2018屆九年級語文下冊第六單元第22課《出師表》同步練習（含解版）新人教版.docx

22出師表一、積累運用1.給加點的字注音。（1）中道崩殂（_）（2）裨補闕漏（_）（3）行陣和睦（_）（4）以彰其咎（_）（5）陟罰臧否（_）（6）以遺陛下（_）（7）庶竭駑鈍（_）（8）猥自枉屈（_）（9）咨諏善道（_）（10）夙夜憂嘆（_）【答案】 (1). （1）c (2). （2）bqu (3). （3）hng (4). （4）ji (5). （5）zhp (6). （6）wi (7). （7）sh (8). （8）wi (9). （9）zu (10). （10）s【解析】【詳解】此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音?！靶小笔且粋€多音字，在這里應(yīng)該讀hng；“猥”應(yīng)該讀三聲，而不是四聲。2.解釋下列句中加點的詞。（1）以光先帝遺德（_）（2）引喻失義（_）（3）以遺陛下（_）（4）悉以咨之（_）（5）猥自枉屈（_）（6）斟酌損益（_）（7）咨諏善道（_）（8）以彰其咎（_）（9）先帝不以臣卑鄙（_）（10）遂許先帝以驅(qū)馳（_）【答案】 (1). （1）發(fā)揚光大 (2). （2）適宜、恰當 (3). （3）給予 (4). （4）詢問 (5). （5）辱，這里有降低身份的意思 (6). （6）減少 (7). （7）詢問 (8). （8）表明、顯揚 (9). （9）身份低微，見識短淺 (10). （10）奔走效勞【解析】【詳解】本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。此題要注意“光”在這里是動詞，“發(fā)揚光大”的意思；“遺”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“給予”的意思；要注意區(qū)分“卑鄙”的古今義。3.翻譯下列句子。（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。（2）陟罰臧否，不宜異同。（3）宜付有司論其刑賞。（4）必能裨補闕漏，有所廣益。（5）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（6）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯?！敬鸢浮浚?）實在應(yīng)該廣泛地聽取別人的意見，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德。（2）獎懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。（3）應(yīng)該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。（4）一定能夠彌補缺點和疏漏之處，增益收效。（5）先帝不因我身份低微，見識短淺，而委屈降低了自己的身份。（6）在亂世間只求保全性命，并不希求獲得顯達的諸侯之名?！窘馕觥俊驹斀狻课难晕姆g有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“開張”“臧否”“廣”“卑鄙”“聞達” 是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。【點睛】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。4.表述有誤的一項是()A. 我們讀過許多描寫人間至情的文章，背影再塑生命的人爸爸的花落了秋天的懷念都主要表達了父母和子女之間的真情。B. 成語“妄自菲薄”出自諸葛亮的出師表；“不求甚解”出自陶淵明的五柳先生傳；“峰回路轉(zhuǎn)”出自歐陽修的醉翁亭記。C. 三國演義中，劉備、關(guān)羽和張飛“桃園結(jié)義”，兄弟情深；黃蓋上演“苦肉計”忠義無雙。D. 雨果、莫泊桑、羅曼羅蘭都是法國作家，他們的作品分別有巴黎圣母院羊脂球名人傳。【答案】A【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。A項表述有誤，再塑生命的人是表現(xiàn)師生之間的真情。點睛：“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時代及代表作。(2)識記外國重要作家的國別與代表作。(3)識記文學體裁常識。一般難度不大，注意一個“?！弊趾汀懊弊?，不要糾纏于細枝末節(jié)，可列表比較或歸類復習，增加得分把握。5.閱讀下面這首古詩，然后回答問題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）詩中的“顧”“濟”是什么意思？請選擇一個回答。_（2）詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用典故表達了詩人怎樣的愿望？請簡要分析。_【答案】 (1). （1）“顧”：環(huán)顧；“濟”：渡。 (2). （2）運用典故，自比姜尚“垂釣”，自比伊尹“夢日”，表達了詩人期望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負的強烈愿望【解析】【5題詳解】試題分析：考查對作者情感的理解。