五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)中的單位1的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)資料》.doc

五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)中的單位1的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)資料1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)單位1，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。2.滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。分別說(shuō)出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意義。說(shuō)明：一個(gè)物體、一個(gè)圖形、一個(gè)計(jì)量單位，都可以看作單位1。二、新課。1.看圖列式。 1 1說(shuō)明：我們是把這堆小方塊看作一個(gè)整體，即單位1表示由9個(gè)小方塊組成的整體。2.練一練：看圖填空。（1）把一堆皮球（9個(gè)）看作單位1。黑皮球占 ，白皮球占 ，花皮球占 1（2）把一批書(shū)（11本）看作單位1。語(yǔ)文書(shū)占 ，數(shù)學(xué)書(shū)占 ，英語(yǔ)書(shū)占 1小結(jié)：?jiǎn)挝?不僅可以代表自然數(shù)1，代表一個(gè)物體、一個(gè)圖形、一個(gè)計(jì)量單位，還可以表示由一群物體組成的一個(gè)整體。如：一堆蘋(píng)果，一盒粉筆，一個(gè)班的人數(shù)，一個(gè)月的生產(chǎn)任務(wù)，一項(xiàng)工作等等。三、鞏固練習(xí)。1.我校共有24個(gè)班，每班占全校班級(jí)數(shù)的幾分之幾？把什么看作單位1？2.把全班學(xué)生平均分成4個(gè)小組，每個(gè)小組占全班學(xué)生的幾分之幾？把什么看作單位1？教師說(shuō)明：用單位1表示一個(gè)整體時(shí)，整體包含的數(shù)量可大可小，并初步知道部分和整體是相對(duì)而言，是可以轉(zhuǎn)化的。3.把一盤(pán)蘋(píng)果（4只）看作單位1，平均分成4份，每一份占這盤(pán)蘋(píng)果的 ，有（ ）個(gè)蘋(píng)果。4.（出示12只蘋(píng)果）現(xiàn)在把（ ）個(gè)蘋(píng)果看作單位1，這堆蘋(píng)果的 有（ ）個(gè)蘋(píng)果。教師追問(wèn)：同樣是 ，為什么蘋(píng)果的個(gè)數(shù)不一樣？（因?yàn)閱挝?不同，所以它們的 所表示的個(gè)數(shù)也不同）教師說(shuō)明：在具體問(wèn)題中，由于單位1包含的數(shù)量可大可小，所以同樣的一個(gè)分?jǐn)?shù)，所表示的具體數(shù)量是不一樣的。5.看圖回答問(wèn)題。紅色方塊占總數(shù)的 紅色方塊占總數(shù)的教師提問(wèn)：紅色方塊同樣是3塊，為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)不同的結(jié)果？若要使3塊紅色方塊占總數(shù)的 ，應(yīng)該怎么辦？6.指出下面各題中是把什么看作單位1的，說(shuō)說(shuō)各分?jǐn)?shù)表示的意義。（1）花皮球占這堆皮球的（2）語(yǔ)文書(shū)的本數(shù)占這批書(shū)的（3）男生人數(shù)是數(shù)學(xué)興趣小組人數(shù)的（4）陸地面積占地球表面積的（5）空氣中的氧氣約占（6） 的雞是母雞（7）一堆煤，運(yùn)走了 ，燒去了 噸（對(duì)比 和 噸）思考題：姐姐、妹妹