如何培養(yǎng)幼兒的口語交際能力.doc

如何培養(yǎng)幼兒的口語交際能力 語言在人類思維發(fā)展的過程中起著舉足輕重的作用，更是人類交流、了解外界的重要工具。語言特殊的重要性要求我們對語言要足夠重視，幼兒的口語交際能力更是如此。因?yàn)橛變赫莆諠h語語法，理解抽象詞匯以及綜合語言能力是在5歲半左右，這是語言發(fā)展中的第三個關(guān)鍵期，這個年齡段正是上幼兒園的時期，所以要求幼兒教師要認(rèn)識到孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對孩子加以正確的引導(dǎo)，這樣才有利于孩子良好語言能力的培養(yǎng)，促進(jìn)孩子良好口語交際能力的形成。想要提高幼兒的口語交際能力，可以從以下幾方面入手： 一、培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣 處于幼兒期的孩子，有部分愛說“小兒語”，比如吃飯叫“吃蠻蠻”，吃魚眼叫“吃睛睛”，這些小兒語在實(shí)際的交流中勢必會影響交流，假如不是和他們平時朝夕相處的人聽了難以明白說話者所表達(dá)的意思，尤其是小朋友之間的交流更是存在問題，都處于幼兒期的兒童，他們難以猜想出說話者所要表達(dá)的思想與傳達(dá)的信息。還有些孩子說話小兒化現(xiàn)象的表現(xiàn)是說話不明朗，比如叫為“啷啷”。很多家長不僅不教孩子正確的發(fā)音，反倒覺得那是孩子天真無邪的表現(xiàn)，還模仿孩子的語氣和孩子說小兒語，其實(shí)這是不科學(xué)的。作為家長和教師在發(fā)現(xiàn)孩子這類小兒語時應(yīng)該及時糾正，教會孩子正確的發(fā)音和說話方式，例如叫他（她）看著自己的嘴巴，聽著發(fā)音進(jìn)行模仿，直到孩子能清晰地說出某個詞為止。消除幼兒的小兒語現(xiàn)象，有利于幼兒良好語言習(xí)慣的養(yǎng)成。而良好的語言習(xí)慣有利于幼兒間的交流，當(dāng)他們在說話時，別的小朋友也能明白他們所要表達(dá)的意思，進(jìn)而能和他們很好地進(jìn)行交流。另外，有的小朋友還愛把句子說反了，這些都要教師及時地告知孩子，并教會他們正確的表達(dá)方式，這樣才有利于良好語言習(xí)慣的形成。 二、教會幼兒傾聽 幼兒處于活躍期，最喜歡表現(xiàn)，他們好動、活潑以至于很多時候難以靜下來聽別人的觀點(diǎn)、看法。而聆聽又是向別人學(xué)習(xí)說話的最好方式，所以教師要教會學(xué)生聆聽，從聆聽中感受別人是怎么說話的，怎么表達(dá)的，一名會聽話的幼兒他（她）的口語表達(dá)能力也不會差。比如老師可以說：“小朋友們，現(xiàn)在老師要看看誰是最會聽話的孩子，看誰能聽清楚同學(xué)說什么。”老師的指令一下，小朋友們都想爭做最會聽話的孩子，所以他們會認(rèn)真地聽同學(xué)說的話，并讓他們來表述聽到的內(nèi)容。當(dāng)同學(xué)在講故事時，仔細(xì)、認(rèn)真地聽是對別人的尊重，告訴孩子要學(xué)會尊重別人，學(xué)會聽別人說話。 三、為語言的交際創(chuàng)造條件 要想提高幼兒的口語交際能力，就要營造口語交際的環(huán)境，所以在幼兒園里教師要為幼兒創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境。（1）課本上的看圖說話，多讓學(xué)生來說他們看到的和想到的。當(dāng)有學(xué)生說完，叫其他幼兒補(bǔ)充，還可以評價同學(xué)說的內(nèi)容。（2）教師可以實(shí)行“一句話制”，每天給學(xué)生布置一個任務(wù)，每天的課初幾分鐘，讓學(xué)生站起來對大家說說話，至少說一句他們想對大家說的話，久而久之，既鍛煉了學(xué)生在公開場合大膽說話的勇氣，又提高了幼兒的口語交際能力。（3）對于稍大些的孩子，教師可以用幻燈片或視頻的方式出示一些有趣的事物、現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這在鍛煉幼兒思維的同時，培養(yǎng)了幼兒喜歡說話、交流的能力。（4）可以在班上開展一次文藝會演，讓幼兒準(zhǔn)備一些和語言有關(guān)的節(jié)目，比如順口溜、繞口令、背古詩、唱歌等，通過幼兒喜聞樂見的表演讓他們在無形之中提高語言表達(dá)的能力。 四、尋求家長的配合 家庭教育對孩子語言能力的培養(yǎng)起著不容忽視的作用，家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的第一場所，孩子愛說話，說什么樣的話都跟家庭有直接的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的口語交際能力，需要家庭的大力配合。（1）幼兒教師可以布置家庭作業(yè)，比如把今天在學(xué)校學(xué)的故事回家后講給自己的家人聽，或者回家讓自己的爸爸媽媽講一個故事，第二天上課時到課堂上講給大家聽，以講故事的形式鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。（2）在家長會中和家長交流提高幼兒口語交際能力的方法，家長應(yīng)該多與孩子交流，多與孩子聊天，讓孩子和自己講一講在學(xué)校的生活，聽一聽孩子的心聲，及時了解孩子的思想動態(tài)。建立和諧、民主、平等的家庭關(guān)系，孩子不管多小，他們是具有獨(dú)立人格的個體，父母要尊重孩子的人格，多與孩子交流，爭取成為孩子傾訴心里話的傾聽者，這不僅有利于孩子良好人格的養(yǎng)成，還有利于發(fā)展孩子良好的語言能力。另外，家長在孩子面前不要說粗話、臟話，孩子最強(qiáng)的就是模仿能力，包括模仿語言的能力，所以家長在語言方面要給孩子樹立良好的榜樣，說文明用語，在家庭成員的交流中可以用上基本的禮貌用語，這樣孩子就會養(yǎng)成說文明用語的好習(xí)慣。到了幼兒園和小伙伴交流和相處中也會用文明語言，有利于與同學(xué)的交流。 總之，要提高幼兒的口語交際能力不是一朝一夕的事情，需要教師與家長有足夠的耐性，并付出辛苦的努力，從培養(yǎng)孩子良好的語言習(xí)慣入手，為孩