部編版七年級上期末綜合檢測卷

期末綜合檢測卷本卷共三大題，24小題。全卷滿分120分，考試時間150分鐘一、積累與運用（32分）1下列詞語中，加粗的字注音完全正確的一項是（）（2分）A蒞臨（l）粗獷（kung）憔悴（qio）咄咄逼人（du）B侍弄（sh）徘徊（hu）啄食（zhu）人跡罕至（hn）C貪婪（ln）詛咒（z）閃爍（shu）眾目睽睽（ku）D干涸（g）滑稽（j）中傷（zhng）隨聲附和（h）2下列漢字的書寫完全正確的一項是（）（2分）A氣慨愛慕漠不關(guān)心花團錦簇B恍惚坍塌大相脛庭沉默寡言C琢磨縹緲眉開眼笑不可救藥D禁固懲戒怪誕不經(jīng)神采奕奕3下列句子中加粗詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。B為把幫扶工作落到實處，王書記靈機一動，親自到需要走訪的群眾家去。C井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。D你真是杞人憂天，即使下大雨，這里地勢高，絕不會被淹沒的。4下列語句中沒有語病的一項是（）（2分）A許多名人的經(jīng)歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦予的，而是個人努力的結(jié)果。B崀山的知名度在不斷提高，具有湘西南特色的旅游項目日益受到眾多外地游客。C通過觀看電影摔跤吧，爸爸，使我重新認(rèn)識了堅持夢想、永不言棄的必要性。D生活有多么廣闊，語文的世界就有多么廣闊。5下列語序排列正確的一組是（）（2分）如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時所能想到的意思都記下來了為止。在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想。想時全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問次序，想得一點意思，就用三五個字的小標(biāo)題寫在紙條上。這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標(biāo)題看一眼，仔細(xì)加一番衡量，把無關(guān)重要的無須說的一齊丟開，把應(yīng)該說的選擇出來，再在其中理出一個線索和次第，另取一張紙條，順這個線索和次第用小標(biāo)題寫成一個綱要。A BC D6下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（）（2分）A皇帝的新裝是丹麥作家安徒生的一篇著名的童話。童話是兒童文學(xué)的一種，通過想象和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。B走一步，再走一步，是美國作家莫頓亨特所寫，講述了“我”和伙伴們?nèi)ヅ缿已掠鲭U，最后在父親的指導(dǎo)下脫險的故事，讓“我”獲得了人生啟示：面對遠(yuǎn)大目標(biāo)，要一步步去做，積小步而成大步，慢慢就能達(dá)成遠(yuǎn)大的目標(biāo)。C植樹的牧羊人是法國作家讓喬諾寫的一篇小說，講的是一個離群索居的牧羊人，通過多年堅持不懈地植樹，把土丘變成了綠洲的故事。D論語是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，由孔子及其弟子編纂而成，記錄了孔子弟子及再傳弟子的言行，集中反映了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念和教育原則。7下面句子語言表達(dá)得體的一項是（）（2分）A游晴同學(xué)邀你到她家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍。”B你對一位獲獎的同學(xué)說：“祝賀你！有什么好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗向我介紹介紹，好嗎？”C小閔去接電話時，別人打錯了，他說：“你打錯了！也不看清電話號碼就亂撥?！盌肖強對深夜仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們要休息了！”8古詩文默寫。（10分，每空1分）（1）_，切問而近思，仁在其中矣。（論語子張）（2）孔子曾對“學(xué)”與“思”兩者的關(guān)系做過辯證的論述，他說“_，_?！保?）樹木叢生，_。（曹操觀滄海）（4）李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中采用寓情于景的手法，既點明了時令又表達(dá)了漂泊之感和落寞之情的兩句是“_，_”。（5）王灣次北固山下中描寫景物時序交替，暗示著時光匆匆流逝的詩句是“_，_”。