在整體感知詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合背景的具體的詩句分析作答。作者被“賜金還山”的情況下，想到了前途道路上的艱難險阻，困難重重。但詩人并沒有消沉，而是用“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！” 唱出了充滿信心與展望的強音終將乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸，表達了詩人積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度。據(jù)此理解作答?！?題詳解】試題分析：考查詩詞中表現(xiàn)手法及其作用。古詩中常見的表現(xiàn)手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、對比映襯、借古諷今、虛實相生、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、聯(lián)想與想象、引用典故等。此外還有夸張、烘托和反襯等。作答時要根據(jù)詩句內(nèi)容判斷運用了什么表現(xiàn)手法，再結(jié)合語境進行分析。本題“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句運用了兩個典故：前一句是說姜尚九十歲在磻溪釣魚，得遇文王受到重用；后一句運用的典故，是說伊尹在受商湯重用前，曾夢見自己乘舟繞日月而過。詩人與姜尚、伊尹自比，委婉儲蓄地表達了期望得到明主賞識，實現(xiàn)自己的人生愿望和理想。據(jù)此理解作答。二、課內(nèi)閱讀訓練臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。6. 解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）躬耕于南陽（_）（2）夙夜憂嘆（_）（3）則責攸之、祎、允等之慢（_）7. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（2）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。8. 下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A. 出師表是諸葛亮北伐前寫的奏章，勸勉劉禪廣開言路，賞罰分明，親賢遠佞，表現(xiàn)了他對蜀漢的忠誠。B. 諸葛亮追述三顧草廬的往事，既表達了對先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能夠效法先帝，知人善任。C. “故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡瀘”、“北定中原”、“庶竭駑鈍”、 “興復漢室”和“還于舊都”等。D. 選文結(jié)尾，作者先表明伐魏興漢的決心，然后交代出師后的朝政事宜，諄諄告誡后主要善納雅言。【答案】6. (1). 親自 (2). 早晨 (3). 怠慢 7. （1）在亂世中茍且保全性命，不希求在諸侯中顯身揚名。（2）這就是我用來報答先帝、效忠陛下所應(yīng)盡的分內(nèi)之事。 8. C【解析】（1）試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“躬”“慢”等字的釋義?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。（2）試題分析：本題考查文言文語句翻譯，翻譯時要注意該句是不是特殊的文言句式，如判斷句要注意加上判斷詞“是”，倒裝句要調(diào)整語序等。還要注意重點文言詞語的解釋，重點詞一定要翻譯出來。文言文翻譯要遵守信、達、雅的原則?！靶拧笔侵覍嵱谠牡膬?nèi)容和每個句子的含義。“達”是翻譯出的現(xiàn)代文表意要明確，語言要通暢。“雅”就是譯文語句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。句注意“于”字，句注意“所以、而”字?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。（3）試題分析：此題考查學生的理解賞析能力，要求學生細讀課文，“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”，指 “北定中原”、“興復漢室”和 “還于舊都”等。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。三、課內(nèi)外對比閱讀訓練【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（節(jié)選自諸葛亮出師表）【乙】諸葛亮圍祁山，南安、天水、安定三郡反應(yīng)亮。帝遣真諸軍軍郿，遣張郃擊亮將馬謖，大破之。安定民楊條等略吏民保月支城，真進軍圍之，條謂其眾曰：“大將軍自來，吾愿早降耳?！彼熳钥`出，三郡皆平。真以亮懲于祁山，后出必從陳倉。乃使將軍郝昭、王生守陳倉，治其城。明年春，亮果圍陳倉，已有備而不能克。增邑，并前二千九百戶。