鄉(xiāng)下孩子.doc

創(chuàng)設(shè)情境 美讀會說課題：鄉(xiāng)下孩子 附小 李薇教材分析：本文是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的歌。全詩共四個小節(jié)，第一小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子幼小時生活在爸爸媽媽懷抱里生活的情景；第二小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快游戲的情景；第三小節(jié)寫勞動給鄉(xiāng)下孩子帶來的樂趣。最后一小節(jié)是對鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地里幸福成長的贊美。第二、三小節(jié)是課文的重點，理解上的難點是語意上的省略與跳躍。課文配有插圖，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，展開豐富想象，幫助他們突破難點，理解課文內(nèi)容。學(xué)情分析：學(xué)生對詩歌很感興趣，在上課前已有不少同學(xué)能熟練朗讀這首詩歌。教學(xué)時主要引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，展開想象，在朗讀、想象中體驗鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。教學(xué)重難點：1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能正確、美觀地書寫生字。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)時間：2課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、圖片導(dǎo)入1、小朋友們，今天，老師從鄉(xiāng)村給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們看，她是誰呀？（圖片） 多質(zhì)樸的小朋友呀！同學(xué)們，你們想了解新朋友嗎？老師就滿足你們這個愿望，我們一起來學(xué)習(xí)第四課。（出示課題）“鄉(xiāng)下孩子”，一起讀課題。二、初讀課文1、看到這個題目，你想知道什么？預(yù)設(shè)：鄉(xiāng)下孩子平時都做什么？他們是怎樣生活的？總結(jié)學(xué)生提的問題，抓重點歸納一下問題。 帶著這些問題，我們一起來讀讀課文，誰先說說在讀的過程中要注意什么呢？（學(xué)生提自讀要求），你們都能給自己提要求嗎？按你們自己的要求讀讀課文吧！ 學(xué)生自讀，老師巡視指導(dǎo)。2、檢查字詞：（1）檢查字音看到大家讀書這么認(rèn)真！瞧，生字們?nèi)滩蛔∫惨痛蠹医慌笥蚜耍–AI：從翻開的書頁中，一張張生字卡片飛了出來），我們一起和他們打個招呼吧！ 學(xué)生邊和字朋友招手，邊叫他們的“名字”。 你們都認(rèn)識它們了嗎？誰能大聲的向其他小朋友介紹你所認(rèn)識的新朋友呢？你們覺得他介紹的怎么樣？你來當(dāng)小老師帶全班小朋友一起讀。（學(xué)生互評，抓緊字音的讀法）好，我們一起來讀讀這些字朋友吧，注意讀準(zhǔn)字音了。（2）檢查詞語 A、大家讀的這么熟啊，下面的游戲有點難了，去掉拼音讀，你們行嗎？B、這是什么？（出示詞語魔方）下面老師轉(zhuǎn)，看誰讀的又快又準(zhǔn)。3、檢查課文：讀詞也難不倒大家，下面我們來讀讀課文吧，誰先說說本課共有幾個小節(jié)？誰愿意來讀讀？（請4個同學(xué)分4段讀）其他小朋友認(rèn)真聽聽他們都讀對了嗎？反饋：他們讀的怎樣？請小老師們評一評。我們來分男女比比好不好？（男女比賽讀）大家讀的不錯，但是有感情是最重要的，希望大家還要繼續(xù)努力。三、指導(dǎo)書寫1、出示：野 菊 嘴 懷 壞2、大家看看，你能給它們找到好朋友，組成詞語嗎？3、你有什么好方法記住這些生字（學(xué)生自由發(fā)揮）4、指導(dǎo)書寫，認(rèn)識一個新偏旁“里”5、描紅、臨寫第二課時教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課另外5個生字。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村的思想感情。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)詞句 激趣導(dǎo)入1、小朋友，昨天我們認(rèn)識了很多詞語寶寶，你們還記得嗎？誰來跟它們打打招呼呢？(幻燈出示詞語卡片、開火車讀)2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還認(rèn)識了一位新朋友呢，他就是鄉(xiāng)下孩子。（揭題、讀題）二、創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)讀過渡：可愛的鄉(xiāng)下孩子漸漸長大了，他生活得可幸福、可快樂呢!你們想去看一看嗎？趕緊打開書本，先讀讀第一小節(jié)吧。學(xué)習(xí)第一節(jié)1、鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？誰來讀第1小節(jié)？（幻燈出示第一節(jié)）老師聽出來了，真是個可愛的孩子。2、請大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個小朋友能最先完成這個填空：（幻燈出示句子）：鄉(xiāng)下孩子是_， 是_。指名回答齊說。