（6）諸葛亮在誡子書中開篇即對兒子明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑的句子是“_，_”。9朝花夕拾中，“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”這句話描寫的是（）（2分）A藤野先生 B孔乙己C范愛農(nóng) D阿長10根據(jù)你對西游記的閱讀，回答問題。（6分）（1）取經(jīng)路上，孫悟空因和唐僧產(chǎn)生矛盾兩次回到花果山，分別是什么原因？（3分）_（2）取經(jīng)歸途，師徒四人在通天河又遇白黿，發(fā)生了什么事，為什么會這樣？（3分）_二、閱讀理解（38分）（一）文言文閱讀。閱讀下面的文言文，完成1113題。（共7分）王右軍詐睡王右軍年減十歲時，大將軍甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐熟眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開帳乃見吐唾從橫信其實熟眠于是得全。（節(jié)選自世說新語，有刪改）【注】王右軍：王羲之。減：不足。大將軍：指王敦。錢鳳：人名，字世儀。11下列加粗詞語意思相同的一項是（）（2分）A恒置帳中眠持之以恒B便言逆節(jié)之謀陰謀詭計C屏人論事屏氣凝神D大將軍嘗先出臥薪嘗膽12用三條“”給文中畫線的句子斷句。（2分）及 開 帳 乃 見 吐 唾 從 橫 信 其 實 孰 眠 于 是 得 全。13從本文中，我們可以得到怎樣的啟示？（3分）_（二）古詩詞閱讀。閱讀下面的古詩詞，完成14、15題。（共7分）山雨翁卷一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。14用生動形象的語言描繪“一夜?jié)M林星月白”所展現(xiàn)的畫面。（3分）_15本詩和李商隱的夜雨寄北都表現(xiàn)了雨的猛烈，在寫法上兩者有何相同之處？作用上有何不同之處？請結(jié)合詩歌簡要分析。（4分）_（三）閱讀下文，完成1619題。（共11分）繡眼與芙蓉趙麗宏我曾經(jīng)養(yǎng)過兩只鳥，一只繡眼，一只芙蓉。繡眼體型很小，通體翠綠的羽毛，嫩黃的胸脯，紅色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包圍著，像戴著一副秀氣的眼鏡，繡眼之名便由此而得。繡眼是江南的名鳥，據(jù)說無法人工哺育。一般都是從野地捕來籠養(yǎng)。它的動作極其靈敏，雖在小小的籠子里，上下飛躍時卻快如閃電。它的叫聲并不大，但卻奇特，就像從樹林中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來群鳥的齊鳴，回旋起伏，變化萬端，妙不可言。那只芙蓉是桔黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。它的鳴叫婉轉(zhuǎn)多變，如銀鈴在風(fēng)中顫動，也如美聲女高音，清泠百囀。晴朗的早晨，它的鳴唱就像一縷縷陽光在空氣中飄動。兩只鳥籠，并排掛在陽臺上。繡眼和芙蓉能相互看見，卻無法站在一起。它們用不同的鳴叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調(diào)門也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調(diào)。它們似乎達(dá)成了默契，一只鳴唱時，另一只便靜靜地站在那里傾聽。在鳥兒的歡唱中，日子不知不覺地也歡快起來。一次在為芙蓉加食后我忘記了關(guān)籠門，發(fā)現(xiàn)時已是一個多小時以后，想那籠子可能已經(jīng)空了。卻沒想到，芙蓉依然在蘢中歡快地高歌，全然無視洞開的籠門。更沒想到的是，從此以后，繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。陽臺上只剩下芙蓉的獨唱，時而高亢，時而低沉。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲音變得輕幽飄忽起來。那旋律，分明有點像繡眼的鳴啼。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來引導(dǎo)它重新開口？然而繡眼不為所動，依然保持著沉默。芙蓉執(zhí)著地獨自鳴唱著，而且唱得越來越像繡眼的聲音。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠(yuǎn)的自由時光？我感到困惑。日子一天天過去，芙蓉照舊每天歡歌，已多日無語的繡眼顯得更落寞了，它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。一天下午，我從外面回來，剛進門，就聽見陽臺上傳來很熱鬧的鳥叫聲，那是繡眼的鳴唱，但比它原先的叫聲要響亮得多，也豐富得多。