2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分草莓教案 北師大版.doc

2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分草莓教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1 探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2 運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn) 試商方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、課件。切入舉偶出示掛圖，談話引入。同學(xué)們，談話引入。同學(xué)們，你們看圖中畫(huà)的是什么水果？（草莓）對(duì)，一共有55個(gè)草莓。請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖，說(shuō)一說(shuō)這幅圖畫(huà)是什么意思？對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)1 想一想。說(shuō)一說(shuō)。先利用已有的經(jīng)驗(yàn)估一估，再算一算。（1） 看圖說(shuō)圖意。（2） 指名匯報(bào)。（3） 怎樣列式？（4） 估一估，每盤(pán)放幾個(gè)，你是怎樣估計(jì)的？2 試一試，算一算。在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。（1） 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估一估的。（2） 想一想你估計(jì)的對(duì)不對(duì)，講給你的同桌聽(tīng)。（3） 議一議：為什么商是6？學(xué)中做1 試一試。完成第4頁(yè)的試一試。2 練一練。（1） 完成第5頁(yè)的第1題。（2） 完成第5頁(yè)的第2題。（3） 完成第5頁(yè)的第3、4、5題。（4）（5） 附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 加減法實(shí)際問(wèn)題練習(xí)課教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，進(jìn)步發(fā)展學(xué)生的估算能力和計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，這節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)怎樣更好的解決一些實(shí)際問(wèn)題。(板書(shū)課題)二、解決問(wèn)題練習(xí)（課件出示）1完成“練習(xí)五”第2題。(1)請(qǐng)學(xué)生們看圖后，完整地口述題意。(2)學(xué)生們獨(dú)立完成。(3)集體訂正時(shí)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)解題思路。2完成“練習(xí)五”第4題。(1)學(xué)生們獨(dú)立完成。(2)集體訂正時(shí)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)解題思路。小結(jié)：在解答像剛才這兩題時(shí)，我們可以從條件出發(fā)思考，也可以從問(wèn)題出發(fā)思考。但在解答時(shí)一定要注意：只有相互聯(lián)系的條件才能求出問(wèn)題。3完成“練習(xí)五”第9題。(1)理解題意：女孩比左邊男孩矮15厘米，右邊男孩比女孩高24厘米?？梢苑謩e給3個(gè)人取上名字。(2)學(xué)生們獨(dú)立完成。(3)集體訂正時(shí)，說(shuō)說(shuō)解題思路。4完成“練習(xí)五”第10題。(1)學(xué)生們獨(dú)立完成。(2)指名說(shuō)說(shuō)解題思路。5小結(jié)。解答像這些題目時(shí)，要先理解題意之后再確定先求什么，再求什么。三、估算練習(xí)（課件出示）1完成“練習(xí)五”第1題。注意了解全班的速度和準(zhǔn)確率，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正。2說(shuō)出下面各數(shù)接近幾百。602 398 799 101 209。3把下面算式看作幾百加幾百，再估計(jì)結(jié)果。503+192 7974-296 4984-307 (1)學(xué)生們進(jìn)行估計(jì)，老師相應(yīng)板書(shū)。提問(wèn)：為什么用約等號(hào)? (2)將3題的加號(hào)，改為減號(hào)，請(qǐng)學(xué)生們估計(jì)老師依次板書(shū)結(jié)果。 (3)提問(wèn)：像這樣的減法，如何估計(jì)出它的結(jié)果， (把被減數(shù)和減數(shù)分別看作與它接近的整百數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。)4完成“練習(xí)五”第5題。學(xué)生們獨(dú)立完成，注意“”的書(shū)寫(xiě)及格式。5完成“練習(xí)五”第3