最新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-2.2.3 練習(xí)三

練習(xí)三,復(fù)習(xí)舊知,鞏固練習(xí),課后作業(yè),課堂小結(jié),100以內(nèi)的加法和減法（二）,2,要把相同數(shù)位對(duì)齊，再把相同數(shù)位上的數(shù)相減。,返回,復(fù)習(xí)舊知,兩位數(shù)減兩位數(shù)（或一位數(shù)）計(jì)算方法是怎樣的？,個(gè)位相減所得的數(shù)寫在得數(shù)的個(gè)位上，十位相減所得的數(shù)寫在得數(shù)的十位上。,相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減。,筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算法則是什么？請(qǐng)舉例說明。,8,2,.,4,4,.,返回,1.劃一劃，算一算。,鞏固練習(xí),1,0,4,1,返回,2.用豎式計(jì)算。,39-23=,74-34=,99-14=,40,16,85,5,0,4,6,1,8,57-26=,31,1,3,返回,3.撿貝殼。,小英比小勇多撿了多少個(gè)貝殼？,32-21=11（個(gè)）,答：小英比小勇多撿了11個(gè)貝殼。,返回,4.列豎式計(jì)算。,43-29=,72-27=,61-3=,45,14,58,8,5,4,4,1,.,.,.,5,54-16=,38,8,.,3,返回,5.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。,2,1,.,改正:,返回,5.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。,2,9,4,.,改正:,改正:,返回,1,6.計(jì)算。,54-27=66-49=43-27=95-63=72-9=36-28=87-38=54-36=,27,63,17,8,16,49,32,18,返回,7.先算出每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和，再算出它們的差。,72,62,87,87,89,82,18,44,37,15,51,6,返回,8.連一連。,返回,9.看圖列算式。,列式：,列式：,90-63=,61-28=,返回,33（根）,27（根）,1.兩位數(shù)減兩位數(shù)（或一位數(shù)）不退位減法的計(jì)算法則。,2.兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算法則。,課堂小結(jié),這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？,返回,課本：練習(xí)一第6、7題,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。,返回,“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六