我感到驚奇，繡眼重新開口，竟會有如此大的變化。走近陽臺一看，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬Γ壶B籠外，來了另一只繡眼?；\中的繡眼在飛舞鳴叫，籠外的繡眼圍著籠子飛舞，不時停落在鳥籠上。那只自由的野繡眼，翠綠色的羽毛要鮮亮得多，相比之下，在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無光。不過此刻它一改前些日子的頹喪，變得異?；顫姟芍焕C眼，面對面上下飛竄，鳴叫聲激動而急切，仿佛在哀哀地互相傾訴，在快樂地互相詢問。那兩只繡眼此刻的情狀，讓我看到了“歡呼雀躍”是怎樣一種生動的景象。這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，它們無奈地進入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒。繡眼的重新開口，應(yīng)該是對自由的呼喚吧。想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒碰到鳥籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。我打開籠門，再退回到屋里?；\里那只繡眼對著打開的籠門遲疑了片刻，便一蹦兩跳，飛出了鳥籠，它拍拍翅膀，飛過樓下的花壇，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界。這樣想著，我的內(nèi)心不覺得欣慰起來。16請從繡眼的角度概括文章情節(jié)。（2分）（1）_繡眼冷看芙蓉（2）_繡眼回歸自然17根據(jù)要求，品析文中的畫“_”的句子。（4分）（1）晴朗的早晨，它的鳴唱就像一縷縷陽光在空氣中飄動。（從修辭角度）_（2）它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。（從描寫角度）_18文章最后一段表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）_19下面對文章的理解和分析不正確的一項是（）（2分）A文章運用了對比手法，表達(dá)出作者對繡眼的喜愛與贊美之情。B第段寫出了繡眼毛色鮮艷、容貌清秀、動作敏捷、鳴叫婉轉(zhuǎn)多變的特點。C文章中芙蓉長時間被關(guān)在籠中，已經(jīng)習(xí)慣舒適的生活，失去了對自由的追求。D文章第段中畫“”的句子表達(dá)了作者對失去自由的繡眼的同情，也譴責(zé)了人類讓鳥兒失去自由的行為。（四）閱讀下文，完成2023題。（共13分）像蒲公英一樣生存李智紅在我的印象中，蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見到它們的蹤跡。蒲公英的花朵和果實，富有浪漫的詩意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。微風(fēng)一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風(fēng)而去。我曾對生長在不同環(huán)境中的蒲公英做過仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長得一副沒精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。我也曾見識過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實，但又覺得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當(dāng)作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會滋長出鮮活的嫩芽。縱然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風(fēng)一吹，雨露一潤，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年長得更茁壯，更旺盛。那些生長在路道和臺階之間的蒲公英，為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來保護自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的任務(wù)就是想方設(shè)法地存活下來，然后長葉開花，繁衍后代。