地方課程教學2018年總結2018年計劃.doc

地方課程教學2018年總結2019年計劃好好好姓名：XXX職務：XXX時間：20XX年XX月XX日Summary of work for reference only5地方課程教學2018年總結2019年計劃第 5 頁 共 5 頁新的學期開始了，回顧上學期的教學工作情況發(fā)現(xiàn)還有許多不足。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下： 一、教學目標 1.拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。 2.加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。 3.促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調(diào)關系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。 二、教材分析 地方課程的內(nèi)容主要包括：環(huán)境教育、安全教育教育和傳統(tǒng)文化教育三個方面。 1.環(huán)境教育： 環(huán)境教育是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的地方課程，在課程設計上劃分為 “基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應教育”“社會責任感教育”等學習領域。其基本理念是通過整合學校課程，對學生施以專項的教育，培養(yǎng)學生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個體謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調(diào)“做中學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。 2.安全教育： 專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。 3.傳統(tǒng)文化教育： 家鄉(xiāng)教育主要學習家鄉(xiāng)的民族常識和民族團結相關內(nèi)容。增強學生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感。 三、教學方法和措施 1認真學習和研究地方課程標準，準確的運用于教學當中，認真做好備課的沒一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領會課改精神。 2注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作為主。 3注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。 4走近學生、了解學生，針對學生的具體情況及時調(diào)整教學方式，分階段的提高學生的成績。 四、自我提高 1每天堅持練習書法、簡筆畫等技能。 2堅持每周120小時以上的時間用于讀書。多讀書、讀好書，如給教師的建議、教師人文讀本等，并做好讀書筆記和讀后感。 3多向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，加深交流。多聽課，多學習，本學期做到聽課20節(jié)以上的標準，并