中考議論文閱讀專題訓(xùn)練(含答案).doc

.議論文閱讀相關(guān)常識與答題技巧一、 知識儲備：1.議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證.2.論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證.3.論證方式：立論、駁論.（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類.）二、常見題型及答題技巧.1.論證方法的識別：事例（含概括事例）-舉例論證引名言，講道理-道理論證運用比喻證明觀點-比喻論證把正反事實或道理進行對比-對比論證2.分析論證方法的作用：句式：使用論證的方法論證了觀點效果舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力.格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉（概括事例）證明了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力.道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入.格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點，從而使論證更概括更深入.比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂.格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂.對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào).格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點.引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析.如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀.格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點，使論證更有說服力.（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）3.分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：（1）明確論據(jù)類型；（2）具體分析作用.這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與分論點與中心論點的關(guān)系還是論據(jù)與論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是論據(jù)，在文中起著證明（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點.）補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補充名人事例要注意字數(shù)限制.當然，作為應(yīng)考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言.名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例.4.文章提出中心論點的方式：文章標題點明中心論點；文章開頭提出中心論點；文章結(jié)尾歸納出中心論點；文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點.文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞展開論述.5.中心論點的識別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點.怎樣尋找和總結(jié)議論文的中心論點呢，要主要看議論文的如下幾個位置.看議論文的標題，尋找或總結(jié)中心論點.有的議論文的標題就是文章的中心論點.看議論文的開頭，尋找或總結(jié)中心論點.開宗明義、開門見山往往是議論文常用的寫法，因許多議論文的中心論點都出現(xiàn)在開頭部分.看議論文的結(jié)尾，尋找或總結(jié)中心論點.一些議論文，通過擺事實講道理后，至文末得出結(jié)論，該結(jié)論即文章的中心論點.分析議論文的論據(jù)，總結(jié)中心論點.一些議論文的中心論點不是非常明顯，需要分析文章所用的論據(jù)才能總結(jié)出來，這樣的議論文要分析文章的論據(jù)是為了證明什么的，這“證明什么”就是文章的中心論點.