在萬物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹“若教解語應(yīng)傾國，任是無情亦動人”的美艷；沒有桃花“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”的喧鬧；也沒有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。每當(dāng)看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動。同時，我又驚異于同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)竟有如此的區(qū)別和差異。草木無性亦有性，世人有知亦無知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對充滿誘惑而又浮躁的社會現(xiàn)實，倘若我們在羨慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無為、得過且過的平庸日子，哀嘆社會不公、自己又懷才不遇時，想想那蒲公英，它會是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點。20蒲公英具有哪些“生命內(nèi)涵”？請分點簡要分析。（3分）_21下面兩個句子非常富有表現(xiàn)力，請賞析。（4分）（1）等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。_（2）蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。_22作者寫“長在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”對于表現(xiàn)文章主旨有什么作用？（3分）_23結(jié)合全文，說說山坡墻角的蒲公英給你的人生啟示是什么。（3分）_三、作文（50分）24任選一題作文。（50分）（1）“天空一直下著鵝毛大雪，我走在回家的路上啪！一團雪從樹枝上掉了下來”請同學(xué)們充分發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，續(xù)寫后面的內(nèi)容。要求自擬題目，思路清晰，中心突出，文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名，字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）在生活中，我們會有形形色色的遇見，它可能是一株倔強的小草、可能是一片勝景、可能是一位陌生人、可能是一個全新的自我每一次遇見，都會讓我們怦然心動，都會讓我們感激涕零，都會讓我們感動滿懷請以“遇見”為題目寫一篇600字左右的文章。【要求】內(nèi)容自選，立意自定。除詩歌外，文體自選。不得抄襲、套作。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。期末綜合檢測卷答案1C【解析】本題考查辨析重點字音的能力。A項，獷gung。B項，徊hui。D項，涸h。2C【解析】本題考查辨析重點字形的能力。A項，慨概。B項，脛徑。D項，固錮。3B【解析】本題考查正確使用詞語的能力。B項，“靈機”指靈巧的心思，“靈機一動”指迅速想出辦法，與句意不符。4D【解析】本題考查辨析病句的能力。A項，搭配不當(dāng)，兩面對一面不當(dāng)。B項，成分殘缺，在末尾加上“的喜愛”。C項，成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”。5B【解析】本題考查語言表達(dá)應(yīng)用之句子排序的能力。此語段描述了一個創(chuàng)作構(gòu)思的過程，句開啟了話題；句中“想時”緊跟句中“四面八方的想”，可以確定的順序。中“如此一直想下去都記下來了為止”可判斷句在句之后；句中“這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標(biāo)題看一眼”可知這是過渡句，引出下一步工作。由上分析，可確定排序為。6D【解析】本題考查掌握文學(xué)常識和理解文章內(nèi)容的能力。D項，“由孔子及其弟子編纂而成”和“記錄了孔子弟子及再傳弟子的言行”表述錯誤。論語是孔子的弟子及再傳弟子所作，記錄了孔子及其弟子的言行。7B【解析】本題考查口語表達(dá)能力。A項，“光臨寒舍”用語不當(dāng)，“光臨”是敬辭，稱賓客來到，不能用在自己身上；“寒舍”是謙辭，可用于對別人稱自己的家，不能用來說別人的家。B項，表達(dá)得體。C項，語言有抱怨的意思，不得體。D項，鄰里之間應(yīng)該和睦相處，彼此要相互體諒，“不要講話了，我們要休息了！”這樣說太過生硬，不得體。