）激活學(xué)生“儲備”是習(xí)作的切入點。2. 方法引領(lǐng)，突破難點學(xué)習(xí)目標：以本單元優(yōu)秀文本中典型的、有代表性的表達方法為引領(lǐng)，集中突破該次表達訓(xùn)練的難點、節(jié)點。操作要領(lǐng)：研讀本單元的課例，選擇有特點的文本內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理其表達方法，然后指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的表達方法進行片段速寫，突破習(xí)作中的“瓶頸”。注意的問題：（1）教師轉(zhuǎn)變思想，從“緊盯寫作結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)注學(xué)生的寫作過程”。（2）表達方法的梳理切勿貪多，一文一法即可。3.放膽試寫，自主修改。學(xué)習(xí)目標：學(xué)生將習(xí)得的表達方法反復(fù)咀嚼，形成清晰的寫作思路，進行自由表達。初步修改自己的習(xí)作。操作要領(lǐng)：在上一個環(huán)節(jié)“方法引領(lǐng)”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生突破表達的難點，進行自由表達（習(xí)作）。在自我修改、組內(nèi)交流中相互啟發(fā)，相互補充。注意的問題：（1） 給予學(xué)生充足的時間，保證學(xué)生無干擾地快速習(xí)作。（2） 鼓勵學(xué)生用個性化的語言表達。（3） 指導(dǎo)學(xué)生自主修改習(xí)作中的錯字、病句、標點。4. 賞評習(xí)作，完善提高學(xué)習(xí)目標：依據(jù)寫作要求，“賞”優(yōu)點，“評”不足，教給具體的修改方法，再次完善習(xí)作。操作要領(lǐng)：依據(jù)本次習(xí)作的寫作要求，展示學(xué)生作品中的亮點。然后指出學(xué)生習(xí)作中普遍存在的不足，有針對性地教給具體的修改方法。學(xué)生運用所學(xué)到的修改方法，修改、完善自己