三年級上冊數學教案第四單元第7課時整理和復習西師大版.doc

第7課時 整理和復習教學內容：教材55-57頁 整理和復習 練習十四教學提示：教材通過回顧和整理，以提升學生對本單元知識的掌握水平，在學生回顧整理的基礎上，對兩位數除以一位數的除法的計算方法及其應用，進行復習鞏固，進一步培養(yǎng)學生的計算能力，增強結合具體情況，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題的能力。教師在指導學生練習時充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生通過計算、討論、交流等多種形式完成練習任務。感受數學來源于生活服務于生活的意義。教學目標：1.知識與技能：梳理、鞏固兩位數除以一位數的除法知識，進一步培養(yǎng)學生的計算能力。2.過程與方法：通過形式多樣的練習，加深學生運用所學的知識解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：使學生在解決實際問題中感受數學與生活的密切聯系。重點、難點重點：通過對兩位數除以一位數的除法的基礎知識的練習，解決較簡單的問題。難點：運用兩位數除以一位數的知識解決復雜的實際問題。教學準備教具準備：多媒體課件學具準備：答題紙、小白板一張教學過程：（一 ）新課導入師：本單元的教學內容已經接近尾聲，大家迅速把本單元的內容瀏覽一下，并把這一單元的知識點，整理在答題紙上。生：瀏覽教材，整理知識點，教師巡視。師：在小組內交流一下所整理的知識點，互相補充一下。每組推選一位同學匯報。生：匯報整理結果。生：兩位數除以一位數的口算和估算。估算時把被除數看作相近的整十數來估算。生：兩位數除以一位數的筆算。先用除數去除被除數十位上的數，如果有余數，（余數一定要比除數小）就把余數和個位上的數合并后繼續(xù)除，生：探索規(guī)律，前一個數和后一個數存在倍數關系。生：解決問題時根據具體情況采用“進一法”“去尾法”。師：同學們整理的都很細致，我們再進一步把這些知識分類整理練習。設計意圖：通過學生自己整理本單元的主要內容，激發(fā)學生整理的興趣，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力，明確本節(jié)的任務。（二）探究新知1.出示56頁練習十四的第1題。學生以“接龍”的形式進行口算，并說一說口算的過程方法。2.鞏固筆算方法。（1）師：出示教材55頁第1題，讓學生獨立完成，小組內說一說計算方法。生：獨立計算，小組內交流計算結果。師：誰來說一說，兩位數除以一位數的筆算方法，和應注意的問題？指名說。生：從高位起，除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位的上面，每次除得的余數都要比除數小。生：如果十位上的數能整除且個位上的數比除數小，個位上的商要寫0，個位上是幾，就把幾落下來做余數。（2）師：出示56頁第4題，學生獨立計算，小組內交流計算結果。師：找兩名學生上臺板演。集體訂正，板演同學說一說計算過程。3.判斷商是幾位數。師：出示56頁第3題，引導學生弄懂題目要求。生：根據題目要求，小組內交流討論。生：匯報討論結果，在兩位數除以一位數的除法中，如果被除數最高位上的數大于或等于除數，那么它的商就是兩位數；如果被除數最高位上的數小于除數，則商是一位數。師：請同學們獨立填寫，并交流填寫結果。生：獨立填寫，小組內交流訂正。4.找規(guī)律。師：出示教材57頁第7題。引導學生讀題，從中獲得信息。生：仔細觀察圖，小組內交流得到的信息，并討論發(fā)現的規(guī)律。生：匯報規(guī)律，（1）后面一個數比前一個數大4。（2）后一個數是前一個數的3倍；（3）前一個數是后一個數的2倍。師：你們觀察的都很仔細，下面根據你發(fā)現的規(guī)律，填上所缺的數。生：填數，交流結果。5.解決問題。師：出示教材57頁第8題，引導學生讀題弄清題意。生：小組討論，本題的解法，先求什么，再求什么。生：匯報，先算出王強和李剛每小時各行多少千米，再比較它們的速度，就求出誰騎的快了。生：列式解答。生：匯報計算結果，講講做題過程。設計意圖：通過計算的訓練，提高學生的計算能力，利用觀察推理等活動，發(fā)現數的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察、歸納及推理能力。結合具體的情境，綜合運用兩位數除以一位數的知識解決生活中的問題，進一步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。（三）鞏固新知1.教材第55頁2、3題。第2題：學生獨立審題，列式計算。第3題：利用估算把78千克橘子，看作80千克來估算。2.練習十四5、6、9。學生獨立讀題弄懂圖意，組內交流計算方法，訂正計算結果。（四）達標反饋1.口算728= 847= 666= 422=2.豎式計算。372= 987= 953= 254=3.一輛小轎車可以做4人，38人需要這樣的車，多少輛？答案：1. 9 12 11 21 2. 181 14 312 61 384=9（輛）2（人） 9+1=10（輛）（五）課堂小結師：這一節(jié)課我們把整單元的知識回顧了一下，想一想我們都回顧了哪些知識？生：兩位數除以一位數的口算、估算方法。生：兩位數除以一位數的筆算方法。生：找規(guī)律。生：根據具體情況解決生活中的問題（進一法、去尾法）師：同學們總結歸納的都很詳細。在以后的練習中要靈活運用啊。（六）布置作業(yè)1.口算444= 462= 382= 884=2.計算705= 372= 918= 314=3.列式計算（1）68是4的幾倍？（2）59除以8商是幾？余數是幾？4.某校一年級有學生96人，是二年級學生人數的3倍，二年級有學生多少人？5.王老師帶36名同學去劃船，每張船票8元，每20人可以購買一張團體票，一張團體票120元，哪種買票方法合適？答案：1. 11 23 19 22 2. 14 181 113 73 3. 684=17 598=73 4. 963=32（人） 5. 36+1=37（人）1202=240（元） 378=296（元） 買2張團體票合適。板書設計 整理和復習 口算 估算兩位數除以一位數 筆算 找規(guī)律 解決問題教學反思通過本節(jié)課的整理和復習，加深了學生對兩位數除以一位數的除法的口算和筆算方法的理解和靈活運用，進一步培養(yǎng)了學生的計算能力，結合實際情況，用多種方法解決問題，增強學生應用數學的意識。教學時，可讓學生充分利用教材所創(chuàng)設的問題環(huán)境，利用觀察，比較等直觀手段，逐步使學生正確解決問題。在探討規(guī)律的時候要給學生留出充分的時間，交流找出規(guī)律。在教學中要培養(yǎng)學生的語言表達能力。整理和復習答案：1. 23 17 13 113 2. （1）962=48（盒）（2）964=24（盒）（3）966=16（盒） 3. 7880 808=10（千克）練習十四答案：1. 7 4 8 5 9 7 5 20 60 48 180 320 2.略3.商一位小數：小熊1 2 3 小貓 1 2 3 4 小猴 1 2 3 4 5 熊貓 1 2 3 4 5 6 7 8 商是兩位數：小熊4 5 6 7 8 9 小貓 5 6 7 8 9 小猴 6 7 8 9 熊貓 9