曲阜師范大學(xué)教育綜合333歷年真題.doc

2016年曲阜師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋：1、教育目的2、教育制度3、自我效能感4、短時(shí)記憶5、書院6、自然后果法二、簡答：1、教育的相對獨(dú)立性2、奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)和條件3、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展實(shí)質(zhì)及階段4、孔子“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”的教育思想三、論述：1、論述人的未完成性與教育的關(guān)系2、論述教師的基本素養(yǎng)3、論述“新學(xué)制”的特點(diǎn)與評價(jià)4、述評赫爾巴特的教育性教學(xué)選擇2015年曲阜師范大學(xué)333教育綜合真題一、 名詞解釋1、 教育目的2、 教學(xué)方法3、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4、 學(xué)習(xí)策略5、 知識(shí)6、 技能二、 簡答題1、 教育學(xué)的研究對象和研究任務(wù)2、 福祿貝爾的教育思想3、 影響問題解決的因素4、 蔡元培的教育思想三、 論述題1、 教育對人的發(fā)展的重大作用2、 教師勞動(dòng)的特點(diǎn)3、 孔子的教育思想4、 夸美紐斯的教育思想2014年考研曲阜師范大學(xué)333教育綜合真題一，名詞解釋 1.教育2.課程3.四書五經(jīng)4.新學(xué)制5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)6.學(xué)習(xí)策略 二，簡答 1.教師的素養(yǎng)2.學(xué)校心理健康教育的基本途徑3.福祿貝爾的教育思想4.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 三，論述 1.教育對人的發(fā)展的重要作用 2.教學(xué)過程的性質(zhì) 3.孟子的教育思想 4.夸美紐斯的教育思想2013年考研曲阜師范大學(xué)333教育綜合真題一、 名詞解釋1、 教育制度2、 說服教育3、 元認(rèn)知4、 學(xué)習(xí)策略5、 學(xué)科課程二、 簡答題1、 馬克思主義全面發(fā)展教育2、 創(chuàng)造性基本結(jié)構(gòu)3、 赫爾巴特教學(xué)階段理論4、 人本主義的教學(xué)意義三、 論述題1、 孔子的教學(xué)方法及現(xiàn)代意義2、 班級授課制的評價(jià)3、 杜威實(shí)用主義2011年考研曲阜師范大學(xué)333教育綜合真題一、 名詞解釋1、 教育2、 教育目的3、 學(xué)校教育制度4、 監(jiān)生歷事制度5、 設(shè)計(jì)教學(xué)法6、 學(xué)習(xí)策略二、 簡答題1、 影響人發(fā)展的基本因素是什么2、 教師勞動(dòng)的特點(diǎn)3、 蘇格拉底方法4、 建構(gòu)主義的理論取向三、 論述題1、 世界各國課程改革發(fā)展的趨勢2、 科舉制的歷史影響3、 結(jié)構(gòu)主義教育思想的主要內(nèi)容4、 結(jié)合實(shí)際，學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施2010年考研曲阜師范大學(xué)333教育綜合真題一、 簡答題1、 為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用2、 文化對教育的影響和制約作用3、 教師專業(yè)化內(nèi)涵4、 1958年美國國防教育法的基本內(nèi)容和意義5、 裴斯泰洛齊的要素教育論二、 分析題1、 教育的優(yōu)先