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文檔簡介

教學資料參考范本幼兒園中班社會教案：兔子先生去散步 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_設計意圖：標志在我們的生活中隨處可見，對于成年人已司空見慣，但幼兒并不完全了解其中的含義。兔子先生去散步是日本作家五味太郎的撕紙故事，由許多標志穿成一個非常好的故事。初次讀到這個故事，我被作者的巧妙構思深深吸引。它能激發(fā)幼兒對標志的興趣，感受到標志與生活的關系，由此我上了這樣一節(jié)課?；顒幽繕耍?.激發(fā)幼兒對標志的興趣。2.認識生活中常見的標志，理解標志的含義。 活動準備：1. 兔子先生去散步電子文檔，故事中的標志圖片2. 生活中的標志ppt 活動過程：1. 標志激趣。出示兔子先生家的圖片，猜猜這是誰的家？你是怎么知道的？師：小朋友們真聰明，這就是兔子先生的家，它家的門上有一個兔子的標志。今天兔子先生請我們和他一起去散步，小朋友想去嗎？2. 聽故事，認識標志。（1）聽看故事，隨情節(jié)猜猜它們是什么標志，它告訴兔子先生什么？（2）回顧情節(jié)，談話交流：和兔子先生散步時，你看到了什么標志？（根據(jù)幼兒回答，貼出相應標志。）（3）根據(jù)標志完整回顧故事情節(jié)。3. 聯(lián)系生活，認識各種標志。（1）在我們的生活中也有很多標志，你認識它們嗎？它告訴我們什么？（2）你還知道那些標志？ （3）師小結：生活中還有許多各種各樣的標志，請小朋友們以后多觀察，把你知道的標志告訴小朋友和老師。4.活動延伸：你也設計一些標志，讓兔子先生和你去散步好嗎？想設的小朋友可以去圖書區(qū)設計?；顒臃此迹涸谡J識標志的過程中，幼兒的注意力很集中，他們的反應很快，觀察很仔細，能根據(jù)畫面的提示很快猜出標志的含義。由孩子們對故事的專注可以看出這個故事是多么的有趣，幼兒喜歡這個故事，故事激發(fā)了幼兒認識

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