詩歌鑒賞答題模板示例.doc.doc

1詩歌鑒賞答題模板示例一、意象賞析1、設(shè)問示例：詩中運(yùn)用了哪些意象？結(jié)合全詩分析意象在全詩中的作用。結(jié)合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。2、答題步驟：找準(zhǔn)意象，描述意象組合的圖景；概括意象營造的意境或氛圍；分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩人的情感。3、答題模板：本詩用的意象，描繪了圖景，營造（渲染）了的氛圍，（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人的感情。4、考題直擊鷓鴣天宋晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？答案：詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語概括作用）表現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。二、意境品味1、設(shè)問示例：這首詩營造了一種怎樣的意境，有什么作用？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2、答題步驟：找準(zhǔn)意象，描述圖景；概括意象營造的意境；分析揭示蘊(yùn)含的詩人的情感。3、答題模板：這首詩描繪了一幅的畫面，營造了一種的氛圍(意境)，表現(xiàn)了詩人的感情。4、考題直擊十五夜望月王建中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答案：詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。營造出寧靜傷感的氛圍，抒發(fā)了詩人別離思聚、望月懷人的鄉(xiāng)愁。三、字詞推敲1、設(shè)問示例：這首詩的詩眼是什么？請作簡要分析。同一詩句在不同版本中某個字不同，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？2、答題步驟：解釋該字在句中的含義和手法。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。3、答題模板：某某字在詩句中的意思是，它運(yùn)用了的修辭，寫出了的景象，表達(dá)了詩人的思想感情。4、考題直擊過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。問：你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。答案：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。（找詩眼）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋含義、繪景象）“咽”、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法，繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。（析手法、明作用）四、思想感情21、設(shè)問示例：本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？2、答題步驟：先感悟這首詩是樂詩還是哀詩；再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因；最后確定具體的感情是什么。3、答題模板：這首詩通過對的描寫，展現(xiàn)了一幅的畫面，表達(dá)了詩人的思想感情。4、考題直擊詠懷古跡杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。問：這首詩詩人抒發(fā)了怎樣的思想感情？答案：這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠(yuǎn)嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達(dá)了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達(dá)了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。五、修辭手法1、設(shè)問示例：本詩在表達(dá)感情時主要運(yùn)用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩作簡要賞析。詩的第X句X聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？試結(jié)合全詩作簡要賞析。2、答題步驟：先答出具體運(yùn)用的某修辭手法(術(shù)語）；再答該修辭的運(yùn)用情況（結(jié)合詩句內(nèi)容）；最后點(diǎn)出運(yùn)用該修辭所表達(dá)的詩人的情感。3、答題模板：本詩（或第X句或第X聯(lián)）運(yùn)用了的修辭手法（該修辭的術(shù)語），寫出了（詩句解說），抒發(fā)了詩人的情感。4、考題直擊移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：詩人采用什么樣的表現(xiàn)手法來表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩句具體分析。答案：詩人采用擬人化的手法，用“系”“相識”“欲別”等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達(dá)了對湖上亭的深情。六、抒情方式1、設(shè)問示例：詩歌在抒情方式上有何特點(diǎn)？請結(jié)合詩句作簡要賞析。這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句作簡要賞析。第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。2、答題步驟：先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間接抒情，則再確定具體又是哪一種；再結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情；最后點(diǎn)明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊(yùn)藉、淋漓盡致等。3、答題模板：這首詩運(yùn)用了的抒情方式，全詩主要寫了（內(nèi)容），抒發(fā)了的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得（用術(shù)語）4、考題直擊端居李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。答案：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。七、語言風(fēng)格1、設(shè)問示例：請分析這首詩的語言風(fēng)格。這首詩在語言上有何特色？2、答題步驟：先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實(shí)無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢用有關(guān)詩句具體分析這種特色及效果；寫出這樣的語言表達(dá)了詩人怎樣的感情。3、答題范式：本詩在語言上（寫出特色或風(fēng)格），通過對的描寫，寫出了（主要內(nèi)容），表達(dá)了詩人的思想感情。34、考題直擊烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。問：請簡要賞析這首詩歌的語言特色。答案：烏衣巷一詩語言含蓄深沉，通過對野草野花在曾經(jīng)繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和斜陽殘照籠罩著曾經(jīng)繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對比描寫，寓情于景，借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染，同時賦予燕子以歷史見證人的身份，體現(xiàn)了詠史詩的特色，抒發(fā)了詩人對人事滄桑、興衰無常的深沉感慨。八、比較鑒賞1、設(shè)問示例：這兩首詩都寫到了，各有什么寓意？這兩首詩表達(dá)的思想感情有何異同？這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法？2、答題步驟：先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點(diǎn)；后寫出異同之處并結(jié)合詩句具體分析研究；最后指明不同之處在各自詩中的作用。3、答題模板：兩首詩都，都表達(dá)了詩人（寫出共同點(diǎn)）；不同之處是：第一首（寫出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用），第二首（寫出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用）4、考題直擊禾熟孔平仲百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。病牛李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。問：兩首詩都描寫了“?！钡男蜗螅湫蜗笠饬x是否相同？請簡析。答案：不同。禾熟中的“老?！笔且粋€知足而樂、悠然自得的形象，詩人借此表達(dá)了像老牛一樣早點(diǎn)了卻“役債”，舒閑疲憊身心的渴望，也含蓄地抒發(fā)了自己長期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情。病牛中的牛在未病之前耕耘過許多田地,讓人收獲過千萬擔(dān)的谷物，在它老病時，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個流盡血汗仍愿奉獻(xiàn)到底的崇高形象。詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷與辛酸的遭遇，并借此表達(dá)了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻(xiàn)到底的心志。九、觀點(diǎn)品評1、設(shè)問示例：你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結(jié)合詩句說說你的理由。2、答題步驟：弄清品評的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）；讀詩和某人的評價；研讀詩作，形成自己的看法；結(jié)合原詩句具體分析你觀點(diǎn)的依據(jù)。3、答題模板：（1）同意。理由是：（結(jié)合詩句具體分析）（2）不同意。理由是：（結(jié)合詩句具體分析）4、考題直擊子夜吳歌秋歌李白長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。問：前人曾說過：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺渾含無盡?！?