2019-2020年長春版一年級(jí)上冊《小動(dòng)物的家》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年長春版一年級(jí)上冊小動(dòng)物的家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，學(xué)會(huì)“口字旁”和“三點(diǎn)水旁”。了解“傘”的字理演變過程，掌握“方”的筆順。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.識(shí)字、寫字。2.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想象力。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、樹葉、頭飾。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課（3分）1.請學(xué)生介紹自己的家。2.齊讀課題，導(dǎo)入新課。二、多種方法識(shí)記生字。（27分）1.掃清生字障礙，用猜字謎的方法引入5個(gè)生字的學(xué)習(xí)。（1）出示字謎：二人土上坐。讓猜到的同學(xué)稍作解釋，幫助記憶。用多種方法識(shí)記“坐”字。（2）出示字謎：地里少土多水。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”旁，書空，指導(dǎo)寫字。讓學(xué)生想一想其他帶有“三點(diǎn)水”旁的字。說說帶“池”字的詞語，注意“池”是翹舌音，是整體認(rèn)讀音節(jié)，（3） 出示字謎：比萬多一點(diǎn)。請學(xué)生根據(jù)老師的描述做猜詞游戲，如:一種圖形，通常是四個(gè)角；形容一個(gè)人非?？犊敛涣邌莸?。 請學(xué)生根據(jù)老師的說法，生生猜詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過猜謎語的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（4）出示樹葉，讓學(xué)生猜測這是什么樹的樹葉。多種方法記住“葉”字。認(rèn)識(shí)“口子旁”，跟老師書空。讓學(xué)生說說帶有“口子旁”的字，了解他們都和什么有關(guān)。（5）識(shí)記“自”字請學(xué)生創(chuàng)編字謎。用“自”字組成詞語，并練習(xí)用這個(gè)詞語說句話。2.認(rèn)識(shí)其余8個(gè)生字。（1）“是”是翹舌音，是整體認(rèn)讀音節(jié)，“傘”是平舌音?！跋仭笔钦w認(rèn)讀音節(jié)。了解“傘的字理演變圖（2）初步體會(huì)10個(gè)字在本課的意思。特別是“當(dāng)本課是“看作”的意思；“是”本課表示“等同”；“晴”的意思是天空無云或少云。三、復(fù)習(xí)鞏固（10分）1.隨機(jī)抽取卡片，練讀生字。2.圍繞本課出現(xiàn)的詞語做猜詞游戲。3.書寫生字，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課（4分）開火車讀字卡，復(fù)習(xí)本課出現(xiàn)的生字。二、反復(fù)讀文，逐層感悟。（16分）指名朗讀課文。老師范讀，提出思考問題：課文中一共寫了幾種小動(dòng)物。學(xué)生再讀課文。三、自主學(xué)習(xí)，適時(shí)指導(dǎo)。（15分）1.第一自然段：（1）看有關(guān)秋天的圖片，想想還可以用哪些詞語形容秋天。（2）激發(fā)學(xué)生表達(dá)的意愿，說說在秋天里，天空、田野、楓葉都是什么顏色?！驹O(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)學(xué)生的愛美情趣，熱愛秋天，熱愛大自然。（3）有感情地朗讀第一自然段。2.第二自然段：（1）讀課文，明確樹葉落到哪里。（2）小蟲把樹葉當(dāng)作什么。（3）想象小蟲的話語和心情。（4）有感情地朗讀這一段落。3.第三自然段（1）明確樹葉落下的地點(diǎn)。（2）螞蟻把樹葉當(dāng)作什么。（3）體會(huì)小螞蟻的心情。（4）有感情的再讀課文。4.第四自然段（1）總結(jié)學(xué)習(xí)前兩段的方法。（2）按著這樣的學(xué)習(xí)方法，在小組內(nèi)學(xué)習(xí)第五自然段，5.第五自然段（1）思考樹葉為小燕子帶來什么。（2）想象樹葉和小燕子之間的對話。（3）體會(huì)小燕子的心情。（4）有感情地朗讀這一段。6.第六自然段（1）齊讀最后一個(gè)自然段，說出自己想說的話。（2）仿照最后一段進(jìn)行仿說練習(xí)。四、擴(kuò)展練習(xí)，布置作業(yè)。（5分）請學(xué)生想想樹葉還會(huì)飄落到哪里，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事。 