歸納綜合分論點，總結(jié)中心論點.有的議論文的中心論點分解為好幾個分論點，這就需要逐個對分論點進行分析，再綜合歸納，總結(jié)出中心論點6.分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）.分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語.做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述.開頭的內(nèi)容有：（1）提出中心論點；（2）引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等.結(jié)尾的內(nèi)容：（1）深化中心論點，提出的結(jié)論；（2）強調(diào)的中心論點；（3）發(fā)出的號召或希望人們；（4）補充論證了.（其作用是使論證更嚴密.）做這個題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來.如人的高貴在于靈魂一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉.7.議論文題目分析：（1）作用分析：點明論點；交待論題；點明議論由頭.（2）方法：主謂短語和動賓短語一般是論點，如：珍惜，學會，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風并列短語一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗題目中有談、論、說、議的一般是論題.（3）效果分析：點明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點；運用比喻，生動形象的提出了論點等.8.議論文開頭的作用：開門見山，提出中心論點.針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強的針對性引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù).由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據(jù).擺出錯誤的論點和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子.用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受.9.議論文結(jié)尾的作用：（1）深化中心論點，提出的結(jié)論；（2）強調(diào)的中心論點；（3）發(fā)出的號召或希望人們；（4）補充論證了.（其作用是使論證更嚴密.）（5）總結(jié)全文，得出中心論點（6）提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個問題10.議論文語言特點分析：議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等（2）語體特點.語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了.一個應(yīng)特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析.常用句式：這個詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性.11.議論文寫作特點分析議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）修辭：比喻：把比作，形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的論點，便于讀者理解和接受；排比，增強了文章論證的氣勢，增強了文章的說服力和感染力；引用，引用古詩文，使文章富有文采，同時有力證明了論點.引用名言，有力證明了論點.反問：增強語氣，發(fā)人深思設(shè)問：啟發(fā)讀者思考，強調(diào)某種觀點（2）論證方法：參考論證方法的作用談.（3）寫作手法比較固定，常見的就是：舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；以論證方法為主.針對生活中的進行分析，具有很強的針對性等.同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析.12.文段結(jié)構(gòu)作用：（1）引出下（全）文；（2）總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下.