蘇州園林的說課稿.doc

蘇州園林的說課稿 一、說教材 蘇州園林是蘇教版八年級(jí)上冊第五單元的第一篇課文這是葉圣陶先生 寫的一篇準(zhǔn)確把握事物特征的優(yōu)美的說明文作者牢牢捉住“圖畫美”這一特征從整體到局部用富有表現(xiàn)力的語言來突出蘇州園林的美教學(xué)這篇課文計(jì)劃要兩課時(shí)我要說的是第一課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 能準(zhǔn)確讀寫本文生字詞并解釋生字詞意思能找出作者筆下蘇州園林的特征通過整體感知課文理清說明順序運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生感知蘇州園林的“圖畫美” （二）教學(xué)重點(diǎn) 作者抓住什么來突出蘇州園林的特征理清說明順序 （三）教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感知蘇州園林的“圖畫美” 二、說教法 1.情境教學(xué)法本文的說明對象是具有審美條件的審美藝術(shù)因此可以充分 利用多媒體向?qū)W生展示相關(guān)園林的圖片讓學(xué)生對園林的認(rèn)識(shí)有直觀形象的感受增強(qiáng)教學(xué)效果 2.問答式教學(xué)法學(xué)生是課堂的主人教師是課堂的引導(dǎo)者和組織者因此教師設(shè)計(jì)精辟有效的問題能引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力 三、說學(xué)法指導(dǎo) 1自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過圈點(diǎn)勾畫法指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆勾畫文中關(guān)鍵詞句篩選文本信息 2合作、探究指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生交流信息在思維碰撞中質(zhì)疑合作探究 四、說教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入：（預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘） “上有天堂下有蘇杭”蘇州之所以能與天堂媲美在很大程度上是因?yàn)樗鼡碛幸慌荏w現(xiàn)江南詩情畫意的古典園林下面讓我們欣賞一組圖片（多媒體出示蘇州園林圖片）這些圖片讓我們看到蘇州園林的美而有一位作家更是用他的慧眼寫下了一篇文章用他精美的語言和獨(dú)特的視角引領(lǐng)我們?nèi)ヌ皆L蘇州園林之美這就是我們今天要學(xué)習(xí)的葉圣陶先生寫的蘇州園林 設(shè)計(jì)目的：俗語加上圖片展示的情境導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力給予學(xué)生以蘇州園林的直觀印象為課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)氛圍 （二）整體感知：（預(yù)計(jì)用時(shí)8分鐘） 1作者介紹 2檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（教師多媒體出示本課生字詞請學(xué)生準(zhǔn)確讀出并解釋） 3學(xué)生自讀教師多媒體出示兩個(gè)問題設(shè)疑引導(dǎo)（要求：運(yùn)用工具書、結(jié)合注釋圈畫關(guān)鍵詞句） （1）作者對蘇州園林總的印象 （2）作者認(rèn)為蘇州園林的美是怎樣的美（提示：可用文中的句子或者用自己的語言概括） 設(shè)計(jì)目的：新課標(biāo)要求學(xué)生閱讀說明性文章時(shí)能抓住要點(diǎn)因此這一環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)有助于學(xué)生把握說明對象的特征完成教學(xué)目標(biāo)1、2 （三）品讀課文：（預(yù)計(jì)用時(shí)20分鐘） 1學(xué)生聽第1、2段錄音 2請學(xué)生朗讀第1、2段 3教師多媒體出示問題： （1）為體現(xiàn)“圖畫美”這一特征設(shè)計(jì)者和匠師們是操作的 （2）他們的設(shè)計(jì)成功了 4學(xué)生自讀第39段要求：畫出能具體表現(xiàn)圖畫美的句子在小組中交流討論 5請學(xué)生展示自讀、合作的成果 （1）請學(xué)生朗讀體現(xiàn)圖畫美的段落并以“我看到蘇州園林的圖畫美“美”在*”的句式來概括 （2）教師根據(jù)學(xué)生所讀段落展示相關(guān)圖片并歸納學(xué)生所說逐步補(bǔ)充板書 6對照板書結(jié)合文本思考： （1）第1、2段與第3、9段從結(jié)構(gòu)上分析關(guān)系（總分） （2）本文的說明順序（整體局部邏輯順序） 設(shè)計(jì)目的：新課標(biāo)中明確指出：閱讀時(shí)學(xué)生個(gè)性化的行為不應(yīng)以教師的分析來替代學(xué)生的閱讀實(shí)踐因此在這一環(huán)節(jié)中我給予學(xué)生充分閱讀的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)對文本有自己的獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)此外多媒體圖片的展示為學(xué)生創(chuàng)設(shè)沒的情境文字與圖片的結(jié)合讓給學(xué)生充分感受蘇州園林的“圖畫美”完成教學(xué)目標(biāo)3 （四）拓展練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)6分鐘） 1多媒體出示學(xué)校相關(guān)圖片請學(xué)生觀察并寫幾句話（要求：突出說明對象特征） （五）課堂總結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘） 蘇州園林無論是整體還是局部處處都突出“圖畫美”這一特征作者的獨(dú)特視角讓我們知道寫說明文就得緊緊抓住說明事物的特征并且要善于用富有表現(xiàn)力的語言來對說明對象進(jìn)行說明這樣才能給讀者以美的享受這也是下一節(jié)課中我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 （六）作業(yè)布置（預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘） 1完成新課程課堂同步練習(xí)冊的練習(xí) 2回顧說明方法的種類和作用 五、說板書設(shè)計(jì) 講究亭臺(tái)軒榭的布局 講究假山池沼的配合