四年，朝洛陽，遷大司馬。賜劍履上殿，入朝不趨。真以“蜀連出侵邊境，宜遂伐之，數(shù)道并入，可大克也”。帝從其計。真當發(fā)西討，帝親臨送。真以八月發(fā)長安，從子午道南入。司馬宣王溯漢水，當會南鄭。諸軍或從斜谷道，或從武威入。會大霖雨三十余日，或棧道斷絕，詔真還軍。真每征行，與將士同勞苦，軍賞不足，輒以家財班賜，士卒皆愿為用。真病還洛陽，帝自幸其第省疾。真薨，謚曰元侯。（節(jié)選自三國志魏書）注：真：指曹真，三國時魏國名將。9. 解釋下列句中加點的詞。躬耕于南陽 躬：_先帝不以臣卑鄙 卑鄙：_帝遣真諸軍軍郿 軍：_遷大司馬 遷：_10. 下列句子中加點詞的意義與用法相同的一項是（）A. 咨臣以當世之事 不以物喜B. 以傷先帝之明 雖我之死，有子存焉C. 真以亮懲于祁山 行者休于樹D. 帝從其計 其真無馬耶11. 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。明年春，亮果圍陳倉，已有備而不能克。12. 甲文中諸葛亮說“當獎率三軍，北定中原”，為此，他采取了哪些行動？請依據(jù)乙文作答。13. 依據(jù)選文，分別概括諸葛亮和曹真的特點?！敬鸢浮?. (1). 親身，親自 (2). 身份低微，見識短淺 (3). 駐扎 (4). 升遷，升官 10. C 11. （只想）在亂世中茍且保全性命，不追求在諸侯間文明顯達。第二年春天，諸葛亮果然攻打陳倉，（曹軍）已有準備，（蜀軍）不能攻克。 12. 1.諸葛亮圍祁山2.亮果圍陳倉3.蜀連出侵邊境 13. 諸葛亮謙虛謹慎、勇于擔當、忠心耿耿、知恩圖報。曹真富有戰(zhàn)略眼光、愛護士卒、戰(zhàn)功卓著。【解析】【9題詳解】試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：安定民楊條等/略吏民/保月支城。譯為：安定城的百姓楊條等人，擄掠了一些官吏和百姓，防守月支城。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。把連續(xù)的兩件事劃開?！?0題詳解】試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“卑鄙”：身份卑微，目光短淺。所以千萬不要以今釋古。“輒”作為生僻字的意思，解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！?1題詳解】試題分析：C項句子中加點詞的意義與用法相同。A把/因為。B的/主謂之間取消句子獨立性。C在。D代詞，他的/副詞，難道。點睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法?！?2題詳解】試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“茍全”“聞達”“明年”“以”“克”等字詞的翻譯?！捌埲悦趤y世，不求聞達于諸侯”介賓短語后置句的翻譯?！?3題詳解】試題分析：文言文要點的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如諸葛亮說“當獎率三軍，北定中原”，為此，他采取的行動可從乙文中概括為圍祁山、圍陳倉、接連出侵邊境等。【14題詳解】試題分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“先帝知臣謹慎”“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效”“當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”等語句說明諸葛亮謙虛謹慎、勇于擔當、忠心耿耿、知恩圖報的性格特點。而“真以亮懲于祁山，后出必從陳倉，乃使將軍郝昭、王生守陳倉，治其城。明年春，亮果圍陳倉，已有備而不能克”的描寫說明曹真很富有戰(zhàn)略眼光。（一）譯文：我本來是一介平民，在南陽親自種田，只求能在亂世中茍且偷生，不謀求在諸侯前揚名做官。先帝不認為我身世卑微、見識短淺，降低自己的身份，親自三次到草廬里來看望我，向我征詢對當今天下大事的意見，我因此十分感動激動，于是答應(yīng)先帝愿為他奔走效勞。后來遇到失敗，我在戰(zhàn)敗的時候接到委任，在危難的時候接受使命，從那時到現(xiàn)在已經(jīng)二十一年了。先帝（劉備）知道我做事謹慎，因此在臨終前把國家大事托付給我（諸葛亮）。自從接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，惟恐先帝之所托不能實現(xiàn)，以至有損先帝的知人之明。所以我在五月渡過瀘水，深入到不長草的地方（作戰(zhàn)）。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)準備充足，應(yīng)當鼓舞并率領(lǐng)三軍，向北方平定中原。希望全部貢獻出自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的曹魏，復興漢室，回到原來的都城洛陽。這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留的進獻忠誠的建議，那是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。