作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答.如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：開頭通過寫的事例，提出中心論點（或引出的論題）.開頭通過引用名言，提出中心論點（或引出的論題）.開頭通過引用名人趣事（或的奇聞趣事），提出中心論點（或引出的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性.結(jié)尾段的作用，請參照8：“結(jié)尾的作用”回答.13.啟發(fā)思考類題目：觀點必須符合主流思想意識；把文章中心換個角度闡述一下即可.注意聯(lián)系實際題必須聯(lián)系實際.2013年中考議論文閱讀實題演練1.【江蘇省徐州市】（二）閱讀下面一篇議論文，完成1316題.（13分）讀書不妨多一些“慢閱讀”耿銀平4月23日是“世界讀書日”，為了讓讀書活動成為更多人的精神愛好，品味到讀書的快樂和雅趣，不妨多一些“慢閱讀”的意識.所謂“慢閱讀”，是指雖然當下進入了“加急時代”、“超音速發(fā)展時代”，讀書，卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào).因為只有在“慢”中，與生俱來的機智情趣，才能和書香琴韻達成自然銜接，讀書應(yīng)該完成的精神活動，“體驗”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”才能完成得從容不迫、飽滿自在.最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分實現(xiàn)，讓厚重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成.人因為愛書，所以智慧不斷提高，書因為有了人的青睞賞愛，而陡增諸多妙趣.其實，從思維發(fā)展規(guī)律方面認識慢閱讀，也是很有科學性的.思維是活生生的精神活動，是一種靈感的產(chǎn)物，所以，就需要給予它足夠的時間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境.遺憾的是，電子閱讀提高了閱讀效率，也陷入了不少誤區(qū).其一，讀書速成化，不論看什么書籍，都喜歡速戰(zhàn)速決，蜻蜓點水，錯過了“品味”的好時機.其二，就是俗淺化，滿足于走馬觀花，比如很多人熱衷于讀圖和漫畫，寧愿讓幽默化的圖畫牽著“思維鼻子”，也不愿主動探究、提出質(zhì)疑和深度思考.其三，就是功利化.對有用的圖書非常著迷，而對于那些所謂的名著和閑書置之不理，正如讀書推廣大使白巖松所言，“走到新華書店，全是一些有用的書，考試類的健康類的工具書啊.這個社會都在倡導(dǎo)有用，什么叫有用呢？跟錢、權(quán)、名利有關(guān)，就有用！”上述讀書看似有成就，轟轟烈烈，其實不然.因為思考不夠深入，印象不夠深刻，往往會成為“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的讀書模式中.這種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質(zhì)變得非常浮躁和極端功利化，而將最應(yīng)該堅守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊；干什么事情都喜歡急于求成，不愿意等待和遵循循序漸進的規(guī)律.很多中學生“無心讀名著”，不正是這種浮躁心態(tài)的表現(xiàn)嗎？因此，更多人讀書的時候，應(yīng)該慢閱讀.注重心靈和圖書的微妙互動，多培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書性格，從高品質(zhì)文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，為自己帶來更多的精神愉悅、發(fā)展進步！ （選自人民日報海外版2013年4月24日，略有改動）13、“慢閱讀”中的“慢”在文中具體指什么？（2分）答： _ 14、第節(jié)從讀書的目的方面告訴我們?yōu)槭裁匆奥喿x”，請你分條加以概括.（4分）答： _ _ 15、文中到節(jié)從哪兩個反面對電子閱讀進行了分析？論述的角度與前文相比有什么不同？（4分）答： 16、結(jié)合第節(jié)并聯(lián)系自己的閱讀體驗，談一談中學生應(yīng)該怎樣開展名著閱讀.答： _ 2.【廣東省汕頭市】(二)(13分)怎樣讓幸福來敲門石雅彬 目前，中國社會科學院發(fā)布了中國城市競爭力報告.報告指出，在被調(diào)查的294個城市中，石家莊市居民的幸福感排名第一.那么，幸福感是什么?幸福從哪里來呢? 尼采說過：“一切幸福感都有兩個共同之處：充溢的情感和高漲的精神.一個處在幸福之中的人就像是一條在水中的魚，覺得無拘無束，可以盡情跳躍.”