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小學語文三年級教案紙的故事教學設(shè)計之三1、學會本課14個生字，區(qū)別形近字豪、毫和記、紀，學會給生字確定部首；理解16個新詞語的意思，辨別發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。2、會用誰怎樣地說什么的句式寫一句話；會用怎么提問題。3、能正確朗讀課文，讀好人物對話，了解紙的發(fā)明經(jīng)過。4、知道紙是我們的祖先發(fā)明的，知道外國人懂得造紙比中國遲一千多年，感受做一個中國人的自豪。5、能在學懂課文的基礎(chǔ)上寫一段贊嘆中國人了不起的話。教學重點：理清紙的發(fā)明過程，感受中華民族祖先的聰明才智。教學難點：幫助學生理清紙的發(fā)明過程。教學準備：投影儀、錄音帶教學時間：2課時第一課時教學目標：1、讀通課文，初步了解紙的發(fā)明過程。2、讀懂課文15段，知道在紙發(fā)明以前，書是用什么做的，有什么特點。3、完成作業(yè)。教學過程：一、揭題談話讓學生就課題質(zhì)疑，說說想從課文中了解什么。二、初讀課文1、邊聽錄音，邊看課文，注意讀音。2、按要求輕聲自由讀課文。3、檢查指導(dǎo)。4、通讀課文。指名讀課文，注意正音。用自己的話說說紙的發(fā)明過程，并完成部分作業(yè)。三、學習課文15自然段1、分角色朗讀課文前五段，思考：（1）在紙發(fā)明以前，書是用什么做的？（2）那樣的書有什么缺點？2、檢查討論，并板書。3、看板書同桌互說。四、作業(yè)。第二課時教學目標：1、正確、熟練朗讀課文，知道紙的發(fā)明過程和蔡候紙的特點。2、掌握誰怎么地說什么的句式。3、培養(yǎng)學生的民族自豪感。教學過程：一、復(fù)習引入二、學習課文67自然段1、輕聲朗讀課文，思考：我國最早的紙是用什么做的？蔡候紙是指什么樣的紙？紙是誰發(fā)明的？2、檢查上述問題。在討論中理解異口同聲等詞語的意思。3、指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀第7段。4、自由朗讀6、7段。5、指導(dǎo)誰怎么樣地說什么句式練習。并進行擴散性的練習。三、學習第8段1、指導(dǎo)有感情朗讀。2、在全文中找到可以體會到咱們的祖先真了不起的句子。3、啟發(fā)學生說出我國四大發(fā)明，進

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