（二）譯文：諸葛亮圍攻祁山，南安、天水、安定三郡叛魏投向諸葛亮。明帝派曹真都督部隊屯兵郿縣，派遣張郃攻擊諸葛亮的部將馬謖，大破馬謖軍。安定城的百姓楊條等人擄掠了一些官吏和百姓防守月支城，曹真進軍包圍了他們。楊條對手人說：“如果大將軍親自來，我愿意早些投降。”于是楊條將自己捆綁起來出城投降。過去叛投諸葛亮的三郡相繼得以平定。曹真意識到諸葛亮兵敗祁山，以后必定帶領(lǐng)人馬來攻打陳倉，于是派將軍郝昭、王生守衛(wèi)陳倉，并加固城池。第二年春天，諸葛亮果然攻打陳倉，（曹軍）已有準備，（蜀軍）不能攻克。朝廷給曹真增加封邑，加上以前封的，共二千九百戶。四年，在洛陽朝見天子，升為大司馬，天子賜予他佩劍穿履上殿，入朝參見時不必小步快走的特權(quán)。曹真認為“蜀軍經(jīng)常出兵騷擾邊境，應(yīng)當立即前去征伐，如果派遣諸將分成數(shù)路并進，必定能獲大勝?！泵鞯鄄杉{了他的計策。當曹真帶兵西征劉蜀之時，明帝親自送行。曹真八月份從長安出發(fā)，從子午道南進入西川。司馬宣逆漢水而上，兩軍約定在南鄭會合。其它幾路軍隊，有的從斜谷道進軍，有的從武威入蜀。適逢大雨連綿，三十多天不見天晴，入蜀的棧道完全斷絕，皇帝下詔令曹真等人班師。曹真每次出征，總是與將士們同甘共苦，軍資賞賜不夠，往往將家產(chǎn)拿出來賞賜將士，士卒都愿意為他調(diào)遣派用。曹真因病回到洛陽，明帝親自去他的府邸探視病情。曹真去世后，謚為元侯。四、課外閱讀訓練關(guān)羽字云長，河東解人也。亡命奔涿郡，先主于鄉(xiāng)里合徒眾，而羽與張飛為之御侮。先主為平原相，以羽、飛為別部司馬，分統(tǒng)部曲。先主與二人寢則同床，恩若兄弟；而稠人廣坐，侍立終日。隨先主周旋，不避艱險。從先主就劉表。表卒，曹公定荊州，先主自樊將南渡江，別遣羽乘船數(shù)百艘會江陵。曹公追至當陽長坂，先主斜趣漢津，適與羽船相值，共至夏口。孫權(quán)遣兵佐先主拒曹公，曹公引軍退歸。先主收江南諸郡，乃封拜元勛，以羽為襄陽太守、蕩寇將軍，駐江北。先主西定益州，拜羽董督荊州事。羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類。亮知羽護前，乃答之曰：“孟起兼資文武，雄烈過人，一世之杰，當與益德并驅(qū)爭先，猶未及髯之絕倫逸群也?！庇鹈理汍?，故亮謂之髯。羽省書大悅，以示賓客。（節(jié)選自中華書局三國志關(guān)羽傳，有刪節(jié)）【注釋】先主：指劉備。曹公：指曹操。孟起：馬超的字。益德：張飛的字。14. 下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）A. 先主于鄉(xiāng)里合徒眾 合：聚集B. 先主斜趣漢津 趣：奔赴C. 適與羽船相值 適：前往D. 孫權(quán)遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御15. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類A. 羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類B. 羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類C. 羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類D. 羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類16. 下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A. 關(guān)羽流亡到涿郡后，與張飛一起幫助劉備抵御外侮。B. 關(guān)羽、張飛和劉備情同兄弟，同吃同住，任何場合都不分彼此。C. 曹操平定荊州后，劉備從樊城南渡長江，派關(guān)羽率戰(zhàn)船到江陵會合。D. 諸葛亮認為馬超文武雙全，能與張飛比肩，但兩人的才能都不及關(guān)羽。17. 將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。羽省書大悅，以示賓客?！敬鸢浮?4. C 15. C 16. B 17. 關(guān)羽看信后非常高興，把信給賓客看?！窘馕觥窟x自三國志 作者：陳壽 年代：西晉 年代：陳壽參考譯文：關(guān)羽字云長，本字長生，河東解縣人。逃命到涿郡時，正碰上劉備在鄉(xiāng)里集合兵馬，關(guān)羽與張飛替他抵御侵侮。劉備任平原相時，以關(guān)羽、張飛為別部司馬，分管屬下士兵。劉備與他們兩人同床共寢，親如兄弟。在人多廣眾的場合，他們兩人整天侍立在劉備左右，跟隨劉備應(yīng)酬交接，不避艱險。關(guān)羽后來跟隨劉備投靠劉表。劉表死后，曹操揮兵平定了荊州，當時劉備想從樊城走，往南渡長江，另外派遣關(guān)羽領(lǐng)了數(shù)百艘船到江陵會合。曹操一直追，追到當陽縣長坂那個地方，劉備連忙轉(zhuǎn)向漢津港，正好與關(guān)羽的水軍會合了，那么他們就一起去了夏口。后面，孫權(quán)借兵給了劉備抵抗曹操，曹操看他有兵了賺不到什么便宜就退兵了。后面劉備占領(lǐng)了江南的幾座城市，那個時候就封拜關(guān)羽的官階