可見，幸福感對個人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用.同樣的生活水平，有的人會覺得甜蜜、幸福；而有的人卻會感到失落、痛苦.作為社會心理體系的一個部分，幸福指數(shù)受到許多復(fù)雜因素的影響，主要包括經(jīng)濟因素、社會因素和文化因素等.怎樣讓幸福來敲門呢?把握好以下幾點尤為重要： 第一，心理參照系.人們常說“比上不足比下有余”，這其實反映的就是心理參照系不同而產(chǎn)生的心理感覺差異.大到整個社會，小到社區(qū)、家庭，心理參照系處處存在，影響著人們的幸福指數(shù).就整個社會而言，開放型社會和相對封閉的社會，其心理參照系必然不同.例如，在一個封閉社會中，由于缺乏與其他社會的比照，盡管這個社會的物質(zhì)發(fā)展水平不高，但由于心理守常和習慣定勢的作用，其成員便可能知足常樂，表現(xiàn)出不低的幸福感；而處在開放的社會，由于受到發(fā)達社會的各種沖擊，開始有了外在參照，其成員的幸福感便可能呈現(xiàn)下降之勢，因為此時他們原有的自尊受到了挫傷. 第二，本體安全感.本體安全感是指人們對外在世界的信任感.人們對外在世界的信任感，既是個體安全感的基礎(chǔ)，也是個體抵御焦慮并產(chǎn)生主觀幸福感的基礎(chǔ).本體安全感是獲得幸福感的重要因素. 第三，成就動機程度.所謂成就動機，就是人們對自己成功程度抱有的期望值，也就是人們常說的志向.志向能夠通過不懈努力實現(xiàn)，我們說那是理想；如果志向成為現(xiàn)實的可能性微乎其微，那么，我們只能稱其為幻想.人們?nèi)绻庾R到自己獲得的成就高于預(yù)期目標，便會產(chǎn)生強烈的幸福感；如果感到自己根本無法達到預(yù)期目標，就不會有幸福感.雖說每個人都應(yīng)該有崇高理想，有遠大抱負，但隨著時間推移，當你發(fā)覺自己的目標似乎很難達成，甚至嚴重影響了你對生活的感受和信心時，那就要反思一下，是否該調(diào)整奮斗目標或者是行為模式了. 有研究者發(fā)現(xiàn)，在賽場上，冠軍的壓力最大、焦慮程度最高，因為他們總想保持第一，希望再創(chuàng)佳績；亞軍滿懷遺憾，容易陷入“如果發(fā)揮再好一點”的僥幸和假想中；而第三名感覺最滿意，因為他們獲得了不錯的成績，又不用苛求自己非得爭第一，因而他們的幸福感最強. 不少人一味追求考重點中學、上名牌大學、躋身精英階層可永遠想當?shù)谝?，也就可能永遠面臨失敗的危險；永遠想著超越，就永遠感覺“自己還不夠完美”.太過爭強好勝的人，不妨試著體會一下質(zhì)樸平凡的生活.這不是懶于進取，而是懂得為自己的付出喝彩，這也是一種幸福，是一種更高的生活智慧. (本文有刪改)10下列對文章的分析理解，不正確的一項是( )(3分)A第段引用社科院的報告，是為了引出論述的話題；第段引用尼采的話，是為了論證“幸福感對個人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用”. B俗話說“人比人氣死人” “這山望著那山高”，說明人們的心理參照標準提高了，心理感覺就會發(fā)生變化，幸福感也會隨之降低. C在賽場上，第三名的幸福感高于亞軍和冠軍，究其原因，是第三名不苛求獲得第一，對成功的期望值低于亞軍和冠軍. D本文告訴我們，在現(xiàn)實生活中不要一味爭強好勝，平淡質(zhì)樸地生活、懂得為自己的付出喝彩，是獲得幸福感的最重要途徑.11下面的材料，可用作本文第段的事實論據(jù)，請說明理由.(5分)位于喜馬拉雅山南麓的不丹王國，相對封閉，經(jīng)濟并不發(fā)達.2006年被評為全世界“幸福指數(shù)最高的國家”之一，“幸福指數(shù)”亞洲排名第一，世界排名第十三.答： _ _ 12結(jié)合全文，談?wù)劄槭裁础巴瑯拥纳钏剑械娜藭X得甜蜜、幸福；而有的人卻會感到失落、痛苦”?(5分)答： _ _ _3.【四川省眉山市】（一）議論文閱讀（10分）讀書可戒躁沐 沂剛剛過去的世界讀書日，一如往年，又引發(fā)一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，也難免有人援引數(shù)據(jù)，說明國人閱讀率與西人之差距懸殊云云.然此日一過，依然故我.常聽人說的借口是“忙”.古人也很忙，但人家琢磨出個“三上”馬上、枕上、廁上.盡管有好事者論證，此“三上”都不健康，但至少說明，讀書在古人那里，已是一種習慣.如果說“老黃歷”不堪一翻，再看看國外.有常出國者慨嘆，在某國上班早高峰的地鐵里，為生計奔波的青年人手一本書，把整個世界讀得一片安靜.其實，“忙”很多時候會變成“盲”與“?！?，剛剛關(guān)上電腦，順手拿起手機，刷了一會微博，忽然想起一直追的電視劇更新了，還有一檔綜藝節(jié)目沒看，反正這個時代不缺少娛樂元素，足可以把時間填得滿滿當當.也有理由是“讀書無用”.