優(yōu)化作業(yè)管理與設(shè)計(jì) 促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性——校本研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹.doc

優(yōu)化作業(yè)管理與設(shè)計(jì) 促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性校本研修活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹 一、背景分析 生源現(xiàn)狀：多校合并，生源混雜，城鄉(xiāng)學(xué)生個(gè)體差異明顯。一刀切的作業(yè)不能兼顧各類(lèi)學(xué)生的需求。 質(zhì)量危機(jī)：眾所周知，幾年后三小、四小將被劃入新二中的施教區(qū)，但我們不能坐享其成，這就意味著我們要向社會(huì)交出一份滿(mǎn)意的答卷，這份答卷的關(guān)鍵就是教學(xué)質(zhì)量。 所以，我們除了抓教師的備課、上課等教學(xué)常規(guī)之外，實(shí)施作業(yè)管理與設(shè)計(jì)改革勢(shì)在必行。 二、目標(biāo)達(dá)成 1.減少學(xué)生重復(fù)性作業(yè)、低效型抄寫(xiě)作業(yè)，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)、布置的針對(duì)性與實(shí)效性，做到數(shù)量少、質(zhì)量?jī)?yōu)、效率高。 2.改變單一乏味的作業(yè)形式，做到分層作業(yè)與多樣實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力。 3.改革現(xiàn)有的作業(yè)方式，做到激勵(lì)性、針對(duì)性與指導(dǎo)性相結(jié)合。 三、設(shè)計(jì)理念 我校作業(yè)管理與設(shè)計(jì)的理念主要包括以下五個(gè)方面： 1設(shè)置分層作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣。 2設(shè)計(jì)多元化作業(yè)，發(fā)揮作業(yè)的拓展功效。 3發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，提高作業(yè)積極性。 4讓合作完成作業(yè)成為學(xué)生合作能力培養(yǎng)的有效途徑。 5讓作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)成為師生交流的平臺(tái)。 四、研修過(guò)程 一年來(lái)，我們進(jìn)行了八次以作業(yè)改革為主題的研修活動(dòng)：邀請(qǐng)了對(duì)作業(yè)改革有全面了解的基教科邱科長(zhǎng)為我們做了專(zhuān)題講座，從作業(yè)設(shè)計(jì)的意義到作業(yè)設(shè)計(jì)的技巧和作業(yè)評(píng)價(jià)的方法深入淺出的和我們的教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，教師深受啟發(fā)，對(duì)于后期的作業(yè)改革具有一定的指導(dǎo)意義；參與了天略外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校本作業(yè)編制交流會(huì)，如何讓作業(yè)更科學(xué)，如何關(guān)注作業(yè)的整體系統(tǒng)性等等，給我們的作業(yè)改革帶來(lái)了很多新思路，新想法；分年級(jí)組和備課組召開(kāi)了作業(yè)改革的相關(guān)專(zhuān)題研討，從“作業(yè)的系統(tǒng)規(guī)劃”，“合理布置分層作業(yè)”，“精心規(guī)劃假期作業(yè)”，“優(yōu)化作業(yè)管理方法”等方面將作業(yè)改革分專(zhuān)題進(jìn)行，注重循序漸進(jìn)，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)，讓作業(yè)改革落到實(shí)處；舉行青年教師曬課活動(dòng)，促使青年教師在展示自我的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自身不足，及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性；學(xué)年末召開(kāi)作業(yè)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，全面回顧了學(xué)校“作業(yè)設(shè)計(jì)與管理”研修的階段成果，分享依托校本研修推動(dòng)課程教學(xué)改革的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)校下階段教學(xué)改革和校本研修提出方向和建議。 五、特色亮點(diǎn) 作業(yè)改革，我們主要在細(xì)化、實(shí)效和研究上下功夫。從xx學(xué)年開(kāi)始，我們從統(tǒng)籌規(guī)劃、有效落實(shí)和科研助推三個(gè)方面著手，制定了實(shí)施方案，分解了改革目標(biāo)，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)落實(shí)，從調(diào)查摸底到作業(yè)量監(jiān)控，再到作業(yè)分層和多樣性設(shè)計(jì)以及假期作業(yè)規(guī)劃，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)打穩(wěn)抓。同時(shí)，我們以科研為助推力，讓教師積極探索改革過(guò)程，撰寫(xiě)和申報(bào)課題，使作業(yè)改革形成一定的理論依據(jù)。2018學(xué)年，在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)秉承原有的三大優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步細(xì)化了作業(yè)改革：規(guī)劃更加具體，落實(shí)注重實(shí)效，科研深入探究。 六、研修成果 收獲在學(xué)習(xí)中慢慢前行。兩年下來(lái)，作業(yè)改革已經(jīng)在二中的師生心中生根發(fā)芽，也開(kāi)始收獲成功的喜悅。 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，上交作業(yè)及時(shí)了，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，臉上的笑容自信了。2018學(xué)年比賽獲獎(jiǎng)成績(jī)喜人，學(xué)生在各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)總數(shù)已超過(guò)了400人次，其中省級(jí)7人次，市獲獎(jiǎng)70余次，技術(shù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)位于安吉縣前列。 教師的作業(yè)質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng)，多方位關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教師個(gè)人業(yè)務(wù)無(wú)論從數(shù)量上還是質(zhì)量上都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，本學(xué)年教師獲獎(jiǎng)170余次，市級(jí)以上32人次。 師生成長(zhǎng)成就了學(xué)校品牌的提升。xx學(xué)年發(fā)展性評(píng)價(jià)考核優(yōu)秀。2018學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量綜合排名位于全縣第四名。安吉縣培優(yōu)補(bǔ)弱考核綜合排名第三。初三中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高，自主招生和安高正取上線人達(dá)82人，中考均分超過(guò)了市均分。 七、理性反思 作業(yè)改革，我們還在路上，需要做的還有很多。在整個(gè)校本研修過(guò)程中，學(xué)校作業(yè)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組全程對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行不定期的檢查，通過(guò)檢查和自糾我們發(fā)現(xiàn)還存在一些問(wèn)題，需要我們關(guān)注和思考： 1.警惕“有作業(yè)無(wú)學(xué)習(xí)”現(xiàn)象，尊重作業(yè)的自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注作業(yè)中的理解與運(yùn)用學(xué)習(xí)； 2.要進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)踐作業(yè)的常態(tài)化，但必