2019版高中語文1竇娥冤第二課時教案新人教版必修4 .docVIP

2019版高中語文1竇娥冤第二課時教案新人教版必修4 課 題竇娥冤年級日 期第 2 課時課 型主備人復備人授課人重 點通讀課文，分析劇情結構，感受竇娥的善良心地、剛烈性格和反抗精神，并理解主題：揭露元代吏治的腐敗和當時社會的黑暗；難 點通讀課文，分析劇情結構，感受竇娥的善良心地、剛烈性格和反抗精神，并理解主題：揭露元代吏治的腐敗和當時社會的黑暗；課堂模式教學過程學生活動設計意圖標注檢查預習（或當堂預習）導入、目標、重難點呈現新授 課內練習（及檢測） 課堂小結 布置作業(yè)及預習任務一、關漢卿：關漢卿，號已齋叟，金末元初大都（現在北京市）人，元代雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、馬致遠一同被稱為“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。生卒年不詳。他一生“不屑仕進”（元朱經青樓集序），生活在底層人民中間。他是當時雜劇界的領袖人物，與當時許多戲曲作家、雜劇演員有著密切聯(lián)系。元末熊自得析津志說他“生而倜儻，博學能文，滑稽多智，蘊藉風流，為一時之冠”；明代臧晉叔說他“躬踐排場，面敷粉墨。以為我家生活，偶倡優(yōu)而不辭”；明初賈仲明錄鬼簿說他是“驅梨園領袖，總編修師首，捻雜劇班頭”，可見他有多方面的藝術才能。他是一位熟悉舞臺藝術的戲曲家，既是編劇，又能登臺演出。關漢卿在南呂一枝花不伏老中自述“通五音六律滑熟”，“我也會吟詩，會篆籀，會彈絲，會品竹。我也會唱鷓鴣，舞垂手，會打圍，會蹴鞠，會圍棋，會雙陸”，“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當當一粒銅豌豆”，可見他的才藝、生活和個性。所作雜劇六十余種，今存十八種，其中有幾種是否為關漢卿所作尚有爭議；所作套曲十余套，小令五十余首。他的戲曲作品題材廣泛，大多暴露了封建統(tǒng)治的黑暗腐敗，表現了古代人民特別是青年婦女的苦難遭遇和反抗斗爭，人物性格鮮明，結構完整，情節(jié)生動，語言本色而精練，對元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大影響。關漢卿的作品主要有竇娥冤救風塵望江亭單刀會等。其中竇娥冤被稱為世界十大悲劇之一。關漢卿一生創(chuàng)作的雜劇有六十多種，他是我國戲劇的創(chuàng)始人，數量超過了英國的戲劇家“戲劇之父”莎士比亞，被稱為中國的莎士比亞。1958年，世界和平理事會把關漢卿與達芬奇等同列為世界文化名人。關漢卿的戲劇語言，被稱為本色派之首。二、理清戲劇第三折情節(jié)：第一部分：（開頭“哎，只落得兩淚漣漣”）寫竇娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。第二部分：（“（劊子云）快行動些”“不明不暗，負屈銜冤”）寫竇娥告別婆婆。第三部分：（“（劊子喝科，云）兀那婆子靠后”）結束）寫竇娥發(fā)下三大誓愿。三、賞析第一部分：1、朗讀第一部分的唱詞。2、端正好表現了竇娥怎樣的思想感情？提示：表現了竇娥滿腹冤屈與怨恨。3、“游魂先赴森羅殿”句采用了什么修辭手法？怎樣理解？提示：諱飾，實際是說被殺頭而死。4、滾繡球中有一句是說命運不由自己掌握，這句話是哪一句？它采用了什么手法？提示：“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權”。采用了興的手法。5、引用“盜跖、顏淵”的典故有什么作用？提示：這里是用以指責天地好壞不分，黑白顛倒。6、滾繡球中有一句話揭露了社會的嚴重不公，它是哪一句？提示：為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。7、竇娥為什么要指斥天地鬼神？提示：在封建社會里，人們不僅受到封建政權的壓迫，還要受到神權的嚴重束縛。按世俗的觀念，天地鬼神是明察世間是非，主持人間公道的。封建官吏為了愚弄人民，也往往以青天自喻。受封建神權思想的嚴重影響，竇娥一直認為天地鬼神能為她主持公道；當張驢兒把謀害人命的罪名強加于其身時，她仍相信官府能主持正義，懲惡揚善。只是在黑暗而殘酷的現實面前，她才逐步覺醒起來，并終于看清了“衙門自古向南開，獄中無個不冤哉”的社會本來面目。在滾繡球一曲中，她強烈抨擊天地鬼神清濁不分，是非混淆，致使善良橫遭殺戮，惡人得以橫行。她對神權的大膽懷疑與譴責，實質上也就是對封建官府、對現實社會的黑暗統(tǒng)治的強烈控訴和根本否定。在當時的社會中，天地鬼神是被視為神圣不可侵犯的，