幼兒園大班語言《小白兔采蘑菇》.doc

教學(xué)資料參考范本教案參考-幼兒園大班語言小白兔采蘑菇 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_設(shè)計(jì)意圖： 地方語言獨(dú)具特色，是豐富的中國語言中的文物，很早就引起國內(nèi)外語言專家的注意和濃厚的興趣。而現(xiàn)在的孩子在家說普通話的多，加上入園后都要求說普通話，以致連以前廣為流傳的語言極其生動(dòng)，語調(diào)具有鮮明地方色彩的民歌在孩子們當(dāng)中也慢慢流失。本次借助幼兒兒歌小白兔采蘑菇做如下分析：活動(dòng)目標(biāo)：1理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)可愛的形象，在欣賞和學(xué)習(xí)朗誦方言兒歌的過程中，懂得要勤勞、要勇敢面對問題的道理。2嘗試用各種方式來朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌。3學(xué)習(xí)詞：采蘑菇、青蛙、松鼠。4體驗(yàn)感受朗誦方言兒歌的快樂，激發(fā)幼兒朗誦家鄉(xiāng)流傳兒歌的興趣，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1材料準(zhǔn)備：錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。2知識準(zhǔn)備：使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所了解；幼兒會(huì)用方言說出兒歌中小動(dòng)物的名字。3環(huán)境準(zhǔn)備：布置主題墻“我愛我的家”。活動(dòng)過程：一、以直接欣賞幼兒兒歌小白兔采蘑菇入手，導(dǎo)入課題。1幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中用的語言與我們平時(shí)上課時(shí)用的語言的不同處。2通過交流不同處，導(dǎo)入本次活動(dòng)用地方方言唱兒歌：語言非常的生動(dòng)、音調(diào)具有鮮明的地方色彩。同時(shí)也拉進(jìn)了幼兒對家鄉(xiāng)的親近感。二、學(xué)習(xí)地方方言兒歌小白兔采蘑菇。1幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中有趣的情境。提問：兒歌的名字是什么？（演示幻燈：“小白兔采蘑菇”）兒歌中說到了哪些小動(dòng)物？它們分別在干什么？2幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌，教師并通過邊提問邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內(nèi)容。提問：小白兔什么時(shí)候什么時(shí)候起來采蘑菇？ （幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片）小動(dòng)物們是怎么回答小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片）青蛙，松鼠，梅花鹿分別是怎么告訴小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片） 這些小動(dòng)物可愛嗎？為什么？（教育小朋友們要像小動(dòng)物們一樣勤勞、遇到問題不緊張，勇敢面對問題。）3幼兒跟教師朗誦兒歌。4幼兒隨錄音朗誦兒歌。三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)感受朗誦兒歌的快樂。1請幼兒邊朗誦兒歌邊用動(dòng)作來表現(xiàn)。師：請小朋友們想想兒歌中的小動(dòng)物形象用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？我們來邊讀兒歌邊配上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。2幼兒分角色朗誦兒歌。師：你們分3組，每組當(dāng)一種小動(dòng)物，前面三句由老師讀，后面輪到哪種小動(dòng)物，你們就讀自己的那句。3個(gè)別幼兒上來自選角色，鼓勵(lì)幼兒嘗試邊讀兒歌邊運(yùn)用道具來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。4為幼兒朗誦的兒歌進(jìn)行錄音，讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。四、結(jié)束部分。1鼓勵(lì)幼兒以后通過各種手段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地方流傳的兒歌。2請能力強(qiáng)的小朋友嘗試著去教能力弱的小朋友朗誦新學(xué)的兒歌，為將來教游客打好基礎(chǔ)，教得好的，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)延伸讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌，并引導(dǎo)小朋友互相收集、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)其