校內(nèi)公開(kāi)課《論語(yǔ)十則》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第十課 論語(yǔ)十則授課時(shí)間：2012年9月24日 授課地點(diǎn)：七年級(jí)教室授課教師：閆 敏教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。 2、理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。 3、積累成語(yǔ)、格言、警句，能學(xué)以致用，對(duì)照反省自己。教學(xué)重點(diǎn)：背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所體現(xiàn)的孔子思想；學(xué)以致用，對(duì)照反省自己教學(xué)方法：朗讀法、導(dǎo)讀法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)（該公開(kāi)課講授第一課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、簡(jiǎn)單導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我的信念一課，感受了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神和淡泊名利的高尚人格，那么今天我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略一下中國(guó)古代的知識(shí)分子是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)的。讓我們走入一部偉大的著作論語(yǔ)。二、釋題：論(ln) 語(yǔ)，語(yǔ)錄體散文集。儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一 。論(ln) ，是論纂(zun )編纂(zun )的意思，“語(yǔ)”是話語(yǔ)。則，用于分項(xiàng)或自成段落的文字，相當(dāng)于“條”。 課文是編者從論語(yǔ)一書(shū)中摘選出來(lái)的十條。三、介紹孔子與其弟子及論語(yǔ)：論語(yǔ)，由孔子的弟子及其再傳弟子編纂(zun )而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。從中可以看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。與大學(xué)、中庸、孟子、詩(shī)經(jīng)、尚書(shū)、禮記、易經(jīng)、春秋并稱“四書(shū)五經(jīng)”。共二十篇。 孔子，（公元前551年公元前479年），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑（今山東曲阜)人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他對(duì)我國(guó)古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說(shuō)，為中國(guó)文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大名人之一。 “孔子以詩(shī)書(shū)禮樂(lè)教，弟子蓋三千焉，身通六藝(禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù))者七十有二人”。 (史記孔子世家 )二、誦讀,整體感知1、范讀：教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。2、自讀：學(xué)生自讀課文。3、思考：（1）本文內(nèi)容主要包括哪兩個(gè)方面？學(xué)生交流后，教師概述：本文主要包括學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)兩方面的內(nèi)容，前五則著重談學(xué)習(xí)，后五則著重談修養(yǎng)做人。（有的地方內(nèi)容上有交叉，教師應(yīng)該在分析中給學(xué)生講明。）(2)我們課文中學(xué)到的孔子弟子有哪幾位？（結(jié)合圖片明確：曾子、仲由、子貢）三、合作探究學(xué)習(xí)課文前五則1、學(xué)生放聲自由朗讀前五則。2、齊讀：教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問(wèn)題。提示：A、結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。 B、處理好停頓和語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。3、釋義、分析（1）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)(yu)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍(yn)，不亦君子乎?”（提問(wèn)學(xué)生，教師糾正）重點(diǎn)字詞：時(shí)、習(xí)、說(shuō)、朋、知、慍、君子引導(dǎo)學(xué)生思考：這則語(yǔ)錄談了哪幾個(gè)方面的問(wèn)題？（學(xué)習(xí)的方法 、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 、個(gè)人的修養(yǎng)）師生共同翻譯，譯文見(jiàn)課件。（2）曾子曰：“吾日三省(xng)吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?” （提問(wèn)學(xué)生，教師糾正）重點(diǎn)字詞：三、忠 、信、傳引導(dǎo)學(xué)生思考：1.曾子每天從哪三個(gè)方面反省自己？ （為別人辦事 與朋友交往 溫習(xí)知識(shí)）2.曾子對(duì)自己有什么要求？忠（盡心力）信（誠(chéng)實(shí)）習(xí)（溫習(xí)）師生共同翻譯，譯文見(jiàn)課件。（3）溫故而知新，可以為師矣。學(xué)生小組討論：這一則所講認(rèn)識(shí)或獲取知識(shí)的過(guò)程師怎樣的？（板書(shū)明確）獲取新的知識(shí)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí) 有所發(fā)現(xiàn) 獨(dú)立思考 將舊知識(shí)融匯貫通講解：結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)主要存在的問(wèn)題進(jìn)行闡釋，提示學(xué)生對(duì)照自己反省。師生共同翻譯，譯文見(jiàn)課件。（4）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（提問(wèn)學(xué)生，教師糾正）重點(diǎn)字詞：罔、殆學(xué)生小組討論：能不能簡(jiǎn)單表示這則語(yǔ)錄所講的學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系？（板書(shū)明確）學(xué)習(xí)思考相互依存 相互促進(jìn) 懈怠迷惘然后師生共同翻譯，譯文見(jiàn)課件。（5）子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”（提問(wèn)學(xué)生，教師糾正）重點(diǎn)字詞：“女”（通“汝”） “知”（通“智”）學(xué)生小組討論：怎樣用一句話概括孔子這番話中表達(dá)的意思?（學(xué)習(xí)、做人要謙虛誠(chéng)實(shí)、實(shí)事求是）然后師生共同翻譯，譯文見(jiàn)課件。四、學(xué)生再次放聲齊讀，試著背誦。教師簡(jiǎn)單小結(jié)。五、作業(yè)布置:一、抄寫課文（要求題目、每一則的出處都要寫清楚）；二、課后“研討與練習(xí)”第一題；三、熟讀課文，試著背誦。 第二課時(shí)一、課文導(dǎo)入 上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)習(xí)的前五則，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)研讀課文中主要講修身做人的后無(wú)則。 二、抽查學(xué)生前五則背誦情況，檢查預(yù)習(xí)。三、合作探究學(xué)習(xí)后五則 1、誦讀：全班朗讀課文，教師正音。 2、感知：小組合作，疏通文意，理解主要內(nèi)容。 3、釋義、分析（6）子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”（7）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！敝v解：兩章也是講學(xué)習(xí)態(tài)度的，意思是要向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有跟他類似的毛病。（8）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”講解：“士”，在論語(yǔ)中大多指有抱負(fù)或有特殊社會(huì)地位的人?！昂搿?，胸懷寬廣；“毅”，意志堅(jiān)強(qiáng)。 “仁”，是孔子學(xué)說(shuō)的核心。曾子說(shuō)這番話的目的是，鼓勵(lì)門人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗。（9）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！敝v解：這是借松柏之后凋比喻社會(huì)現(xiàn)象。（10）子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”講解：“忠”和“恕”正是孔子“仁”的學(xué)說(shuō)的兩個(gè)方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，這是積極的一面；“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，這是消極的一面。4、歸納成語(yǔ)、格言 提示： 溫故知新 任重道遠(yuǎn) 死而后已 三人行，必有我?guī)?見(jiàn)賢思齊己所不欲，勿施于人三、體驗(yàn)反思 （學(xué)生自由發(fā)言，然后作為書(shū)面練習(xí)）1、學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為哪些內(nèi)容使你收獲最大?談?wù)劯邢搿?2、與課文自相對(duì)照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯谀男┓矫孢€有欠缺?應(yīng)怎樣改進(jìn)