8（1）博學(xué)而篤志（2）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（3）百草豐茂（4）揚花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪（5）海日生殘夜江春入舊年（6）靜以修身儉以養(yǎng)德【解析】本題考查默寫名句名篇的能力。易錯字：篤、罔、殆、儉。9C【解析】本題考查閱讀并識記名著內(nèi)容的能力。這一句描寫的人物是“范愛農(nóng)”。10（1）第一次是因為白骨精變成村姑、婦人，想要抓走唐僧，被悟空識破并將之打死，唐僧認(rèn)為悟空溢殺無辜，便寫了貶書。第二次是唐僧被盜賊捉住，孫悟空將金箍棒變大壓死了盜賊，唐僧見悟空又殺了人，大怒，將他趕走。（2）事件：白黿在即將到岸時，將師徒四人、寶馬、經(jīng)書等一同沉入河中。原因：唐僧沒有幫助白黿向如來詢問何時變?yōu)槿松碇隆?1B【解析】本題考查理解文言詞語的含義的能力。B項，兩個“謀”都是“計劃”的意思。A項，經(jīng)常恒心。C項，屏退抑制，控制。D項，曾經(jīng)品嘗。12及開帳乃見吐睡從橫信其實熟眠于是得全。【解析】本題考查正確斷句的能力。這句話的意思是等到他們打開帳子，才看到到處都是口水，相信他還在熟睡，于是王右軍的性命得以保全。13【示例】當(dāng)我們遇到危險的時候，要沉著冷靜，隨機應(yīng)變，想方設(shè)法來自救。防人之心不可無?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容和闡述啟示的能力。這篇文章講述了王右軍在危急關(guān)頭保護自己的故事，并指導(dǎo)后人遭遇不測，面臨險境時，應(yīng)隨機應(yīng)變，充分運用自己的智慧以自救。參考譯文王右軍詐睡王右軍還不到十歲時，大將軍（王敦）很喜歡他，常常讓他在自己的帳里睡覺。大將軍曾經(jīng)先從帳里出來，王右軍還沒起來。不久，錢鳳來了，兩人屏退其他人討論事情，都忘了右軍還在帳里，便說起密謀叛亂的計劃。王右軍醒后，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理，就假裝用手指頭摳出口水，弄臟了臉、枕頭和被子，裝作自己還在熟睡。大將軍王敦等事情商量到一半，才想到王右軍還沒起床，兩人都大驚失色，說道：“不得不殺掉他！”等到他們打開帳子，才看到到處都是口水，相信他還在熟睡，于是王右軍的性命得以保全。14整整一夜，星月交輝，清光滿林。15寫法上的相同點：都運用了側(cè)面描寫。本詩通過雨后湍急的溪流從側(cè)面襯托山雨的猛烈，李詩通過池塘漲滿了水從側(cè)面襯托山雨的大。作用上的不同點：本詩寓情于景，通過寫山中一霎雨過的奇異景象，抒寫了詩人對山雨奇景的驚異之情；李詩借凄涼的秋夜雨景抒寫客愁之苦（或：離人的愁思，對妻子的相思，自己的孤寂凄涼）?！窘馕觥勘绢}考查比較閱讀和鑒賞古代詩詞的寫法的能力。比較閱讀時，要根據(jù)具體詩句來理解。詩詞鑒賞山雨這首小詩，寫夏天山中夜雨，全用虛寫，道人所未道。詩題是“山雨”，偏不從雨入手，反過來，極力寫天晴。詩說整整一夜，月光照著林間，星星在天上閃爍。詩人把晴寫得很足，還加以“一夜”兩字，強調(diào)整個晚上都是如此。詩人進一步說，這一夜不但星月燦爛，連一絲云都沒有，也沒聽見雷聲。這兩句分別從視覺及聽覺角度寫。三、四句卻突然一變，說天明時，見到溪中流水湍急，因此知道這座山以外的山曾經(jīng)下過一場大雨。這兩句也寫得很肯定，與上兩句看似矛盾，實則出人意料，詩人驚喜的心情被強烈地表達(dá)了出來。這首詩寫雨，沒有正面寫雨，沒一句說雨如何，這是一奇；前兩句非但不寫雨，反而寫晴，這是二奇。16（1）繡眼莫名停止鳴唱（2）繡眼因野繡眼的召喚而重新開口【解析】本題考查概括文章情節(jié)的能力。仔細(xì)閱讀文章，了解繡眼的變化，梳理情節(jié)，先寫繡眼莫名停止鳴唱，再寫繡眼冷看芙蓉，接著寫繡眼因野繡眼的召喚而重新開口，最后寫繡眼回歸自然。17（1）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了早晨芙蓉的叫聲給“我”帶來的愉悅，表現(xiàn)出芙蓉鳴叫聲的優(yōu)美婉轉(zhuǎn)。（2）運用了動作、神態(tài)描寫。生動形象地寫出了繡眼失去自由之后內(nèi)心的孤寂和難過，以及繡眼對于籠外的自由世界的向往?！窘馕觥勘绢}考查品析文章的語句的能力。一般遵循“方法+效果+情感”的答題模式。注意分析效果時，必須與人物的形象和情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。18表達(dá)了作者對失去自由的繡眼的同情；對自己使鳥兒失去自由的行為的自責(zé)；對人類讓鳥兒失去自由的行為的譴責(zé)?！窘馕觥勘绢}考查領(lǐng)會作者的思想感情的能力。最后一段是全文的主旨句，領(lǐng)會情感時要結(jié)合前文對鳥兒的描寫來綜合分析。19B【解析】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。