小學(xué)語(yǔ)文《剪枝的學(xué)問(wèn)》課時(shí)教案六.doc

小學(xué)語(yǔ)文剪枝的學(xué)問(wèn)課時(shí)教案六精讀課文，感受我的心理變化。了解剪枝是為了得到更多更大的果子，明白減少是為了增加的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、誰(shuí)來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：滿懷好奇一臉疑惑-將信將疑-又驚又喜（嘗試用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容）二、精讀課文1、學(xué)習(xí)第一段（1）齊讀，思考：你讀懂了什么？王大伯是種桃能手。是什么能手？你還能說(shuō)出哪些能手？（看來(lái)舉例也是理解詞語(yǔ)的一個(gè)好方法）。從哪里可以看出？（遠(yuǎn)近聞名、總是、大、甜）換一詞來(lái)理解遠(yuǎn)近聞名（人盡皆知、家喻戶曉）。（2）怎么讀好這一段，誰(shuí)來(lái)試一試。能種出這么大、這么甜的桃子，真令人佩服讀我們一起帶著敬佩之情來(lái)讀一讀。過(guò)渡：如果此時(shí)王大伯出現(xiàn)在你眼前，你有什么問(wèn)題問(wèn)他嗎？2、學(xué)習(xí)第二段（1）我跟你一樣好奇，板書(shū)：滿懷好奇，帶表情讀好這個(gè)詞語(yǔ)，略皺眉。（2）怎么他的桃子就能結(jié)得那么大，那么甜呢？跟著我一起去看一看，問(wèn)個(gè)究竟。（3）指名讀一讀第二段。其他同學(xué)思考：你看到了什么？（4）我看到了什么？我看到王大伯他們?cè)诩糁?。?）再讀，你從這段內(nèi)容中讀懂了什么？（剪枝動(dòng)作熟練、瀟灑；慧眼識(shí)枝能一眼分辨出有用枝和無(wú)用枝，經(jīng)驗(yàn)豐富；剪掉了許多的枝條）（6）作為種桃能手，居然剪掉那么多枝條，我看到后十分著急。帶著這份著急我們來(lái)讀一讀出示：王大伯，您怎么啦？干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢？指導(dǎo)朗讀，注意讀好怎么、干嗎、啦、呢等語(yǔ)氣詞，此時(shí)我心情很著急，那我的表情呢？板書(shū)：一臉疑惑（7）看到我一臉疑惑的樣子，王大伯把剪枝的原因告訴了我。請(qǐng)大家用不同的線把對(duì)話畫(huà)出來(lái)。同桌一問(wèn)一答，說(shuō)清原因。（8）指名直接對(duì)話表演。（9）從王大伯的話中你知道了什么？（10）王大伯對(duì)不能結(jié)桃子的枝條咔嚓咔嚓地剪去，對(duì)能結(jié)桃子的枝條撫摸，平時(shí)這個(gè)詞用在哪里？充滿信心的說(shuō)，真不愧是個(gè)種桃能手啊！分角色朗讀對(duì)話。（11）我聽(tīng)了王大伯的話，不再一臉疑惑，出現(xiàn)了什么變化？板書(shū)：將信將疑結(jié)合課文理解將信將疑：半信半疑，一半相信，一半懷疑。我信什么？疑什么？（種桃能手不會(huì)做不利于桃子豐收的事，但剪掉了枝條，桃子不就少了嗎？）（12）我們一起帶著矛盾的心情讀一讀將信將疑時(shí)心里想的話。3、學(xué)習(xí)第三段過(guò)渡：轉(zhuǎn)眼間，春天到了。播放圖片欣賞美景（蜂在花中舞，人在樹(shù)下戲）（1）讀課文，找出描寫(xiě)春天桃園美景的句子。透過(guò)文字，大膽想像一下，你還看到了哪些美景？聞到了哪些味道？聽(tīng)到了哪些聲音？（用優(yōu)美的語(yǔ)句向我們描繪下3-5）（3）此時(shí)的我最盼望什么？（4）帶著美好的期盼，我們來(lái)讀讀第4自然段：4、學(xué)習(xí)第四段（1）暑假一到，我就來(lái)到了王大伯的桃園。這時(shí)的我又看到了什么景象呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。（指名讀相應(yīng)語(yǔ)句）。（2）王大伯桃園里結(jié)的桃子有什么特點(diǎn)？你從哪些句子看出來(lái)的？（3）看著這樣碩果累累的景象，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？引讀：只見(jiàn)4看到這些桃子的我心情怎樣？（驚訝、高興，即又驚又喜）（5）看到又多又大的桃子會(huì)又驚又喜，驚的是什么？喜的又是什么？驚的是：大伯的預(yù)料成了現(xiàn)實(shí)，剪枝果真實(shí)現(xiàn)了豐產(chǎn)；喜的是：桃園豐收了，結(jié)了那么多光鮮紅潤(rùn)的大桃子。（6）指導(dǎo)讀好最后一句話。（7）現(xiàn)在的我還將信將疑嗎？我明白了什么？那番話：從文中找一找（板書(shū)：減少什么？增加了什么？）（小結(jié)：看來(lái)減少是為了增加啊。這勞動(dòng)中也藏著豐富的學(xué)問(wèn)（8）齊讀這一自然段。三、總結(jié)全文1、朗讀全文，現(xiàn)在你知道剪枝的學(xué)問(wèn)了嗎？2、小結(jié)：是啊，生活就是一本教科書(shū)，到處有學(xué)問(wèn)，只要我們平時(shí)留心觀察，愛(ài)思考，就能從生活中獲得知識(shí)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、了解生活中還有哪些減少是為了增加的典型事例。減少作業(yè)總量