擴(kuò)展語句方法課件全國通用.ppt

擴(kuò)展語句的方法,一、添枝加葉法二、描寫渲染法三、巧用修辭法四、拆分組合法五、定位填補(bǔ)法六、闡釋補(bǔ)充法,添枝加葉法就是給句子主干分別添加附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語），使之形象豐富的一種方法。,1、添枝加葉法,例：擴(kuò)展下面語句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。梅花開放了。,參考：當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候，當(dāng)百花紛謝凋零的時(shí)候，梅花迎著風(fēng)雪帶著微笑悄悄地開放了。,主要運(yùn)用表現(xiàn)手法突出事物某方面的特點(diǎn)，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想像，從而具體、形象、生動(dòng)地感知事物。,2、描寫渲染法,例：擴(kuò)展下面語句，使其生動(dòng)、具體，字?jǐn)?shù)在70個(gè)字左右。琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。,“（什么樣的）琴聲怎么樣吸引了許多（什么樣的）路人怎么樣地駐足傾聽，聽得怎么樣”。,參考：優(yōu)美的小提琴聲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。,例：用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z句表述綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧的意境，要運(yùn)用比喻、比擬兩種辭格，不少于80字。,3、巧用修辭法,擴(kuò)展：清晨，春寒還未散盡，這邊，如煙般縹緲，如云般輕柔的楊柳，早已靜倚湖邊梳理滿頭的青絲，百媚千嬌，盡顯春的柔情；那邊，紅艷的杏兒也擠滿了枝頭，聞芳而動(dòng)的蝴蝶、蜜蜂、禽鳥在一堆堆杏花叢中或放開喉嚨，或扭動(dòng)身姿，合奏著一曲春天，你早。,將信息按原有的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行拆分后，添加一些內(nèi)容，然后再重新組合，使之語意具體豐富。,4、拆分組合法,例：依據(jù)詩句“長河落日圓”描繪的意境，以“落日”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段不少于50字的描述性文字。,根據(jù)意境，先將“落日”拆分為“落日的背景”“落日的形狀”“落日的顏色”等，然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。,例如：“漸漸升起的暮靄托著一輪黃澄澄的落日（落日的顏色），巨大的落日像一枚溫潤的圓玉，圓得溫暖，圓得可親，（落日的形狀）它鑲嵌在暮色漸沉的地平線上，徜徉在綿長悠遠(yuǎn)的黃河岸邊（落日的背景），使人心中感到無限的蒼茫（落日的神韻）?！?即根據(jù)題干所給的內(nèi)容，確定句式模型，排好句內(nèi)主要成分位置，填補(bǔ)其他次要成分的一種方法。,5、定位填補(bǔ)法,畢業(yè)典禮上，同學(xué)們高唱畢業(yè)歌，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報(bào)效祖國的斗志。,（2000高考題）根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲情景二：考試前夕我歌聲,考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉悅地復(fù)習(xí)迎考。,這種方法將試題所給的語句作為總領(lǐng)句，擴(kuò)展時(shí)只須從各個(gè)角度續(xù)寫幾個(gè)句子就行。,6、闡釋補(bǔ)充法,唐代詩歌的取材十分廣泛既有戎馬馳騁的戰(zhàn)爭，又有愜意歡愉的郊游；既有大海的波濤洶涌，又有小溪的琤琤淙淙；既有霹靂蓋頂?shù)木o張，又有花前月下的閑逸；既有壯麗的慷慨悲歌，又有情人的依依惜別,圍繞“唐代詩歌的取材十分廣泛”這一中心，擴(kuò)展成一段內(nèi)容豐富的話。,1、新增的語句要合乎事理，合乎語境，合乎原句的色調(diào)、風(fēng)格和意境，自然得體。,2、擴(kuò)展后的語句要使語意在原句的基礎(chǔ)上更充分、形象、具體、透徹、有韻致。,3、擴(kuò)展后的語句不得隨意刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不變動(dòng)原句語序、句型（有要求的除外）例如仿寫。,4、擴(kuò)展后的語句要通順流暢，不得出現(xiàn)語病。,擴(kuò)展語句的原則,解題指導(dǎo),（二）明重點(diǎn),（三）巧想象,（四）善表達(dá),（一）辨情景,【答案】樹葉：你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩陽光：你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風(fēng)、綿綿的細(xì)雨也為你增添了美麗。,【答案】樹葉：你無私的關(guān)愛，慷慨的施與，溫暖的呵護(hù)，使我的生命充滿活力。陽光：你是綠色的寶石，沒有你的質(zhì)地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。,情景一：狂風(fēng)中馬路邊樹情景二：陽光下小河邊樹,根據(jù)下列兩種情景，以“樹”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。,（二）明重點(diǎn),指知曉題目擴(kuò)寫的對象是什么，為了突出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不至于使話題轉(zhuǎn)換，可采用偏正短語作主語的形式，也可以采用被動(dòng)句的形式。