《雅舍》教案完美版

精品文庫雅舍教案專業(yè)班級課程名稱語文課型講授課日期課時2課時教學內容及時間分配1、培養(yǎng)學生通過篩選關鍵語句，把握大意，梳理思路的能力。2、培養(yǎng)學生通過分析作者的情感態(tài)度，把握中心思想的能力3、培養(yǎng)學生通過揣摩字句，把握語言特點的能力。4、課時：2個課時目的要求了解梁實秋超脫、豁達、安時處順的人生態(tài)度，使學生學會在面對逆境時保持良好的心態(tài)。重點及難點1、重點：梁實秋超脫、豁達、安時處順的人生態(tài)度2、難點：理解作者如何化“簡陋”為“雅趣”？作業(yè)或復習題1、完成課后練習。2、完成語文練習冊。3、預習兩篇同題散文我的母親。課后隨記教 案教 學 內 容教學方法設想第一課時一、導入新課山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！边@是劉禹錫在陋室銘一文中的名句，陋室銘表達了作者高潔傲岸的節(jié)操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。今天我們來學習另一位持有共同觀點的大師梁實秋的名篇雅舍。二、介紹作者梁實秋（1903一1987），北京人，原籍浙江省杭縣。名治華，字實秋，筆名秋郎、子佳、程淑。1915年進清華學校，1923年留學美國，曾入哈佛大學，獲文學碩士學位?；貒?，歷任東南大學、光華大學、暨南大學、復旦大學、青島大學、中國公學、北京大學、北京師范大學、中山大學教授；1949年到臺灣，歷任臺灣省立師范大學教授。臺灣師范大學英語研究所主任、臺灣大學教授、臺灣編輯譯館館長。是中國現代文學史上著名的學者、文學家和翻譯家?？箲?zhàn)期間，國民政府遷往重慶。1939年5月，梁實秋隨國民政府教育部教科書編委會遷來重慶北碚，秋天，他與好友吳景超夫妻在北碚主灣購置平房一棟，以吳景超夫人龔業(yè)雅名字中的“雅”字命名為“雅舍”。他在這里蟄居7年，除完成中小學戰(zhàn)時的教材編寫任務外，還創(chuàng)作了雅舍等十幾篇小品文，翻譯了莎士比亞的亨利四世等多部外國作品。1. 解題 雅舍，是梁實秋先生在四川定居的住宅名，他的代表作便是散文集雅舍小品，以后又出版了三本續(xù)集再加合集，奠定了梁實秋作為散文家的不可動搖的地位。而雅舍小品開宗首篇便是雅舍。今天，我們要學的這篇雅舍描寫的就是梁實秋當時住的那間平房，它其實也是一間陋室。但從題目看，作者梁實秋認為它很雅致，下面就讓我們看看這陋室到底雅不雅致。 第 1 頁教 案教 學 內 容教學方法設想四、正音釋詞蜀sh黍sh 奇葩p 纖xin塵 吮shn湯 瞰kn燈 喁喁y細語躬受親嘗：親自動手做。 逆旅：客舍；旅店。無俚：百無聊賴；沒有寄托。 隱忍：將事情藏在內心，強力克制忍耐，不作表示。疏落參差：稀疏零落；稀稀落落；排列不整齊，互相錯雜。五、解析課文 文章開篇簡潔、自然，像是閑來之筆。但在讀到“磚柱”“木頭架子”“瓦”“竹南墻”“泥灰”的同時，也從“孤零零”“瘦骨嶙峋”“單薄”“可憐”等詞語中體會到作者不滿的情緒。既不滿卻又對“好感油然而生”，可見其幽默。由此我們便能理解為什么作者評價四川人造房子，用了“經濟”一詞，為什么在寫到“雅舍”的時候用了引號。 像“屋內地板乃依山勢而鋪，一面高，一面低，坡度甚大”，“每日由書房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出是下坡”這樣的句子用詞逼真、細膩，真實地再現了房子的簡陋和不方便，但在“贊美”“雅舍”的語境里，“地板，坡度甚大”“飯后鼓腹而出”似漫畫一般，很有分寸地表現出作者處之泰然的幽默感。堂堂知名教授居此陋室，本已無限辛酸，而他偏以曠達超脫的胸襟從容視之，以寬緩舒和的語氣予以，調侃，自具雅人情致，別有況味。 論住處，作者說：“我不論住在哪里，只要住得稍久，便對那房子發(fā)生感情，非不得已我還舍不得搬?！?對為友之道，作者說：“好友不嫌路遠，路遠乃見情誼。” 論生活環(huán)境，作者似乎是在審美：“鄰人轟飲作樂，唯晤詩章，隅隅細語，以及鼾，聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時由門窗戶壁的隙處蕩難而來，破我岑寂?！?陋室多有不便，卻能挖掘出它的許多可人之處，聽話聽聲，鑼鼓聽音。