B項，表述錯誤，第段是對“芙蓉”的描寫，不是“繡眼”。20蒲公英不擇地勢，歷經(jīng)磨難仍旺盛生長，顯示出其頑強的生命力；蒲公英為避開踐踏和傷害，臥石而生，伏地而長，表現(xiàn)出其隱忍和有度伸曲的生存智慧；與牡丹、桃花、海棠的美艷得寵相比，蒲公英樸實無華，甘于寂寞?！窘馕觥勘绢}考查歸納文章內(nèi)容的能力。結(jié)合第段“我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動”可知，作答時應(yīng)到前面去尋找答案，讀文章可知，文章的前半部分，尤其是第段較為集中地表現(xiàn)了“生命內(nèi)涵”，如頑強的生命力，隱忍和有度的伸曲，樸實無華、甘于寂寞。21（1）通過“潔白如雪”“輕盈如羽”“小傘兒”等比喻，從顏色、形態(tài)、形狀等方面寫出了蒲公英果實的特征，表現(xiàn)它富有詩意般的可愛。（2）將蒲公英積極向上的生活態(tài)度與人的自我束縛的心態(tài)對比，引發(fā)讀者對生命和人生的思考?！窘馕觥勘绢}考查品析文章語句的能力。賞析句子要從修辭手法的角度或者表現(xiàn)手法的角度進行賞析。第一個句子多處運用了比喻的修辭手法，寫出了蒲公英果實的可愛。第二個句子中的“而”引出對比，突出了蒲公英積極向上的生活態(tài)度，引發(fā)人們的深思。22與后面寫卑微的蒲公英形成對比，襯托出生長在墻角、縫隙中的蒲公英的生命內(nèi)涵；用以說明同種類的生命，處于不同的生存境遇，會有不同的生命狀態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查分析文章語句的作用的能力。讀下文可以知道此處與后文寫生長在墻角、縫隙中的蒲公英的狀態(tài)作對比，為后文揭示文章的主旨作鋪墊。23【示例】做人要像蒲公英一樣，面對充滿誘惑和浮躁的社會，保持平和潔凈的心境和樂觀向上的生活態(tài)度，不懼困難，樸實無華，積極實現(xiàn)自己的人生價值。【解析】本題考查理解文章內(nèi)容和闡述啟示的能力。根據(jù)語段對蒲公英的描寫，尤其是文章結(jié)尾的“哀嘆社會不公、自己又懷才不遇時，想想那蒲公英，它會是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點”一句，我們可得到的啟示是要像蒲公英一樣，做一個頑強的生命，具有平和的心態(tài)，感悟生活和生命的真諦。24【名師點撥】（1）這是一道想象類的作文，題干中給出了一個描寫的場景，要求學(xué)生“續(xù)寫后面的內(nèi)容”，也就是說，所有的作文都必須以題目中給出的這句話作為開頭。如果自己另寫開頭，一定會影響得分?！昂侠淼穆?lián)想和想象”，“合理”的意思是，要求“編”一個合理的故事，可從以下幾點入手。明確故事發(fā)生的背景。題目中交代了故事發(fā)生的時間、地點。時間應(yīng)該是冬季，地點是“回家的路上”。在這樣的環(huán)境中，可以發(fā)生很多的事情，但是一定要注意季節(jié)和地點的合理性。明確文體要求。題目要求寫“故事”，不能寫成散文或者隨筆。注意文章結(jié)構(gòu)。以“雪”為線索貫穿全文，避免只有開頭出現(xiàn)了雪，后面毫無“雪”的蹤影的情況。（2）這是一道命題作文?！坝鲆姟?，指碰到。遇見的可以是某個人，可以是某件物，可以是某種情感，可以是某一風(fēng)景等。本題適合寫作成記敘文。我們在文章中要極力渲染出來“遇見”對于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對某人某物多了新的認(rèn)知等。在選取素材方面，以從實際生活中選取寫作對象為佳。比如，選擇與親人朋友的遇見，書寫一段感人的真情；選擇與書籍遇見，書寫自己對書中人物的新認(rèn)知；選擇與風(fēng)景遇見，帶領(lǐng)讀者一起體會風(fēng)景的美麗以及由此引生出的對生命真諦的感悟。文章應(yīng)從一個小角度出發(fā)，重點寫一個細(xì)節(jié)，一個情節(jié)，然后把它寫深、寫透，要注意捕捉那些閃光的細(xì)節(jié)，寫出真切的體會和感受?！纠摹刻貏e的雪量天空一直下著鵝毛大雪，我走在回家的路上，“啪！”一團雪從樹枝上掉了下來。我躲閃不及，本能地用手護住了頭頂，又是“啪”的一聲，雪砸在我的手上?！斑?，怎么被雪球砸一下不疼呢？”我低頭一看，砸下來的竟不是雪球，而是一張皺皺巴巴、揉成一團的廢紙。我更驚訝了，打開一看，天啊，這不是我前兩天打印的廢棄卷子嗎？怎么從樹上砸了下來？我大惑不解，但只當(dāng)是別人的惡作劇，就把它隨手一拋，希望它再變成雪球?？刹磺桑@球又砸到了樹上。一石激起千層浪，樹上的雪全部變成廢紙團砸了下來。瞧，一張張紙全是只有單面用過的廢紙和沒寫幾頁的本子，它們?nèi)紡臉渖系袅讼聛怼渖峡萑~全無，枝干也在慢慢消退?？蓮U紙還在不停下落，不僅是我的，還有別人的?！皣W啦啦，嘩啦啦