八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元寫(xiě)作改寫(xiě)《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案（新版）語(yǔ)文版.doc

寫(xiě)作改寫(xiě)曹劌論戰(zhàn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1領(lǐng)會(huì)改寫(xiě)的要領(lǐng)。(重點(diǎn))2提高學(xué)生忠于原作又不拘泥于原作，大膽想象又要合乎情理的能力。3培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)剪裁又要加以補(bǔ)充，自由發(fā)揮創(chuàng)造能力。(難點(diǎn))【學(xué)法指導(dǎo)】概括要點(diǎn)明確方法改寫(xiě)文章情景導(dǎo)入生成問(wèn)題新課導(dǎo)入：“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”是歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役。曹劌論戰(zhàn)向我們講述了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，今天，讓我們把這篇課文改寫(xiě)成淺顯易懂的現(xiàn)代文吧！自學(xué)互研生成能力1什么是改寫(xiě)？改寫(xiě)是以原著為依據(jù)，適當(dāng)改變?cè)鞯捏w裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等的一種寫(xiě)作方式。改寫(xiě)可以使我們更好的了解各種文體、語(yǔ)體、人稱(chēng)、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法的特殊作用和相互關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)同一內(nèi)容，加深對(duì)原作的理解。它對(duì)提高我們閱讀和寫(xiě)作能力是很有效的。盡管改寫(xiě)只是根據(jù)別人現(xiàn)成的文章來(lái)寫(xiě)，不像其他文章那樣固有創(chuàng)造性，但改寫(xiě)仍有可供發(fā)揮才華的天地，在語(yǔ)言的運(yùn)用、材料的組織以及對(duì)各種文體的掌握方面，還是有練習(xí)價(jià)值的。2改寫(xiě)方法指導(dǎo)：常見(jiàn)的改寫(xiě)形式有四種：一、改變?nèi)朔Q(chēng)，把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，或把第三人稱(chēng)改為第一人稱(chēng)。二、改變敘述方式，即把人物對(duì)話(huà)改為敘述形式。三、改變文章的體裁，把古文改為現(xiàn)代文，詩(shī)歌改成記敘文等。四、改變文章的敘述方式把順序改為倒敘或插敘，或把倒敘改為順敘等。改寫(xiě)也是屬于給材料作文，只不過(guò)所給的材料是一篇文章，比較特殊，它要求學(xué)生在原文的基礎(chǔ)上重新構(gòu)思，有較大的發(fā)揮空間；但和其他的寫(xiě)作方式一樣，它也需要遵循一定的規(guī)則，下面按改寫(xiě)的類(lèi)型分別闡述。(1)改人稱(chēng)，一般有兩種方式：一是把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，二是把第三人稱(chēng)改為第一人稱(chēng)。此時(shí)應(yīng)注意改文中的主要情節(jié)應(yīng)與原文中的情節(jié)相符，而且如有人物描寫(xiě)的話(huà)，改寫(xiě)后應(yīng)合乎人物的實(shí)際。(2)改體裁，即將原文的體裁改變，以另一種方式將文章表現(xiàn)出來(lái)，如將詩(shī)歌改成一般文章，將小說(shuō)改成劇本。改體裁時(shí)應(yīng)注意：既要緊扣原文內(nèi)容，又要根據(jù)自己的生活進(jìn)行合理想象，從而使文章既合乎原文內(nèi)容，又合乎現(xiàn)代生活審美的要求。(3)改結(jié)構(gòu)，就是在抓住原文的前提下，可以根據(jù)表達(dá)的需要，將順敘改為倒敘、插敘，或?qū)⒌箶⒏臑轫様⒌取＿@種改寫(xiě)，一般只要變動(dòng)文章的開(kāi)關(guān)部分，或刪或增，當(dāng)然，必須注意上下之間的自然銜接和前后的照應(yīng)。(4)改主次，把主要人物改成次要人物，把次要人物改成主要人物，相應(yīng)的會(huì)涉及詳寫(xiě)和略寫(xiě)，所以也可以把詳寫(xiě)內(nèi)容略寫(xiě)，略寫(xiě)內(nèi)容詳寫(xiě)。