蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《-的分與合》教案.doc

.67的分與合教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（蘇教版）一年級(jí)上冊(cè)第36頁(yè)的例題，“試一試”，第37頁(yè)想想做做第15題。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷動(dòng)手操作，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程，通過分解數(shù)量是6、7的物體，從而掌握6、7的組成，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展動(dòng)手操作的能力，體會(huì)分與合的數(shù)學(xué)思想。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過操作活動(dòng)，探索出6和7的組成，難點(diǎn)：能夠有序的掌握6、7的組成。教學(xué)準(zhǔn)備教具：點(diǎn)子圖（15，其中3兩張），想想做做第四題的螃蟹圖。設(shè)計(jì)思路67的分與合是緊接在25的分與合之后，學(xué)生已具有了初步的探索數(shù)的分與合的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的因而設(shè)計(jì)的時(shí)候，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，不斷拓寬自主探索的空間，能夠進(jìn)行有序思考。課始先復(fù)習(xí)然后設(shè)疑，讓學(xué)生來分氣球，怎樣移動(dòng)兩手的氣球可以得到不同的分法？學(xué)生兩手拿氣球轉(zhuǎn)身又能得到怎樣的分法？通過對(duì)這些問題的思考、討論、交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)6的組成中，學(xué)會(huì)有序的操作和有序的思考。進(jìn)而放手讓學(xué)生自己去探索7的組成學(xué)生自己看一看，說一說，填一填，再進(jìn)行組織交流，認(rèn)識(shí)了7的組成。隨之采用了找朋友，對(duì)口令等游戲形式，鞏固已學(xué)的數(shù)的組成。讓學(xué)生在相互交流中探索簡(jiǎn)單規(guī)律，逐步提高語言表達(dá)能力。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，自主探索1、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)2-5的分與合（快問搶答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為以后學(xué)習(xí)做鋪墊）設(shè)疑：大家看，如果我用兩手來拿這個(gè)氣球，兩只手都不能空，你說應(yīng)該怎么拿呢？指名學(xué)生上來拿氣球。拿好之后要求學(xué)生說一說左手拿了幾個(gè)，右手拿了幾個(gè)。 看這一個(gè)同學(xué)的分法，你能說一說把6分成了幾和幾嗎？2、提問：你還能想出別的拿法嗎？誰來說一說，只要這個(gè)同學(xué)怎么做，就能得到不同的拿法，并且一種也不遺漏，一種也不重復(fù)呢？ 小組討論引導(dǎo)得出應(yīng)該有序的分氣球。3、觀察：指定學(xué)生口述想法。左手拿1個(gè)，右手拿5個(gè)；左手拿2個(gè)，右手拿4個(gè)。左手拿3個(gè)，右手拿3個(gè)；左手拿4個(gè)，右手拿2個(gè)。左手拿5個(gè)，右手拿1個(gè)。4、談話：這個(gè)同學(xué)分得非常好，你們會(huì)用這種方法分一分嗎？5、記錄：小朋友們你們能不能把我們的分法有條理的記下來呢？指導(dǎo)學(xué)生完成例題。學(xué)生匯報(bào)，老師板書6的組成。 6 6 6 1 5 2 4 3 3 6 6 5 1 4 2討論：把6個(gè)氣球分在兩只手里，我們有5種分法。你能說一說哪些數(shù)組成了6嗎？提問：說一說你準(zhǔn)備怎么來記住6的組成？（引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，出示6的分與合兒歌） 師生之間玩6的拍手游戲 “我拍1”，“你拍5”，“1和5合成6”。二、 合作交流，探索新知1、 談話：我們通過觀察分一分知道了6的組成，那么我們能不能通過分小圓片來認(rèn)識(shí)7的組成嗎？2、 觀察：請(qǐng)你們把7個(gè)圓片按順序分成兩份，一邊分一邊把結(jié)果記錄在教材第36頁(yè)“試一試”的空格里。學(xué)生認(rèn)真思考，教師巡視，對(duì)一些有困難的學(xué)生給與幫助。3、 小組之間互相檢查，班內(nèi)交流。指名學(xué)生板書7的組成。7 7 7 1 6 2 5 3 4 7 7 7 6 1 5 2 4 3看了你的板書，你能告訴你的同桌，哪兩個(gè)數(shù)可以合成嗎？4、 提問：說一說你準(zhǔn)備怎么來記住7的組成？（引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，出示7的分與合兒歌）同桌之間玩7的拍手游戲。 “我拍”，“你拍”，“和合成”三、 游戲激趣，鞏固新知1、 想想做做1（連一連）談話：小朋友們你們剛才說得太棒了，現(xiàn)在我們的老朋友小點(diǎn)子遇到困難了，他們本來都是6的好寶寶，可有人把他們分開了，現(xiàn)在他們?cè)谡伊硪话?，你能用線把他們連起來嗎？（學(xué)生完成想想做做第1題）2、 想想做做2（找一找）小點(diǎn)子們高興地走了。到處夸獎(jiǎng)我們小朋友真聰明，樂于幫助人。白云姐姐聽見了，急急忙忙趕來了，她們想找朋友，兩朵云合成7，你能幫她們嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成）3、 想想做做3（對(duì)數(shù)字）看我們玩得這么起勁，一群小螃蟹也高高興興地跑來了，他們想用他們大鉗子來和我們做游戲呢！這可是一群可愛的小螃蟹呀！仔細(xì)觀察，它們的身上還有數(shù)呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？（兩只鉗子上的數(shù)合成蟹身上的數(shù)）學(xué)生完成想想做做第4題