,情景一：狂風(fēng)中馬路邊的那棵大樹，被吹得折彎了腰。它低著頭，似乎在乞求狂風(fēng)的寬恕。,狂風(fēng)中馬路邊樹,情景二：燦爛的陽光下，小河邊的那排樹，筆直地站著，像一個(gè)個(gè)哨兵，默默地守護(hù)著小河。,陽光下小河邊樹,根據(jù)下列兩種情景，以“感情”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。,情景一：第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行車站上我感情情景二：在課堂上老師突然點(diǎn)名表揚(yáng)我感情,（三）巧想象,指描寫、敘述的內(nèi)容，要做到想象自然、貼切。,情景一：第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行，置身于陌生的車站，我的感情如涌動(dòng)的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個(gè)不停；如漫天的飛雪，飄個(gè)不停。,第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行車站上我感情,情景二：課堂上，老師突然點(diǎn)名表揚(yáng)思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是高興，是慚愧，還是內(nèi)疚？道不清，說不明。,在課堂上老師突然點(diǎn)名表揚(yáng)我感情,根據(jù)下列兩種情景，以“傘”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。,情景一：暮春時(shí)節(jié)小雨霏霏我傘,（四）善表達(dá),指要選好表達(dá)方式（敘述、描寫、說明、議論和抒情），特別注意敘述和描寫這兩種表達(dá)方式的選用。同時(shí)還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運(yùn)用。,暮春時(shí)節(jié)，小雨霏霏，我的那把油紙傘，為我遮著風(fēng)雨，它如同我的朋友，伴我走過風(fēng)雨人生路。,盛夏時(shí)節(jié)，烈日當(dāng)空，路上行人撐著的一頂頂小花傘，遠(yuǎn)看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。,情景二：盛夏時(shí)節(jié)烈日當(dāng)空路上行人傘,1、將“人生、文字、墳?zāi)埂⒏袊@號(hào)”這四個(gè)詞語分別擴(kuò)展為一句話，不少于50字。要求：擴(kuò)展后的句子，必須保留這四個(gè)詞語；內(nèi)容上要有聯(lián)系，四句話組成一個(gè)整體。,人生就是在寫一篇精美的文章，要由我們的腳印把它刻成文字，讓后人在為我們堆起的那座墳?zāi)骨?，豎立起一個(gè)有力的感嘆號(hào)。,反饋練習(xí)：,2、將“掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛”（盧摯秋景）擴(kuò)展成一段借景抒情的文字。,參考擴(kuò)展我一路登上山腰，此時(shí)已是夕陽西下。舉目遠(yuǎn)望，西邊那陡峭山崖上，懸掛著一棵蒼松，枝葉下垂，緊貼崖壁。遠(yuǎn)處，如血的殘霞映紅了半邊天空，一群野鴨排成一線，漸漸消失在天際。,3、根據(jù)下面思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。夏天和冬天各有各的情趣。,夏天有姹紫嫣紅的花、蔥蘢翠綠的柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶瑩潔白的雪。夏天有“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的意境；冬天有“忽如一夜春風(fēng)來，千數(shù)萬數(shù)梨花開”的奇景。夏天可以聆聽雨打芭蕉，冬天可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的樂趣，冬天自有獨(dú)釣江雪的逍遙。,4、根據(jù)劃線處展開合理想象，將下句擴(kuò)展為80字左右的語段。小玲背上書包高高興興地回家去。,提示：此題要擴(kuò)展的內(nèi)容是人物描寫，以下兩點(diǎn)必須引起注意：1.要把握人物的身份，才有合理的想象。2.要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，精雕細(xì)刻。,解答：小玲背著書包，邊走邊回味著上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的那份喜悅，臉上不由得露出了微笑，眼睛也閃著興奮的光芒，胸膛挺得特直，手臂擺得老高，哼著歌兒，跳著小步兒，歡快地回家去。,【參考答案】,5、根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對話。（4分）(浙江卷23）一天，流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說：樹根謙和地回答：到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹,流水：你永遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。,6、在橫線處按原句思路續(xù)寫：不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)飛不到高空。,要求：與原句銜接，用上比喻的修辭手法，從正面說明“客觀實(shí)際”與“想象力”的關(guān)系，不超過40字。,想象力是翅膀，客觀實(shí)際是空氣，只有兩方面緊密結(jié)合，才能飛得高，飛得快，飛得遠(yuǎn)。,7、請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個(gè)字。（