幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比高矮.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比高矮 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤子各一個(gè)。(盤子的正面有方格，反面有凸釘)活動(dòng)過(guò)程：集體活動(dòng)：1.誰(shuí)拍到了氣球請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍)，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到引出比高矮話題)2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比)，講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。(教師：甲和乙比，甲高乙矮;甲和丙比，甲矮丙高)3.比用具幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮;組合柜高，小椅子矮4.比積木教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放一樣高;紅積木豎起來(lái)，綠積木平放紅高綠矮;紅積木平放，綠積木豎起來(lái)紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問(wèn)：綠積木是高還是矮?(幼兒無(wú)法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。(教師問(wèn)：你們誰(shuí)搭得高，誰(shuí)搭得矮?幼兒：一樣高)2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。(教師：看看誰(shuí)插得高，誰(shuí)插得矮?幼兒：一樣高)3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問(wèn)：哪只高，哪只矮?幼兒：大杯高，小杯矮)4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。(教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮?幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)演示游戲：教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說(shuō)我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說(shuō)：不，我小鴨高，你小雞矮)教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮?(幼兒可能回答一樣高，因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠直徊颊谧×?，從頭部看是一樣高的)教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請(qǐng)他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮?教師可邊說(shuō)邊把小雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動(dòng)：教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過(guò)后說(shuō)，我和大樹比，樹高我矮;我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比?把比的方法告訴大家?；顒?dòng)評(píng)析：1.設(shè)計(jì)中將高與矮比較中的相應(yīng)性、相對(duì)性、可變性巧妙地滲透在集體活動(dòng)和分組操作中。在演示游戲和延伸活動(dòng)中，還進(jìn)一步揭示了不同的物體比高矮時(shí)，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細(xì)觀察、多做比較。2.設(shè)計(jì)中的各環(huán)節(jié)注意動(dòng)靜交替，既有拍氣球時(shí)的向上跳躍等活動(dòng)性比高矮