二年級數(shù)學下《第四單元5的乘法口訣》設計.doc

二年級數(shù)學下第四單元5的乘法口訣設計1教學目標：1。熟記5的乘法口訣，會用口訣進行計算。2。歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣是怎樣得來的。2教學重點、難點：使學生理解5的乘法口決來源并熟記5的乘法口決3教具、學具準備：例1情景圖的放大圖；每個學生準備12個卡紙、5根小棒。4教教學過程：步驟師生活動修改意見復習1大家齊背14的乘法口訣。2師生對口令。教師說口訣的前半句，學生回答后半句。二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）二四（）三三（）3。口答。（1）34表示（）個（x相加，相同的加數(shù)是（）。相同加數(shù)的個數(shù)是（）（2）被乘數(shù)是3，乘數(shù)是2，積是（）。算式：_，_，表示（）個（）相加新課講授鞏固練習用開火車的形式說乘法算式和5的乘法根訣。即從某一行開始，第一個學生說5乘以1等于5，第二個學生接著說一五得五；第三個學生接著說5乘以2等于10，第四個學生說二五一十說過兩遍以后，教師把算式中的得數(shù)和口訣中的后半句都擦去、教師再指黑板上沒有得數(shù)的算式，讓學生說口訣和得數(shù)。（開始時可以請一些學習成績比較好的學生說，然后再請學習成績一般的學生說。）教師出示畫著5個格子的紙條，并提問。5個5個地加，每個格里應該分別填幾個5的和？（第一格里填1個5，第二格里填2個5的和，第三格里填3個5的和）教師邊聽學生回答邊在方格圖的上面分別寫1個5，2個5，3個5，使方格圖成為：2個5的和是多少？3個5的和呢？4個5的和呢？學生回答后教師把數(shù)填在相應的格里。教師指圖帶領學生齊說：1個5是5，2個5的和是10，3個5的和是15再提問：10是幾個5的和？20是幾個5的和？5教學例題教師出示一袋乒乓球圖，如。并提問：這一袋里有幾個乒乓球？是幾個5？怎樣列乘法算式？你能編出一句來法口訣嗎？教師板書：515一五得五。算式和口訣中間稍空開一些。一五得五所表示的意思是什么？（1個5是5。）口訣中的一表示什么？前面的一個五表示什么？后面的一個五表示什么？（一表示相同加數(shù)的個數(shù)是1；前面的五表示相同加數(shù)是5；后面的五表示乘積是5）。教師再出示一袋乒乓球圖，如。再提問：這里有幾袋乒乓球？是幾個5？怎樣列乘法算式？你能編一句乘法o訣嗎？教師在前面寫的乘法算式和口訣的下面板書：5210二五一十。二五一十所表示的意思是什么？（2個5是10。）口訣中的二表示什么？五表示什么？一十表示什么？教師再出示一袋乒乓球圖，并提問：誰能根據(jù)這幅圖寫出一個乘法算式？編一句乘法口訣？學生回答后，教師接著板書：5315三五十五，教師再出示2袋乒乓球圖、讓學生打開教科書看第20頁，在自己的書上把例8中的乘法算式和乘法口訣填完全。學生填完以后，指定一名學生讀出乘法算式和乘法