(5)改手法，主要指改變表達(dá)方式和修辭手法，如將以說(shuō)明為主的說(shuō)明文，加上多種修辭，使其具有文藝性，要注意的是手法的改變往往會(huì)涉及語(yǔ)言風(fēng)格的改變，所以要以語(yǔ)言的改變輔助表現(xiàn)手法的改變。以上幾種常用的改寫(xiě)的方法，雖然各不相同，但都應(yīng)遵循幾條原則：(1)改寫(xiě)要有章法可依。這里的章法是指命題對(duì)改寫(xiě)的要求。寫(xiě)之前應(yīng)先明確要求，再按要求寫(xiě)，切不可過(guò)分地自我發(fā)揮。(2)要把握原文精神。原文的主要內(nèi)容、主題和具體寫(xiě)法等，是改寫(xiě)構(gòu)思的根本。要領(lǐng)會(huì)原文的主題、人物、情節(jié)、表達(dá)方式等，審清題意、明確要求，對(duì)改體裁、改人稱(chēng)、改語(yǔ)體以及字?jǐn)?shù)限制要心中有數(shù)。(3)要明確中心與標(biāo)題。如有的原文是記事的，要求改成寫(xiě)人的，那么中心要相應(yīng)變，標(biāo)題自然不應(yīng)用原文的，要按照要求確定中心，按中心確定標(biāo)題。(4)要有自己的風(fēng)格。改寫(xiě)需要想象力，在寫(xiě)作過(guò)程中，要融入自己的風(fēng)格，避免千人一面，可以體現(xiàn)自己的語(yǔ)言風(fēng)格、行文風(fēng)格，既區(qū)別于原文，又有個(gè)性。曹劌論戰(zhàn)改寫(xiě)厲風(fēng)夾雜著狂沙，那更是刀與劍的光影。明月似乎也在憂(yōu)愁，憂(yōu)愁著這彌漫著血腥味與戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。也許明天，一個(gè)國(guó)家就會(huì)荒為廢墟；也許明天，河流不會(huì)再清澈，而是縱橫著尸體和滾燙的血河！如此之夜，怎能安寢！沉重的腳步被這慘淡的月光拖得憂(yōu)心忡忡，無(wú)奈的嘆息聲也隨之充滿(mǎn)了整個(gè)魯國(guó)！“哎！弱肉強(qiáng)食何時(shí)休！我小小魯國(guó)難免成為鍋中肉了！這大好的河山?。】磥?lái)我不能再享受這深山密林的閑逸雅致了！”眉宇間透露著高傲和處世不驚。他曹劌，取下已滿(mǎn)是塵土的寶劍，用布擦了又擦，在他的臉上留下了光亮的痕跡，似那晶瑩的山澗甘泉，如叢林揮灑的月光，純潔得一觸即諭。著一身素裝，駕一匹駿馬，他，曹劌，在迷茫的黑夜出發(fā)了。叢林被他的氣魄壓倒，狂風(fēng)不再放肆。他是閃電，是光明，是茫茫黑夜中不滅的希望之燈！“報(bào)”曹劌推開(kāi)睡眼朦朧的報(bào)臣，堅(jiān)定地往前，再往前，侍衛(wèi)誰(shuí)能抵擋得住如此雄魄？前方就是光明大道。有一老者捋著胡須，披灑著月光，披掛著龍袍，恍惚猶豫地望著遠(yuǎn)方。他就是魯國(guó)國(guó)君魯莊公。兩人的目光不約而同地聚焦在一起，曹劌不屑與魯莊公辯論滄桑，魯莊公驚嘆于曹劌的雄姿與鎮(zhèn)定！一番促膝長(zhǎng)談，兩人的目光中都燃起了希望的火把！黑夜無(wú)語(yǔ)，只有那明月，竊聽(tīng)了他們的一言一語(yǔ)。朝陽(yáng)碰出了地平線(xiàn)，兩軍早已在黎明前對(duì)峙。齊國(guó)大軍的不屑一顧與志在必得與溢于言表。曹劌的目光依然是如此鎮(zhèn)定自如！“咚咚咚”齊軍擂起了戰(zhàn)鼓！魯莊公也準(zhǔn)備擂鼓，一雙沉穩(wěn)的手落在魯莊公地手上，“慢！”“咚咚咚”手壓得更沉重了?！斑诉诉恕笔痔鹆藲g快的音符！“擊鼓，沖??！”曹劌終于一聲令下，魯軍勢(shì)如破竹一瀉千里，再也擋不住前進(jìn)的步伐！曹劌的目光仍然是泰然自若，絲毫沒(méi)有笑意。頃刻間，齊軍倒下一大片，剩下的潰不成軍，倉(cāng)惶而逃！魯莊公正想追擊，又是一雙沉穩(wěn)的手擋在了魯莊公胸前?！奥　辈軇サ擒?chē)遠(yuǎn)眺，又下車(chē)察看車(chē)轍?！白?！”他聲如洪鐘，振臂大呼！魯國(guó)勝利了，小小魯國(guó)勝利了！這多么不可思議??！魯莊公仰天大笑，將士們歡呼舞蹈，曹劌眼中掠過(guò)了一絲笑意，他轉(zhuǎn)身離去！依舊是一身素裝，依舊是那匹駿馬，駿馬奔入森林，只留下一身豪氣！【點(diǎn)評(píng)】曹劌論戰(zhàn)選自戰(zhàn)國(guó)策，是表現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀士戰(zhàn)略思想的文章。文中的曹劌雖然是一介布衣，卻具備許多士大夫所沒(méi)有的素質(zhì)。本文能把握曹劌、莊公等人物的特點(diǎn)，通過(guò)詳寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)來(lái)體現(xiàn)曹劌的戰(zhàn)略思想。語(yǔ)言生動(dòng)意境優(yōu)美，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，是一篇改寫(xiě)得很成功的習(xí)作。合作探究生成新