期中工作總結(jié)：知之行之.doc

期中工作總結(jié)：知之，行之歲歲年年題相似，年年歲歲卷不同。若想六月登金科，仍需埋頭做總結(jié)。作為一名教師不總結(jié)是不行的，不能把前半期的工作分析透是萬萬不行的。因?yàn)?，?duì)教師來說，它將成為開展下半期教學(xué)的重要依據(jù)之一。先結(jié)合本次的試卷進(jìn)行總結(jié)。一、試題評(píng)價(jià)本次的語文會(huì)考試卷，難易程度適中。試卷全卷滿分為150分，考試時(shí)間150分鐘。共三個(gè)大題，24個(gè)小題。試卷分為語言積累與運(yùn)用、閱讀和寫作三大部分。其中積累與運(yùn)用7小題30分，分別考查字音、詞語辨析、病句修改、句子排序、名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、默寫等方面。閱讀60分，分古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩大類，課內(nèi)外兼顧，主要考查學(xué)生知識(shí)積累并運(yùn)用、獲取信息、加工信息和表達(dá)思想感情的能力，以填空、選擇和簡答為基本題型；寫作60分，主要考查學(xué)生的寫作能力。語文試卷的第一部分為積累與運(yùn)用，這部分考察字音、詞語、病句修改、排序、名著、材料探究和古詩文默寫?；叵耄以诮虒W(xué)時(shí)對(duì)這些考點(diǎn)的把握還是比較到位的，容易錯(cuò)的字也強(qiáng)調(diào)多次。但從學(xué)生的結(jié)果來看，學(xué)生考的分值，也不盡人意，不該錯(cuò)的都錯(cuò)了。這部分的問題主要集中在對(duì)古詩文默寫的準(zhǔn)確性上，看來有相當(dāng)一部分學(xué)在這方面下的功夫不夠，造成丟分，很是可惜。做為教師，在平時(shí)一定要加強(qiáng)學(xué)生的默寫訓(xùn)練。有針對(duì)性的重復(fù)，或許將成為這部分得分的真理。第二部分是閱讀理解。文言文閱讀，考查的是古詩文鑒賞八年級(jí)下冊(cè)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（6分），一是對(duì)詩中的頷聯(lián)的理解，二是對(duì)名句的賞析，但是這部分學(xué)生幾乎做對(duì)的很少，原因是知識(shí)機(jī)械式記憶，卻很少去對(duì)本首詩進(jìn)行理解，我想，對(duì)于此類鑒賞題，教師應(yīng)該先幫學(xué)生梳理內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上提升他們的鑒賞能力；課內(nèi)外對(duì)比閱讀曹劌論戰(zhàn)與孫子兵法（節(jié)選）。我想學(xué)生對(duì)它們不陌生：字詞解釋、翻譯句子、人物分析，內(nèi)容概括，題型沒有變化，學(xué)生失分應(yīng)該不會(huì)很多，但從答題結(jié)果來看，失分情況非常嚴(yán)重。作為教師，對(duì)這部分的教學(xué)更應(yīng)細(xì)化，一定要學(xué)生確實(shí)掌握，力爭拿滿分?，F(xiàn)代文閱讀，這次考試兩篇，一篇說明文，一篇記敘文，注重科學(xué)性、教育性。這些文章，對(duì)學(xué)生來說是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。細(xì)看，現(xiàn)代文閱讀中縱橫交錯(cuò)的考點(diǎn)，也能看出一種趨勢，完全弱化了對(duì)文體知識(shí)的考查，現(xiàn)代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。這部分要求學(xué)生要有很強(qiáng)的分析綜合能力，并且理解的基礎(chǔ)上把握文章，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己對(duì)文章的理解、感悟，不能再拘泥于文體知識(shí)答題。通過對(duì)閱讀題的分析，回想我前半期的教學(xué)，的確有不足。再從答題的結(jié)果來看，出錯(cuò)較多，篩選信息、重點(diǎn)語句的理解等考點(diǎn)失分學(xué)生也有。開放性試題反映的問題多。開放性試題雖然給學(xué)生很大的自由度，但這種自由是建立在對(duì)材料的理解之上的，提供的答案應(yīng)當(dāng)符合原文和題目的要求，而有的學(xué)生答題平原跑馬，離題千里。總之，對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)教改一定慎之，細(xì)之。第三部分是作文，本次的作文采用了半命題作文的形式，有利于學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，發(fā)揮自己的真實(shí)水平。二、教學(xué)反思 1、要更加積極穩(wěn)妥地推進(jìn)文言教學(xué)，今后語文教學(xué)要重課堂教學(xué)；重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與感悟的傾向，輕教師一手包辦，尤其是九年級(jí)課內(nèi)文言文，要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)實(shí)在在地理解文本，教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，不斷提升學(xué)生的掌握、鞏固知識(shí)的能力。2、加強(qiáng)學(xué)生的書寫和寫作訓(xùn)練。在書寫方面，有意識(shí)地滲透進(jìn)中考的閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生清醒的意識(shí)到書寫的重要性；在寫作方面，把加強(qiáng)審題立意、布局謀篇的指導(dǎo)應(yīng)作為重點(diǎn)。在九年級(jí)后期的作文備考中，各種題型的作文都要訓(xùn)練到位。如命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文、情境作文以及擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等。3、查漏補(bǔ)缺，針對(duì)本次古詩文默寫中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有效的補(bǔ)救。4、及時(shí)調(diào)整名著復(fù)習(xí)中隊(duì)人物形象的把握外，還重在情節(jié)方面的梳理。5、應(yīng)用文的專項(xiàng)復(fù)習(xí)、中華經(jīng)典古詩文讀本中的經(jīng)典名句應(yīng)在文言復(fù)習(xí)結(jié)束后盡快的梳理，記憶?？傊?，說一千道一萬，