時代飛速向前，要想不被拋下，必須全力奔跑，無形壓力讓“成功”焦慮蔓延開來，成名要趁早、賺錢要趁早，“30歲還不成功，你就沒希望了”，“40歲不賺夠4000萬，就不要來見我了”等各類說法可為佐證.“顏如玉”和“黃金屋”只是一種傳說，“書籍是人類進步的階梯”，但卻未必是我成功的階梯.此類拿功利主義套讀書的做法，讓人們變得短視，要么干脆不讀書，讀也要讀“有用”的書，于是圖書市場“虛火”，各類成功學、營銷學、厚黑學、養(yǎng)生學書籍層出不窮，人們捧讀各類“圣經(jīng)” “寶典” “紅寶書”，在知識中尋找改變命運的路徑.用娛樂把時間填滿，結(jié)果可能還是空虛；靠讀幾本書便要成功起來，也許只是緣木求魚.兩種理由，一言以蔽之，浮躁.我們常說時代浮躁，但于個人，浮躁卻是萬萬要不得的.“心浮則氣必躁，氣躁則神難凝”，或可再加上一句，神不凝則萬事難成.浮對之以沉，躁對之以靜，真正的閱讀，正可用來獲得一種沉靜的心態(tài).古人把讀書比作磨劍，“十年磨一劍”，磨的應(yīng)該就包括心性.蘇東坡的讀書方法叫“八面受敵”法，概其要，就是把書本當“敵人”，每次只集中精力，“消滅”一面之敵，反復(fù)研讀，自可威風八面智慧如蘇子，讀書亦只能用慢功夫和“笨方法”.總之，讀書可戒躁.是的，一本書就是一扇開啟心靈的大門（原載人民日報，有刪改）13.作者在文中針對和的現(xiàn)象，提出了自己的看法和觀點是：.（2分）14.請具體分析選文第語段加橫線的兩個句子在文中的作用.（2分）答： _ _ _15.概括選文第語段中除“古人三上讀書”以外的兩個事實論據(jù)（每個論據(jù)的概括不超過10個字），并分別分析其論證作用.（4分）答： _ _ _16.請根據(jù)文意和選文結(jié)尾加點的句子，仿寫一個句子.（2分）答： _ _ 4.【山東省濟寧市】閱讀下面的文章，回答1018題. 說幸福 張景升要說幸福是什么，先說幸是什么，福是什么.幸主要有五種字義，1.意外地得到成功或免去災(zāi)害；2.福氣；3.高興；4.希望；5.寵愛.說起幸是什么，我們還可以想到外國的幸運草，傳說夏娃把四葉草帶出伊甸園，每片葉子分別包含了人生夢寐以求的愛情、健康、名譽、財富，而四葉草的花語是幸福.福是什么，根據(jù)方海權(quán)集的民間五福是，第一福長壽，第二福富貴，第三福無病，第四福子孫滿堂，第五福善終. 那幸福是什么呢？作家畢淑敏下了一個定義：幸福是心理欲望得到滿足時的狀態(tài).一種持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣，并自然而然地希望持續(xù)久遠的愉快心情.她還說，幸福不是金錢，幸福不是多子多孫，幸福不是科技，幸福不是健康多壽.畢淑敏的觀點在莊子一書中還真有根據(jù)，莊子天地篇中一代明君堯說過，多男子則多懼，富則多事，壽則多辱，是三者非所以養(yǎng)德也.再看畢淑敏幸福定義中的幾個關(guān)鍵詞語，時間、生活、滿足、希望、心情，怎樣才能得到幸福，我們就從幸福的定義中幾個關(guān)鍵詞中尋找. 一要熱愛生活，熱愛生命.善于發(fā)現(xiàn)生活中有許多積極的、好的方面，善于發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點.我們就會在自己生活中發(fā)現(xiàn)幸福，點點滴滴都透露著幸福.不要“只看到自己的不幸，忽略了自己的幸?！薄胺糯罅藙e人的幸福，縮小了自己的快樂”.二要充滿希望和信念.一些人除了賺錢，不知道人生中的目標與追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什么.這種缺乏信念與希望的狀態(tài)，難以產(chǎn)生長久、快樂的幸福感.三要知足、別比較.高爾基說，其實，做個幸福的人是很簡單的！什么是幸福呢？就是知足別的沒有什么俗話說“知足者常樂”，但能知足的人越來越少了，有了房子想換更大的，有了工作想換更好的，有了錢想賺得更多現(xiàn)代人把主要精力都投入到競爭中，比位子、比房子、比票子最好比五子登科，比來比去，人們的心里只剩下欲望，沒有了幸福.一旦人追求的不是如何幸福，而是怎么比別人幸福時，幸福也就離你而去.四要充滿愛，講奉獻.雨果說，生活中最大的幸福，是堅信有人愛我們.美國哈佛大學一項研究曾顯示，在生活中多去幫助他人，能讓自己感到更快樂.但現(xiàn)代社會中，樂于無私奉獻的人越來越少，斤斤計較的人越來越多.如果你總算計著“我能從中得到什么”“做這件事值不值得”，就會生活得很痛苦.五要學會珍惜身邊的幸福.總有人抱怨自己的生活不夠完美，不夠幸福.其實，不管一個人多苦多難，在他的身邊總會有幸福和快樂，但要靠每個人自己去發(fā)現(xiàn)、去珍惜，才能感受到幸福.我們身邊有很多東西都值得去珍惜親情、友情、愛情.人們往往注重友誼地久天長，愛情地老天荒，卻容易忽視掉就擺在自己身邊的親情.親情、友情、愛情都是最美好，最值得珍惜的.六要用勞動創(chuàng)造幸福.