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,認識分數(shù),情境導入,探究新知,課堂小結,課后作業(yè),分數(shù)的意義和基本性質,課堂練習,4,返回,情境導入,探究新知,返回,把6個蘋果平均分一分。把蘋果總數(shù)看作單位“1”。,其中的1份就是單位“1”的16,3份就是單位“1”的36；36里有3個16，3個16就是36。,返回,把6個蘋果平均分一分。把蘋果總數(shù)看作單位“1”。,其中的1份就是單位“1”的13,2份就是單位“1”的23；23里有2個13，2個13就是23。,返回,把6個蘋果平均分一分。把蘋果總數(shù)看作單位“1”。,返回,動手分一分，分完后把表格補充完整。,2,14,3,14,5,14,返回,(1)單位“1”的確定:單位“1”不僅可以指一個物體、一個圖形、一個計量單位,也可以是許多物體組成的一個整體,如一些蘋果、10支鉛筆、一堆煤把誰平均分,就把誰看作單位“1”。(2)分數(shù)的意義:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的1份或幾份的數(shù)叫作分數(shù)。,返回,單位“1”和自然數(shù)1的區(qū)別。,可以表示某一具體事物,也可以表示一堆、一群、一些事物,即被平均分的整體。,是一個數(shù),只表示一個具體事物。,課堂練習,返回,用分數(shù)表示下面各圖的涂色部分。,13,59,13,712,返回,分一分、涂一涂。,返回,填一填。,2,7,9,24,90,365,返回,每個茶杯是這套茶杯的()。,每塊月餅是這盒月餅的()。,填一填。,13,18,這節(jié)課你們都學會了哪些知識？,1.單位“1”的含義:一個物體、一些物體都可以看作一個整體,這個整體可以用自然數(shù)1來表示,通常把它叫作單位“1”,也叫作整體“1”。2.分數(shù)的意義:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的1份或幾份的數(shù)叫作分數(shù)。分數(shù)的形式可以用m(n是不為0

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