言外之意也很有分寸地表現著作者閑適、散淡、不與人爭的生活態(tài)度。 第 2 頁教 案教 學 內 容教學方法設想 從對“洋鬼子”“鼠子”“蚊子”的厭煩中我們看到作者用了“騷擾“”“猖撅”，這或可理解為作者內心的不滿，對生活、對戰(zhàn)爭的不滿，回設有直抒胸臆的憤怒和反抗，所有的仍然是對“月夜”“細雨”的欣賞，對“簡樸”之風的追求，對“似我”“非我”境界的陶醉。 六、布置作業(yè)1、完成語文練習冊“基礎知識部分”。2、熟讀課文，思考作者如何化“簡陋”為“雅趣”？板書設計 雅舍 梁實秋 經濟卻不失個性 地點荒涼 人聲嘈雜，鼠蚊成災 月夜幽絕、細雨有趣、大雨惶悚 陳設簡樸，擺放雅致 似家似寄 寫作因緣第二課時一、復習舊知，總結大意 (1)記敘我住的“雅舍”最是經濟（雖不能蔽風雨，卻有它的個性）。 (2)記敘“雅舍”的地點荒涼。（個性之一） (3)記敘“雅舍”的（人、鼠、蚊）三聲。（個性之二） (4)記敘“雅舍”的三景。（月夜幽絕、細雨有趣、大雨惶悚-個性之三） (5)記敘“雅舍”的陳設（簡樸）。（個性之四） (6)抒寫“雅舍”于我似家似寄之感。 (7)說明“雅舍小品”的寫作因緣。 主旨：抒寫“雅舍”于我似家似寄之感。 第 3 頁教 案教 學 內 容教學方法設想二、講析課文1、梁實秋的所謂的“雅舍”，實際上是一個 的寓所。（請根據自己的理解在橫線上填入一個適當的定語，并聯(lián)系課文說說理由。）明確：實乃“簡陋”的寓所，缺點極多：（1）結構簡陋；（2）風雨難避；（3）地點荒涼；（4）行走不便；（5）門窗不嚴；（6）鼠子瞰燈；（7）蚊子猖獗。2、這“舍”到底“雅”在何處？作者對于“雅舍”有著怎樣的情感？（請找出文中直接表露作者態(tài)度的那句話）明確：（1）“舍”之“雅”在于：一是地勢較高，得月較先，便于欣賞自然美景；二是陳設簡樸，易于安排，能滿足主人翻新布局的雅興；三是常有客到主雅客來勤。（2）作者對雅舍十分喜愛：“自有它的個性”，“有個性就可愛”。3、對于如此惡劣的環(huán)境，梁實秋卻稱其“有個性”“可愛”，這表現出他怎樣的人生態(tài)度？明確：處于大動蕩時代的梁實秋，親身經歷戰(zhàn)亂流離的困苦生涯，卻對環(huán)境的惡劣始終安之若素，這表現出他得超脫、豁達、安時處順的人生態(tài)度。 4、寫作特色典雅雋永而又活潑自然的語言，幽默風趣的文風。（舉例分析：聚蚊成雷、老鼠橫行）5、小結作者閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足長樂的情懷沒有直接表達出來，而是通過對居室的情景的描繪體現出來，這種寫法就是托物言志。我們平時寫作時也可以通過對自己的居室情景的描繪，形容其特征，表達出你的心志和情趣。 第 4 頁教 案教 學 內 容教學方法設想三、課堂練習1、作者為何稱他所住的地方為“雅舍”？答：表面上是因為同住者龔業(yè)雅之名；實際上有仿劉禹錫“陋室銘”：“斯是陋室，惟吾德馨”室雖陋而吾人雅之意。 2、從哪里可見“雅舍”的簡陋？答：不能蔽風雨（第一段）。 3、作者為什么認為“雅舍”可愛？答：（作者因為居住久了發(fā)生感情而發(fā)現）“雅舍”自有它的個性。 4、“雅舍”具有哪些“個性”？答：地點荒涼；三聲惱人；三景兼具；陳設簡樸。 5、本文表現了作者的何種人生態(tài)度？答：隨遇而安的達觀。（開朗脫俗的心境和安適自樂得生活態(tài)度）6、本文與劉禹錫“陋室銘”一文有何神似之處？答：陋（第一段）；“談笑有鴻儒，往來無白丁”（第二段）；“斯是陋室，惟吾德馨”（第五段）。 7、本文的寫作特色何在？答：文字簡練，修辭精當；語言幽默，不墮俗趣。 8、本文主旨何在？答：抒寫“雅舍”于我似家似寄之感。（第六段） 四、布置作業(yè)1、完成課后練習和語文練習冊“閱讀理解”部分。2、預習同題散文兩篇。 板書設計雅舍 梁實秋雅 陋地勢較高，得月較先， 結構簡陋便于欣賞自然美景； 風雨難避陳設簡樸，易于安排， 地點荒涼能滿足主人翻新布局的雅興； 行走不便常有客到主雅客來勤。 門窗不嚴 鼠子瞰燈 蚊子猖獗生活態(tài)度：超脫、豁達、安時處順 第 5 頁不論何時，都要盡可能讓思考與反省預見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個