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文檔簡介
去括號教學目標知識與能力過程與方法情感與態(tài)度理解去括號時符號變化的規(guī)律,會用去括號法則進行計算.通過類比,讓學生經歷去括號法則的探索過程,掌握去括號的方法.通過觀察、猜想、整理，培養(yǎng)學生的歸納能力；通過合作學習、討論，培養(yǎng)學生學會與他人交流的意識和能力.知識回顧:1.你記得乘法分配律嗎？用字母怎樣表示？一個數(shù)同兩個數(shù)的和相乘，等于把這個數(shù)分別同這兩個數(shù)相乘，再把積相加.用字母表示為:a(b+c)=ab+ac注意各項的符號2.利用乘法分配律計算:1212()631112()43=2+8=-3+4注意項數(shù)用類比方法計算下列各式：注意各項符號注意項數(shù)(1):2(8)(2):3(34)(3):7(75)xxy216x912x4935y通過剛才的3個例子，你能夠發(fā)現(xiàn)去括號時符號的變化規(guī)律嗎？項數(shù)呢?你明白它們變化的依據嗎?如果括號外的因數(shù)是正數(shù)，去括號后原括號內的各項的符號與原來的符號()；如果括號外的因數(shù)是負數(shù)，去括號后原括號內的各項的符號與原來的符號()。項數(shù)都沒變乘法分配律相同相反練一練，老師相信你們的實力！特別地,與可以看作1與1分別乘和利用分配律,可以將式子中的括號去掉.(3)x(3)x(1):12(0.5)1(2):5(1)5xx(3):(3)(4):(3)xx(3)x(3)x126x5x3x3x判斷下列計算是否正確:不正確不正確不正確正確(1):3(8)38(2):3(8)324(3):2(6)122(4):4(32)128xxxxxxxx你覺得我們去括號時應特別注意什么？括號前面是“”號時，括號內的每一項都要改變符號！例4:化簡下列各式:利用去括號的規(guī)律進行整式的化簡:(1)82(5)abab=13a+b解：原式=8a+2b+5a-b2(2)(5a-3b)
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