2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《0的認(rèn)識》學(xué)案.doc

2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上0的認(rèn)識學(xué)案課 題：快樂的校園 信息窗四課 型: 新知探索課學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材16-17頁。學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.使同學(xué)們初步理解0的不同含義，會讀、寫數(shù)字0了。2.能比較0和其他數(shù)的大小。3.經(jīng)歷創(chuàng)造符號的過程。重點難點: 0的含義。教具準(zhǔn)備：蘋果樹模型。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生按順序填數(shù)：（ ）2 3 （ ）（ ）6 7 8 ( ) ( )提問：上面最大的數(shù)是誰？最小的數(shù)是誰？二、課中導(dǎo)學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情景，問題引入 同學(xué)們，現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié)，今天老師帶你們?nèi)フO果好不好？教師出示蘋果樹模型（蘋果樹上結(jié)滿蘋果，蘋果上有110的數(shù)字）， 師：“現(xiàn)在我們來做一個摘蘋果的游戲，老師說要求，你來摘蘋果，看誰聽得仔細(xì)，摘的正確?！?.自主學(xué)習(xí):探究“0”的表示方法3.小組合作探究:0與其他數(shù)的比較?！?與1，2，3等數(shù)相比，是大還是??？”怎樣排隊？4.精講點撥 內(nèi)化提升0的其他含義0的寫法做游戲：進(jìn)一步理解0和其他數(shù)的含義。教師說數(shù)，學(xué)生拍手、舉小棒、伸手指。同位合作，好朋友合作。5.鞏固練習(xí)，反思評價一、按順序填數(shù)：（ ） 1 2 3 （ ） 5 6 （ ） （ ） 9 （ ）二、按規(guī)律填數(shù)：2、4、6、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。三、請把四條腿的動物圈出來（共14分）四、想一想，連一連（共12分）女孩有幾個？請和我連一連。男孩有幾個？請和我連一連。個人評價: 小組評價：三、課后訓(xùn)練1.自主練習(xí)第1題。這個題主要是鞏固010的數(shù)序。先按順序連線，再看像什么。2.補充按順序填數(shù)。進(jìn)一步鞏固010的數(shù)序。（ ）1（ ）（ ）（ ）5（ ）（ ）（ ）（）（）（）（）（）附送：2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識0，會讀、寫0。2. 會表示0，知道0代表的意思。3. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)重點： 會表示0，知道0代表的意思。教學(xué)難點： 會寫0。教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課出示掛圖（一棵蘋果樹，樹上結(jié)了10個大蘋果）同學(xué)們，豐收了，結(jié)了這么多的果子。果子現(xiàn)在熟了，要采摘了，勤勞的小朋友們，誰愿意上來摘？（請學(xué)生摘，把所有的果子都摘干凈）（二）探究學(xué)習(xí)1. 理解0的意義同學(xué)們，樹上還有果子嗎？現(xiàn)在樹上的果子有多少？哪個小朋友知道？（引出0）樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示？一個沒有可以用0來表示（將0的表示方法、意義和寫法講述出來）0和1、2、3一樣，都是一個數(shù)，一個也沒有就可以用0來表示。2. 教授0的寫法，向?qū)W生說明筆順，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且寫的要圓滑。（讓學(xué)生練習(xí)）3. 聯(lián)系生活來理解0。你還能找到0嗎？讓學(xué)生想一想，說一說，生活中還能從哪兒找到0？利用準(zhǔn)備好的學(xué)具（溫度計、直尺），讓學(xué)生直觀的看到0，感知0，知道0不僅可以表示一個也沒有，還可以表示起點、分界線等。4. 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了0，小