板書設(shè)計(jì) 小動(dòng)物的家 泥地小蟲 房子 小河螞蟻 小船 池塘小魚 楓葉 小雨傘 院子小燕子 信息附送：2019-2020年長春版一年級(jí)上冊小小的希望教案1教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)作品中人物的情感，喚起學(xué)生關(guān)愛自然的思想感情。2.有感情朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段，積累詞匯。3.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，學(xué)會(huì)“門”、“艸”，了解“網(wǎng)”的字理演變過程。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字、寫字。2.理解文章所表達(dá)的意思，愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然。教學(xué)難點(diǎn)理解文章所表達(dá)的意思。第一課時(shí)一、導(dǎo)入。1.同學(xué)們，希望是什么意思？你有什么美好的希望？2.猜猜文中的小作者的希望是什么？二、隨文識(shí)字。1.打開課文，聽老師讀文，注意昨天預(yù)習(xí)當(dāng)中所圈畫的生字的讀音。2.出示第1自然段內(nèi)容，學(xué)習(xí)“希、望、有”三字，并指導(dǎo)朗讀。（1）拼讀“希望”。（2）用“希望”說一句話。（3）學(xué)習(xí)“有”字。A.拼讀“有”字。B.給“有”字找?guī)讉€(gè)朋友。C.“有”字中“月”字撇變堅(jiān)。D.說說“有”的反義詞，有無。3.作者的希望是什么？誰找到了，請告訴同學(xué)。之后，學(xué)習(xí)2、3自然段中生字“真”、“講”。（1）“真”注意是翹舌音。（2）“講”注意是三拼音。4.如果你能聽懂小鳥的話，小鳥也能聽懂你的話，那么你想對它們說什么？小作者又是怎樣表達(dá)他的心聲的？學(xué)習(xí)第五自然段。（1）指讀第5自然段。（2）看看第5自然段當(dāng)中的字寶寶，你是不是都記住它們了。學(xué)習(xí)“往”“網(wǎng)”“張”“捉”，注意“往”和“網(wǎng)”字音相同，字意不同，看“網(wǎng)”的字理演變圖，有助于學(xué)生理解“網(wǎng)”的字意。“張”“捉”注意字音都是翹舌音，在這里都是動(dòng)詞。（3）學(xué)習(xí)“門”，書空“網(wǎng)”字。（4）指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段，注意動(dòng)詞要重讀。5.我們的小作者有一個(gè)美好的愿望，我們齊讀一下最后一段。（1）出示“由”，誰認(rèn)識(shí)，誰就讀。再出示“自由”再讀，用“自由”說一句話，找出“自由”所在的句子讀一讀。（2）用同樣方法學(xué)習(xí)“草地”“交談”“春天”“花園”。（3）學(xué)習(xí)“著”“間”（4）學(xué)習(xí)時(shí)，說說怎樣記住這些生字，并為它們分別擴(kuò)詞。（5）指導(dǎo)朗讀：注意文中幾個(gè)動(dòng)詞的讀法，“躺著”“望著”“交流”等詞，可讀得輕一些，從而突出這一情景的美好。邊讀邊想象文中描寫的情景。6.誰來說說通過學(xué)習(xí)這篇課文，你又有了哪些新的希望。三、練習(xí)。1.開火車讀字卡、詞卡，“有”“網(wǎng)”“由”“間”“交”“春天”“草地”“花園”“花朵”“樹林里”“綠葉間”“自由自在”“人來人往”。2.朗讀最后一段。四、總結(jié)。本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字，還知道了小作者的希望，自己和小鳥做朋友，保護(hù)小鳥等動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)祟惖暮门笥?。學(xué)了這篇課文我們也要保護(hù)我們身邊的這些好朋友，讓我們?nèi)祟惻c動(dòng)物更加和諧，使我們的生活更加美好。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了那么多新的生字朋友，這節(jié)課我們來寫一寫它們，看誰寫得最漂亮。二、指導(dǎo)寫要求會(huì)寫的字。1.“草”字書寫時(shí)要注意下邊橫的位置和長短。2.“有”字書寫時(shí)，下邊的“月”字不宜寫得過寬，“月”做底時(shí)撇變豎。3.“網(wǎng)”字要寫好“門”。4.注意“門”和“冂”的區(qū)別。5.“交”字要寫好一撇一捺。三、完成課后練習(xí)。1.讀一讀，連一連。讓學(xué)生讀一讀，讀準(zhǔn)字音再讓學(xué)生連線，最后說一說他的發(fā)現(xiàn)。2.讀一