四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案11成長(zhǎng)語(yǔ)文S版2.doc

成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得“從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(zhǎng)”的道理。2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住課文的重點(diǎn)部分閱讀，理解課文內(nèi)容，懂得“從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(zhǎng)”的道理。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）揭示課題，導(dǎo)入新課前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩篇有關(guān)“成長(zhǎng)”的課文，你從中受到了哪些啟發(fā)呢？想不想知道今天這個(gè)成長(zhǎng)故事要告訴我們什么道理呢？好，下面我們就來(lái)讀讀這個(gè)故事吧?！緩?fù)習(xí)前面課文內(nèi)容，引出新課?！浚ǘ┏踝x課文，整體把握課文內(nèi)容1、默讀課文，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。2、畫出自己不理解的詞語(yǔ)，結(jié)合上下文或查字典理解詞義，還不能理解的在集體交流中提出來(lái)。3、自由讀課文，你能知道課文講了一個(gè)怎樣的故事嗎？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)？你想讓老師、同學(xué)幫助你解決什么問(wèn)題？【引導(dǎo)學(xué)生讀課文，自學(xué)生字新詞，了解故事大意，提出問(wèn)題，培養(yǎng)歸納、質(zhì)疑能力?！浚ㄈz測(cè)識(shí)字情況，指導(dǎo)易錯(cuò)字的寫法（1）用“開(kāi)火車”的方式，以小組為單位，聽(tīng)寫生字。（2）反饋比賽情況，將寫錯(cuò)的字正確的寫法展示在黑板上，請(qǐng)同學(xué)介紹你是如何記住這些字的。（3）區(qū)分形近字：你能給這些生字找個(gè)伙伴嗎？再分別組個(gè)詞。（4）重點(diǎn)指導(dǎo)“駛、酬、誕”這3個(gè)字的寫法，教師板書指導(dǎo)?！疽员荣惖姆绞剑ぐl(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，以學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)的方式更利于學(xué)生接受知識(shí)?！浚ㄋ模┘w交流，把握課文大意，質(zhì)疑1、成長(zhǎng)這篇課文寫了誰(shuí)的一件什么故事？2、讀過(guò)課文之后，你有什么想法嗎？3、你有哪些問(wèn)題需要大家?guī)椭憬鉀Q？（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊分類歸納板書。）4、梳理學(xué)生所提問(wèn)題，提出本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容?！緩恼w入手，整體把握課文內(nèi)容，從學(xué)生的質(zhì)疑中來(lái)，抓住課文的重點(diǎn)內(nèi)容，以便于第二課時(shí)有目的地學(xué)習(xí)。】（五）作業(yè)1、抄寫生字、詞語(yǔ)，熟讀課文。2、向家長(zhǎng)詢問(wèn)或與家長(zhǎng)交流自己成長(zhǎng)中的故事。第二課時(shí)（一）從上一節(jié)課學(xué)生的質(zhì)疑引入1、同學(xué)們，還記得你們上節(jié)課就成長(zhǎng)這篇課文提出了哪些問(wèn)題嗎？（出示這些問(wèn)題）2、同學(xué)們的這些問(wèn)題都是圍繞“成長(zhǎng)”提出的。（出示“因?yàn)檫@樣更利于它的成長(zhǎng)”）“這樣”的成長(zhǎng)是指怎樣的成長(zhǎng)呢？為什么說(shuō)“因?yàn)檫@樣更利于它的成長(zhǎng)”？（二）抓住重點(diǎn)段落深入體會(huì)1、默讀課文，邊讀邊思考。（1）默讀課文1-6自然段，畫出小男孩的表現(xiàn)（包括他的語(yǔ)言和動(dòng)作）。（2）看到小男孩當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，你會(huì)想些什么？2、集體交流，抓住重點(diǎn)句體會(huì)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（1）“自言自語(yǔ)地嘀咕好像他的口袋里只允許裝兩塊錢。”（可以看出小男孩非?？释玫絻筛隳c，但他又從來(lái)不買兩根。）（2）當(dāng)“我”表示要多給他一根香腸時(shí)，他用手推讓說(shuō)：“不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽(tīng)可樂(lè)?！比绻闶撬?，此時(shí)你會(huì)怎樣做呢？（3）從小男孩的態(tài)度，你感受到了什么？把你的感受用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（4）齊讀第六自然段，我們和作者一樣，會(huì)產(chǎn)生很多疑問(wèn)，你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？語(yǔ)言訓(xùn)練：聽(tīng)了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好，也許_，還也許_。（5）到底是什么原因使小男孩面對(duì)自己愛(ài)吃的香腸，卻又不舍得買呢？3、體會(huì)第7-13自然段。（1）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（“我”看到在一個(gè)大雪天，約翰的媽媽開(kāi)著汽車陪他給每家每戶送報(bào)紙，每月可以拿到八十元的報(bào)酬。但他仍然花兩塊錢買一根香腸和一聽(tīng)可樂(lè)。）（2）此時(shí)，你心中又有怎樣的想法呢？你明白了什么呢？約翰是個(gè)很有責(zé)任感的孩子，冒著大雪堅(jiān)持送報(bào)紙。約翰家不是沒(méi)有錢，是他自己這樣做的，他這樣有計(jì)劃地支配自己的所得。約翰的媽媽其實(shí)很愛(ài)約翰，在大雪天陪他送報(bào)，還用這種方式鼓勵(lì)他做事要堅(jiān)持不懈。（3）明白了事情的真相，你想對(duì)小約翰或他的媽媽說(shuō)些什么呢？4、齊讀第14自然段，為什么說(shuō)“因?yàn)檫@樣更利于他的成長(zhǎng)”？你覺(jué)得是這樣嗎？你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷？結(jié)合生活實(shí)際和大家談一談你的看法。（三）總結(jié)全文1、這樣一個(gè)可愛(ài)的男孩，我們是不是該記住他呢？讓我們來(lái)看看他的樣子，指名讀第一自然段描寫約翰外貌的句子。2、你覺(jué)得約翰哪兒可愛(ài)？從課文中找出你認(rèn)為約翰