高爾基說，一切用自己的勞動掙來的東西，都是甜蜜的！付出的努力越大，就感到越甜美.羅斯福說，幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情.所以說，用我們勤勞的雙手去勞動創(chuàng)造才能得到幸福幸福是什么？有的說幸福是“童吃雞”，有的說幸福是“貓吃魚”，我想每個人給與的答案都不同，幸福是一個人內(nèi)心深處自然流淌的一種感受，自己覺得幸福了就真是幸福了.還有一位哲人說，幸福不是道路的終點站，她隨時都在道路的兩邊，就看我們怎樣去追尋，去發(fā)現(xiàn).既然幸福是一種心情，一種感受，我們善于發(fā)現(xiàn)并追尋到了，那幸福的感覺是對美好實實在在的擁有. （選自2013年5月10日濟寧日報）10讀完全文，請你用自己的話也給“幸?！毕乱粋€定義.（2分）答： _ _ 11從全文來看，作者認為怎樣才能得到幸福呢？（6分）答： _ _ 12本文主要運用了哪些論證方法？試舉例說明.（4分）答： _ _ 13請你結(jié)合本文和現(xiàn)實生活，談?wù)勀銓π腋５睦斫?（2分）答： _ _ 5.【福建省福州市】（二）閱讀下文，完成12-14題.（11分）一切皆有可能顧成娟 水能流向天空嗎？答曰：絕對不可能!可是，天上的彩云卻正是地面流向天空的水，當水變成氣體，它就能裊裊地“流”向天空.人生不也這樣嗎？不要以為自己沒有升騰之日，一切皆有可能. 一個小學即輟學、靠幫人推磨換書看的放牛娃，能成為諾貝爾文學獎的得主嗎？在一般人看來，這是絕對不可能的事情，但是，2012年諾貝爾文學獎得主莫言正是50年前的那個放牛娃. 一個高考數(shù)理化三科總成績不足100分、復(fù)讀都沒有學?？弦穆浒裆麜蔀橹挠浾吆凸?jié)目主持人嗎？一般人看來也不大可能，但是，如今大紅大紫的孟非正是當年的那個落榜生. 辯證法告訴我們，任何事物都不是孤立地存在，總是同諸多其他事物發(fā)生著聯(lián)系，因而其發(fā)展就具有多種可能性.丘吉爾說：“一個人活得愈長，他就愈能認識到一切取決于機會，任何人哪怕只回顧一下十年前的經(jīng)歷，他就會看到，某些看似毫不重要的細節(jié)實際上都左右了他的全部命運和前程.”世界充滿偶然性，也充滿奇跡，奇跡正是偶然性的表現(xiàn). 一粒沙子偶然進入蚌中，想不到成為溫潤賽玉的珍珠；一粒種子偶然遺落在石縫間，想不到長成黃山上氣勢如虹的迎客松；一滴水偶然被陽光蒸發(fā)，想不到成為自由飄動的云.一切皆有可能，世間充滿偶然.“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”，是偶然；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，是偶然；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，同樣是偶然.偶然充滿魅力，偶然創(chuàng)造神奇! 既然一切都有可能，那我們就等天上掉餡餅吧! 不!一切都有可能，一切也都可能是泡影.偶然進入蚌中的沙，若拒絕磨礪，不會成為溫潤賽玉的珍珠；偶然遺于石縫的種子，若無韌如磐石之志，不會長成黃山上氣勢如虹的迎客松；偶然被蒸發(fā)的水，若懼怕顛簸，也不會成為自由飄蕩的云.沒有“踏破鐵鞋”的痛苦，哪能體驗到“全不費工夫”的快樂？沒有“眾里尋他千百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜？也許現(xiàn)在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信會助你長成參天大樹；也許現(xiàn)在的你是一朵無名的花兒，但一切皆有可能的付出會助你將來艷壓群芳.朋友，一切皆有可能，我輩當努力.12文章開頭從水能流向天空的現(xiàn)象說起，有哪些作用？請寫出兩點.（4分）（1） （2） 13本文兩段，列舉了 和孟非從高考落榜生成為著名的記者、節(jié)目主持人兩個事例，證明了 這一中心論點.（4分）14本文兩段，先否定了等待天上掉餡餅的錯誤思想，接著，進一步指出“ ”，使議論有了層次上的深入.（3分）6.【湖北省咸寧市】（三）閱讀下面的文字，完成1721題.（12分）淺談態(tài)度/姜以剛一群螞蟻為了挪動一粒飯或一條蟲，忍受著難以想象的重負，前推后搡，齊心協(xié)力.一只蜜蜂為了采一點花蜜，在花朵之間往返無數(shù)次，翻飛起舞，不辭辛勞.一株野草為了顯示生命的力量，艱難地從石縫中鉆出，_ ，_ .螞蟻、蜜蜂和小草的個體雖小，但它們那認真的態(tài)度卻給了我們很多感動.接下來說說我們?nèi)吮旧戆?營業(yè)員態(tài)度熱情，讓顧客心滿意足，這家店的生意就會更好.父母態(tài)度真誠，讓子女心服口服，這樣的教育效果就會更佳.教師態(tài)度認真，讓學生耳濡目染，這樣的教學就會有潛移默化的效果精誠所至，金石為開.孟冬是中國古代的一大孝子.