2013屆中考語文考點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)課件16

理解句子含義 瓦房店市第四初級(jí)中學(xué) 榮曉春 理解句子，就是對(duì)句子 深層意思 的領(lǐng)會(huì)，對(duì)句子所用 修辭方法 的理解，對(duì)句子在文中 表達(dá)作用 的分析，對(duì) 作者用意 的解說。 理解句子，說穿了就是用 通俗易懂 的語言說明 深刻難懂 的語言，本質(zhì)上是一種 “替換”。 我們?cè)诶斫饩渥拥臅r(shí)候，可以給句子 換一種說法 ， 用自己的語言庫(kù)里的語言去理解句子。應(yīng)這樣思考：這句話就是我們平時(shí)講的什么話？句子中這個(gè)詞可以換上我們平時(shí)說的哪個(gè)詞？把替換的內(nèi)容放到句子，或語段里，句子的含義就出來了。再將概括出的內(nèi)容再代入原文，檢驗(yàn)是否正確。 答題方法 上下關(guān)聯(lián)看語境 揣摩句意，抓關(guān)鍵 詞 聯(lián)系表達(dá) ， 辨 析 修辭 （換成不用修辭） 聯(lián)系位置 ： 句子若是總領(lǐng)句，須從下文去搜索。 句子若是總結(jié)句，答案須要往上溯。 句子若是過渡句，須要關(guān)注上下文。 聯(lián) 系 中心 ，整體領(lǐng)悟 .說說第段中這句話的深層含義。（ 4分） 我便 惆悵 ：如果這群麻雀也會(huì) 站在我手上 ，哪怕只有一只，只有短短的一秒， 那該多好??！ （抓關(guān)鍵詞） （ 4分）表達(dá)了“我”對(duì)人與鳥類 不和諧關(guān)系的失望和遺憾； 也表達(dá)了“我”對(duì)人與鳥類之間建立和諧關(guān)系的渴望和向往。 認(rèn)真閱讀課文，理解下列語句的含義 這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。 （聯(lián)系表達(dá) -修辭） 這句話寫出了作為思想家、藝術(shù)家托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，既來自于對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時(shí)代的本質(zhì)和要求。 （ 3分）曾經(jīng)呵護(hù)我們的母親已經(jīng)落伍了（母親只能在我們童年時(shí)給我們以呵護(hù)）（ 1分），不能再給我們新的啟迪和支持（ 1分），這是我們對(duì)母親的淺薄認(rèn)識(shí)（這是我們急切地投身外面的世界，尋找自我價(jià)值的原因）（ 1分）。 如何理解第段中畫橫線句子的含義 ?(3分 ) 我們總覺得已經(jīng)成人。 母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會(huì)再提供新的風(fēng)景。 我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值。 這句話富有哲理性，體會(huì)這個(gè)句子的含意 宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。 這句話的意思是 ,宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物 ,等于宇宙長(zhǎng)出了大腦 ,有了自我認(rèn)識(shí)的工具 ,人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)就是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。這句話是宇宙擬人化 ,把人類的出現(xiàn) ,說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。 我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。 人不能忘本。 巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，“本”這里指課本，那第一本國(guó)語教材，也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。 22.閱讀文中畫線的句子，體會(huì)其表達(dá)特點(diǎn)及效果 今天上午，我正在書房里寫字，聽到陽(yáng)臺(tái)上麻雀?jìng)儦g快的叫聲。 抬頭，隔了窗上的玻璃，就見十幾只麻雀擁?yè)頂D擠地站在窗臺(tái)上，你擠我挨，像一串躍動(dòng)的音符。間或，有幾只自得地梳理著羽毛，還會(huì)忙中偷閑地跟伙伴們整理妝容。 （ 4分）本段運(yùn)用了描寫的 表達(dá)方式 ， /比喻、擬人 的 修辭方法 ，把“擁?yè)頂D擠的 麻雀 ”比喻成“一串 音符 ”，又賦予