小學(xué)一年級語文教案《小手帕》教案.doc

小學(xué)一年級語文教案小手帕教案1、學(xué)習(xí)有順序地觀察手帕的圖案，敘述得清楚明白，句子完整、通順。2、教育學(xué)生天天帶手帕，用手帕，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點難點：1、有順序地敘述手帕的樣子。2、敘述是句子表達的清楚、通順、明白。教學(xué)準備：1、一塊圖案清晰的大手帕。2、每一個學(xué)生帶一塊有圖案的小手帕。3、錄有通知的錄音帶、錄音機。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1、聽錄音，導(dǎo)入。通知：為了迎接省衛(wèi)生檢查團的考核，大隊部決定進行衛(wèi)生行為大檢查。2、檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友少了手帕。過渡：老師這里確實有兩塊手帕，但不知其中的哪一塊是哪位同學(xué)的，等會你學(xué)會說手帕的樣子，說對了老師就把手帕還給你。3、揭題：出示小黑板：小手帕（說話訓(xùn)練）二、明確說話要求：小朋友，平時說話訓(xùn)練時，教師要求你們做到哪幾點？齊說：口齒清楚，聲音響亮，句子完整。三、引出訓(xùn)練點。在說話訓(xùn)練是，我們除了要清楚、響亮、完整的說話多此一舉這要做到有序。1、請大家看著黑板的小手帕，用一句說說這里一塊怎樣的小手帕。自己練說指導(dǎo)說2、小朋友，你們桌前也有一塊漂亮的小手帕。誰能用我有一塊（）小手帕？說說看。出示投影片，我人一塊（）小手帕。想、討論。指名說。自由說給其他老師聽。過渡：小朋友，就這一句話能把小手帕的樣子說清楚嗎？齊說：不能。四、說手帕的樣子。1、看黑板上的小手帕說，這塊手帕是什么形狀的？板收：xingahuang是2、訓(xùn)練方法。指名說。（這塊手帕是正方形的）正方形這個詞還可以怎樣說？指名回答。（四方、方方正正）請同學(xué)看投影說。它是。3、我們看手帕上畫著什么？他們是怎么樣的？同桌討論。板書（圖案(tuan)）有指名說。出示句子說：手帕上有在。4、小朋友，黑板上的小手帕我們會說了，自己的手帕?xí)f嗎？請大家自由練習(xí)（不會說的小朋友看投影片上的句式說）。開火車說。課中操洗手絹小朋友，一句句的說，我們會說了，那老師請你連起來說，能行嗎？出示句式。同桌互說。出示：丟去的手帕，找手帕。五、1、小朋友，我們天天帶手帕，你能告訴老師你用手帕干什么？指名說。出示句式：我用手帕（）（）（）2、手帕除了幫助我們搞衛(wèi)生，它不有其它的用處嗎？討論觀察指名說練說3、小結(jié)：小手帕的作用真大啊！六、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了講清楚手帕形狀、圖案和用處的方法。把自己的手帕介紹給旁邊的老師聽。競選班隊活動課的主持人。七、總結(jié)，讀兒歌小小手帕作用大，清潔衛(wèi)生需要它。既好看來又衛(wèi)生，天天帶它別忘啦。板書：小手帕xingzhuang是好看tuan有yongchu用教后感：1、在設(shè)計說話訓(xùn)練的教案時，能突出學(xué)生的主體作用。2、強化了自覺、自評、自控訓(xùn)練模式的教學(xué)體系，培養(yǎng)了學(xué)生自主獨立的探索精神。3、創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的心理氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意