一年冬天，大雪紛飛.其母臥病在床，突然想吃竹筍.孟冬很久也沒找到竹筍，他便抱著雪地里的竹子痛哭.他終于感動了天地，竹林里冒出了竹筍，成全了他的這份孝心.綜觀古今中外的名人，都有一種持之以恒的精神.海倫凱勒主動向命運挑戰(zhàn)，克服了自身的盲聾啞的生理缺陷，成為了一位作家.霍金全身癱瘓，只有一根手指能活動，憑著對物理學研究的滿腔熱情，成為了繼愛因斯坦之后的又一位物理學研究領(lǐng)域的泰斗.要成就一番事業(yè)，還得有一種謙虛的態(tài)度.三國時期的楊修非常有才，但終因恃才放曠，被曹操所殺.一個人不論天賦的高低，都要不斷學習.王安石筆下的方仲永，雖為文學神童，但每天“環(huán)謁于邑人”，錯過了很多學習機會，最終“泯然眾人矣”.要獲得更多的成功，既要勝不驕，更要敗不餒.諾貝爾經(jīng)過很多次實驗的失敗，甚至連自己的弟弟和助手都在實驗中喪生，自己也差點被炸死.但功夫不負有心人，他終于發(fā)明了高效炸藥.要實現(xiàn)人生理想，還要堅持自己的志趣，有矢志不渝、堅韌不拔的態(tài)度，才能終成大器.努力不分早晚，出身不論貧富.齊白石年輕時是一名木匠，但他有種“咬定青山不放松”的精神，經(jīng)常自學，最終成為一位極負盛名的大畫家.唐朝大書法家柳公權(quán)，幼年喪父，家貧無紙習字，其母便以沙地為紙，以樹枝當筆，教他練字.這些都沒有阻礙他日后成為大書法家.前中國男足主教練米盧先生說過“態(tài)度決定一切”的名言.態(tài)度是學業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學習和工作時，有了好的態(tài)度，你的人生就會更精彩.生活就像一面鏡子，它能反射你的喜怒哀懼.保持一種平和的態(tài)度，用一顆真誠的心去理解生活，你將會從生活中提煉更多的靈感.保持一種積極的態(tài)度，微笑面對生活，生活也會對你微笑.你對生活失望，生活也會懶得理你.不要關(guān)閉自己心靈的窗戶，打開它，可以讓更多的新鮮空氣吹進來，讓更多的美景撲入你的胸懷.17、請仔細揣摩第段前兩句的表達特點，在畫線處填寫兩個四字短語，使句意一致，句式相同.（2分）一株野草為了顯示生命的力量，艱難地從石縫中鉆出，_ ，_ .18、第自然段列舉孟冬的例子，其作用是什么？（2分）答：_ _ _ 19、結(jié)合全文，下列分析不正確的一項是（3分）( )A這篇文章的中心論點是：態(tài)度是學業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學習和工作時，有了好的態(tài)度，你的人生就會更精彩.B第段是從反面來舉例證明分論點的，而其他段落是從正面舉例論證.C本文都是運用舉例論證的方法來證明中心論點的.D第段中列舉方仲永的例子是為了論證一個人即使有再高的天賦，也要不斷學習，才能有所成就，否則一事無成.20、本文有些句子語言優(yōu)美、含義雋永，試對最后一段的畫線句子作點賞析.（2分）答： _ _ 21、第段柳公權(quán)的例子除了給我們感動外，還給我們什么啟示？請再列舉出一個恰當?shù)氖吕枰宰C明.（3分）答： _ _ _議論文閱讀專題 答案1.【2013年江蘇省徐州市】讀書不妨多一些“慢閱讀”【答案】13、（2分）讀書，需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào).（需要給予足夠的時間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境.）14、（4分）（1）“慢”閱讀能夠達成與生俱來的機智情趣和書香琴韻的自然銜接，從容不迫、飽滿自在地完成“體驗”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”等精神活動.（2）讓兼收并蓄得到充分實現(xiàn)，厚重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成.（直接抄寫原文，沒有加以概括的扣1分，超出答案范圍的扣2分）15、（4分）從電子閱讀的誤區(qū)和危害兩個方面進行了分析.（2分）作者從反面展開論證，與上文形成對比，突出了“慢閱讀”的好處，論證了中心論點.（2分）16、（3分）注重心靈和圖書的互動，讓心靈走進名著，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴.培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書性格，在輕松自由的讀書環(huán)境中有所體驗，有所發(fā)現(xiàn).從高品質(zhì)文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，注意語言的積累、分析與欣賞，在理解內(nèi)容和思想的同時，提高語言能力.（缺少自己的理解的扣1分）2.【2013年廣東省汕頭市】怎樣讓幸