最新人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-1.6 小數(shù)乘法的應(yīng)用

小數(shù)乘法的應(yīng)用,返回,哎呀，它追上來(lái)了！,別擔(dān)心，它追不上我！,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時(shí)？,非洲野狗的最高速度是56千米/時(shí)。,返回,例題5,非洲野狗的最高速度是56千米/時(shí)。鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時(shí)？,已知條件,要求問(wèn)題,返回,畫線段圖如下：,56千米/時(shí),是非洲野狗的1.3倍,？千米/時(shí),非洲野狗,鴕鳥,561.3,返回,561.3,561.3,7.28,返回,168,.,56,728,1.356,1.3567865728,72.8,返回,.,返回,答：鴕鳥的最高速度是72.8千米/時(shí)。,561.3=,561.316856728,驗(yàn)算：,72.8(千米/時(shí)),1.3567865728,返回,.,.,小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法：1.交換兩個(gè)因數(shù)的位置，重新計(jì)算；2.用計(jì)算器計(jì)算；3.根據(jù)算式中的因數(shù)特點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)算。,小結(jié),返回,3.22.5=0.8,1.下面各題計(jì)算得對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。,3.22.5160641800,1.082.664821612808,3.22.5=8,2.61.08=2.808,2.61.08=2.708,返回,.,.,2.先計(jì)算，再驗(yàn)算。,0.392.90.0720.15,0.392.9,=1.131,0.0720.15,360,72,1080,=0.0108,351,78,1131,2.90.39,261,87,1131,驗(yàn)算,驗(yàn)算,0.150.072,30,105,1080,返回,.,.,0,0,.,0,0,.,3.世界上最大的一棵巨杉，質(zhì)量是藍(lán)鯨的18.7倍，高是藍(lán)鯨體長(zhǎng)的3.2倍。這棵巨杉重多少噸？高多少米？,體重150噸，體長(zhǎng)25.9m。,返回,3.世界上最大的一棵巨杉，質(zhì)量是藍(lán)鯨的18.7倍，高是藍(lán)鯨體長(zhǎng)的3.2倍。這棵巨杉重多少噸？高多少米？,體重150噸，體長(zhǎng)25.9m。,15018.7=2805（噸）,25.93.2=82.88（m）,答：這棵巨杉重2805噸，高82.88m。,返回,1.解決倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題:一個(gè)數(shù)的倍數(shù)無(wú)論是小數(shù)還是整數(shù),都用乘法計(jì)算。2.小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法:調(diào)換兩個(gè)因數(shù)的位置,重新計(jì)算。用計(jì)算器驗(yàn)算。,返回,1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),返回,“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。