進(jìn)修學(xué)校語言文字培訓(xùn)工作總結(jié).docVIP

進(jìn)修學(xué)校語言文字培訓(xùn)工作總結(jié) 語言文字工作是一項長期而重要的工作，意義深遠(yuǎn)。我校以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以中華人民共和國國家通用語言文字法為工作目標(biāo)，以縣語委的工作要求為規(guī)范，認(rèn)真貫徹國家語言文字方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，高度重視語言文字規(guī)范化工作，建立機(jī)構(gòu)，完善，加強宣傳、推廣和普及、培訓(xùn)等各項工作的力度，并取得了一定的成績，現(xiàn)將我校教師普通話培訓(xùn)實施情況總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視 我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字”工作，將這項工作放到全面落實“科學(xué)發(fā)展觀”的高度來認(rèn)識；專門成立了以校長為組長的“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校語言文字培訓(xùn)計劃，全面部署學(xué)校的“推普”工作。投入專項經(jīng)費，明確推普制度，確保此項工作得以順利開展。 1每學(xué)期不定期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字規(guī)范化納入學(xué)校建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容。 2學(xué)校語言文字工作小組定時或不定時對使用規(guī)范進(jìn)行 審核和把關(guān)，并將語言文字工作納入教職工考核、管理及評優(yōu)等工作，尤其把用普通話教學(xué)作為評課和衡量教師教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，納入學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比的首要條件。 3實施兩個一：每年一個推普月（每年九月），每年舉行一次全校性的推普活動（演講、詩歌朗誦等），逐步完善形成制度，使之有效的推動了教職員工說普通話的水平。 二、積極組織教師參加“推普”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動 學(xué)?！巴破铡惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組召開了全校教職員動員大會。在會上校長進(jìn)行動員、部署具體工作，在全校進(jìn)行廣泛宣傳，學(xué)校各個地方都掛上了宣傳牌和宣傳，及各種“推普”標(biāo)志，營造良好氛圍，動員了所有適齡教職員工參加普通話培訓(xùn)。 連續(xù)三年舉辦“電大杯”廣宗縣中小學(xué)教師基本功大賽，從基層教師中評選，每次參賽教師100余名，輻射初賽教師1000余名。選手們通過說課、課件演示、三筆字書寫等環(huán)節(jié)的角逐，最終評出一等獎、二等獎、三等獎。比賽活動是在新課程改革的背景下進(jìn)行的。這種新的培訓(xùn)模式，把教師培訓(xùn)全面提高與重點突出有機(jī)結(jié)合起來。全員參與，提高了教師整體素質(zhì)；突出重點，創(chuàng)造了優(yōu)秀教師展示自己才藝的舞臺； 專家引領(lǐng)，表彰先進(jìn)，使廣大教師交流有內(nèi)容，工作有榜樣，學(xué)習(xí)有動力。 三、切實抓好語言文字的培訓(xùn)及考評考核工作 為了使“推普”培訓(xùn)工作取得良好的成果，我校聘請省級測試員對參加培訓(xùn)的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，教職員工都能自覺地參加培訓(xùn)活動，并放棄休息時間，苦學(xué)苦練，通過培訓(xùn)與練習(xí)，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，在學(xué)校講普通話、寫規(guī)范字，運用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣；真正達(dá)到學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了預(yù)期效果。 當(dāng)然，我校的培訓(xùn)工作也有一些不足：在校園內(nèi)，課下使用普通話的氛圍尚不濃厚；沖刺高等級教師的培