3、小朋友，閉上眼睛（音樂起）此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍著你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學(xué)校里發(fā)生的事情，給媽媽唱學(xué)過的歌兒小朋友，這時候你感覺怎么樣??？（學(xué)生說）是呀，在媽媽的懷里，孩子多像一只歡快的小黃鸝呀！4、（音樂起）請小朋友再閉上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸帶你來到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶，來到魚塘邊釣魚，你感覺怎樣？學(xué)生說對呀，和爸爸在一起的時光是多么快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開的野菊花，美極了！5、讓我們伴著音樂再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸?！保┠闷饡屛覀円黄饋砻烂赖刈x讀第一小節(jié)。學(xué)習(xí)第二小節(jié)過渡：是啊，鄉(xiāng)下孩子也是爸爸媽媽的好寶貝，他們不僅在家里是幸福的，平時的課外生活也是豐富多彩的，請同學(xué)們先自由讀讀課文的第二小節(jié)，找找看。開始吧。1、自由讀。2、反饋評品：鄉(xiāng)下孩子平時都有哪些有趣的活動呢，誰愿意來讀讀？（幻燈出示第二節(jié)）你覺得他讀得怎么樣，好在哪里？你能讀讀嗎？3、引導(dǎo)體驗：過渡：鄉(xiāng)下孩子的生活真快樂啊。你最喜歡他們的哪種活動呢？ 你能讀讀那個句子嗎？（1）“捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事?！毕胂篌w驗：鄉(xiāng)下孩子捉一只蝴蝶就能編織美麗的故事。如果你就是這位鄉(xiāng)下孩子，在草地上跑著、玩著，捉住一只蝴蝶，你會編織什么故事啊？（2）“含一片草葉，能吹出動聽的歌曲?！眹L試體驗：鄉(xiāng)下孩子含一片草葉，還能吹出動聽的歌曲。你們想試一試嗎？你會吹出哪些歌曲來表達自己愉快的心情呢？（說歌名，唱兩三句）你唱的可真快樂啊，那我們就快樂的把這句話讀讀吧。比賽讀：你們呀講的，唱的都很好。那么我們男女生來比一比，看誰講的更好，唱的更妙。評點：從朗讀中，男生編織出了美麗的故事，女生唱出了動聽的歌曲，這一次打成平手了。學(xué)習(xí)第三小節(jié)過渡：鄉(xiāng)下孩子的生活真有趣呀，可是，有趣的還在后頭呢？請大家自己讀讀第三小節(jié)。他們還有哪些有趣的事呀？可能情況：（挖野菜、逮小魚）他們挖了野菜干什么呢？（喂小豬）把小豬的肚皮撐得（引讀），你能想象一下，撐圓肚皮的小豬是什么樣的嗎？（學(xué)生自由想象，可以用動作來表示）；那么他們逮小魚最高興的是誰呢？（小貓）對了，你們瞧：一串小魚樂壞了，引讀，你們能來演一演讒嘴的小貓嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮）指導(dǎo)朗讀：鄉(xiāng)下孩子真能干！她們的勞動多么有趣呀！我們邊讀邊演一演吧。（邊看幻燈片邊表演朗讀） 情境點評：這首詩語言洗練而有童趣，所創(chuàng)造的意境清新活潑，讀來令人如沐陽光，如嗅青草野花氣息，如聞童聲笑語，悅目賞心。這種富有音樂美的語言，只有通過朗讀才能感受真切。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：閱讀教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。在低年段的詩歌教學(xué)中，特別要注重引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中感悟，在情中體驗。在進行這一片斷教學(xué)時,教師不但在誦讀中“放飛”學(xué)生的心靈，而且在濃烈的朗讀氛圍（自由選讀、品讀、評議讀、表演讀、男女生賽讀）和多種方式的情感體驗（如編故事、吹草葉、聽音樂、表演等）中讓學(xué)生充分去思、去想、去創(chuàng)造，讓他們真切的體會到了鄉(xiāng)下孩子生活的樂趣，領(lǐng)略到了詩文獨有的意境美。拓展：鄉(xiāng)下孩子生活真令人向往呀！小朋友，如果你們是鄉(xiāng)下孩子會做些什么呢？（出示文中的插圖，讓學(xué)生進行想象）（自由發(fā)揮）我會去采野花。我會去捉青蛙。 我會去割青草。 我會去抓小蟲。 割了青草、采了野花、抓了小蟲做什么呢？我們也來做個小詩人，學(xué)著課文說說看。（手指幻燈片上的句子：逮一串小魚，樂壞了讒嘴的貓咪。）（1）自由練說：出示：割一把青草， ；采一束野花，；抓幾只蟲子， 。（2）指名練說。學(xué)生可能會回答的內(nèi)容：割一把青草，喂飽了可愛的白兔。割一把青草，喜壞了溫順的山羊。采一束野花，打扮了美麗的孩子。采一束野花，送給了忙碌的媽媽。抓幾只蟲子，樂壞了美麗的公雞。抓幾只蟲子，撐圓了公雞的肚皮。 學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、聽了大家的話，老師真想馬上到鄉(xiāng)下去走一走，到田里去聽聽小鳥的叫聲，聞聞花草的芳香，快樂的生活在大自然中，你想嗎？請讀一讀最后一小節(jié)，用朗讀來告訴大家。2、學(xué)生自由朗讀后指名朗讀，注意“曠野”兩字要讀得慢一點。3、齊讀?；貧w整篇課文1、鄉(xiāng)下孩子無憂無慮，自由自在的生活真快樂，讓我們把整首詩連起來讀一讀，來分享他們的快樂。 （配樂）2、鄉(xiāng)下孩子快樂的生活真讓人羨慕。有些位同學(xué)已經(jīng)把這些記在腦子里了。如果我們能不看書來告訴大家就更好了。 （練背，集體背） 3、 小結(jié)：你們現(xiàn)在知道鄉(xiāng)下孩子的生活_。（幸福、有趣、快樂）老師再給大家一個詞語：豐富多彩、活潑愉快（指讀）三、生字教學(xué)：1、