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文檔簡介

小學(xué)四年級語文教案珍珠鳥（第二教時）1 通過語言文字，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的情感。2 理解信賴，就能創(chuàng)造出美好境界的深刻含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)明標(biāo)1 課文講了哪四個內(nèi)容？2 從中你體會到了些什么？3 明標(biāo)：細(xì)讀活動情景悟出道理體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，并理解課文最后一句話的深刻含義。二、細(xì)讀活動情況（一）整體感知內(nèi)容。1 自由朗讀46句， 簡要說說每一節(jié)中珍珠鳥的活動情況2 板書： 籠子周圍 屋里 小桌上 我的窗口（二） 細(xì)讀句41 自由讀句4 導(dǎo)讀：你從哪些地方體會到珍珠鳥的可愛？用圈出有關(guān)詞語；你從哪些地方體會到作者對珍珠鳥的喜愛？用劃出有關(guān)句子。2 關(guān)于珍珠鳥的可愛 （以句子為單位，交流圈劃的詞語、體會） （1） 一會兒一會兒一會兒？a 讀句 交流詞語。b 進行補充發(fā)言。C a生進行朗讀。D 余生評價 指名再讀E 齊讀：增加難度（2）竟然小桌上（3）挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧（4）啄筆尖。（5）啄手指。（討論方法同句）3、 流作者對珍珠鳥的喜愛4、 配樂朗讀（三） 同法學(xué)習(xí)句51 指讀、圈劃2 交流3 激趣：同桌對演，一生扮演珍珠鳥，一生扮演珍珠鳥的爸爸和媽媽，表演它們呼喚應(yīng)答的過程。（四） 同法自不句61 默讀圈劃2 交流3 想象，珍珠鳥趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做的夢也一定會又香又甜，它會夢到些什么呢？三學(xué)習(xí)悟出道理1 示句：信賴境界a：信賴的意思？誰信賴誰？是一下子就信賴的嗎？看看板書，說說珍珠鳥是怎樣信賴我的？板書： 信 信 信b珍珠鳥為什么會逐步信賴我？板書：c理解美好的境界（看板書回答）d配樂賞讀。找出文中美好的情景朗讀e給文章插圖起名字，可以用三個文末一節(jié)中的詞語。2、總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識了一只活潑可愛的珍珠鳥，體會到了作者對珍珠鳥的喜愛，還懂得了：只有信賴，人鳥才會和平共處，創(chuàng)造

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