九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元多收了三五斗學(xué)案蘇教版.docVIP

多收了三五斗課型：閱讀 作家、作品介紹： 葉圣陶：（1894.10.28-1988.2.16），現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，教育家。幼年時(shí)父親在地主家做帳房先生，家境清苦。1907年考入草橋中學(xué)，1911年畢業(yè)后在一個(gè)初等小學(xué)當(dāng)教員。1918年在婦女雜志第4卷2、3號(hào)上發(fā)表第一篇白話小說(shuō)春宴瑣譚。1919年參加北京大學(xué)學(xué)生組織的新潮社，并在新潮上發(fā)表小說(shuō)和論文。1921年與鄭振鐸、茅盾、朱自清等人組織發(fā)起文學(xué)研究會(huì)，并在小說(shuō)月報(bào)和文學(xué)旬刊上發(fā)表作品。1922年出版第一本短篇小說(shuō)集隔膜。1923年出版的稻草人是我國(guó)第一部童話集。在20年代還陸續(xù)出版了火災(zāi)、線下、城中、未厭集等短篇小說(shuō)集，以及長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之。九一八事變之后，積極參加愛(ài)國(guó)抗日活動(dòng)，發(fā)表了多收了三五斗等著名的短篇小說(shuō)。短篇小說(shuō)多收了三五斗半個(gè)世紀(jì)來(lái)一直被選為語(yǔ)文教材。葉圣陶先生除了文學(xué)成就斐然外，還是一個(gè)著名的教育專家。自主查閱相關(guān)資料，選出一句葉圣陶教育名言寫在下面橫線上。 一、默一默（能合上書(shū)本，會(huì)默寫下列詞語(yǔ)和拼音）埠頭（ ） 作梗（ ）糶米（ ） 啰唆（ ）（ ） 懊喪（ ） 斛子（ ）廒間（ ）不屑（ ） 躊躇（ ）（ ）沽（ ）拗不過(guò)（ ） 殷紅（ ）呷（ ）二、讀一讀 請(qǐng)大家通讀全文，劃出小節(jié)數(shù)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)，并說(shuō)出課文的線索（線索：指貫穿于整篇文章的思路脈絡(luò)，可以是事、情、人、物） 主要故事情節(jié)： 課文線索： 三：想一想1、說(shuō)出在整個(gè)賤價(jià)糶米過(guò)程中，舊氈帽朋友們的心理發(fā)展變化過(guò)程。 2、將舊氈帽朋友原先的計(jì)劃與現(xiàn)在的實(shí)際情況作一比較，這一變化說(shuō)明了什么？ 3、 同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)人物怎樣？從哪兒可以看出來(lái)的？ 4、他們把店開(kāi)到咱們江都會(huì)有生意嗎？他為什么敢這樣有恃無(wú)恐？ 5、你說(shuō)我們?cè)摲Q他們什么呢？是舊氈帽朋友，鄉(xiāng)下曲辮子還是鄉(xiāng)親？ 6、試分析小說(shuō)最后一段的含義極其作用。 7、多收了三五斗本來(lái)是好事，好事為什么會(huì)變成壞事？農(nóng)民為什么會(huì)遭遇到這樣的不幸？背后究竟隱藏的是什么問(wèn)題？ 四、練一練：課堂鞏固希望的肥皂泡雖然迸裂了，載在敞口船里的米卻總得糶出；而且命中注定，只有賣給這一家萬(wàn)盛米行。米行里有的是洋錢，破布襖的空口袋里正需要洋錢。經(jīng)過(guò)一陣的嚷嚷辯論米質(zhì)的好和壞，爭(zhēng)執(zhí)斛子的淺和滿，結(jié)果船埠頭的敞口船真?zhèn)€敞口朝天了；船身浮起了好些，填沒(méi)了這只船那只船之間的空隙的菜葉和垃圾再也看不見(jiàn)了。舊氈帽朋友把自己種出來(lái)的米送進(jìn)了萬(wàn)盛米行的廒間，換到手的是或多或少的一疊鈔票?！跋壬?，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行嗎？”白白的米換不到白白的現(xiàn)洋錢，好像又被他們打了個(gè)折扣，怪不舒服。“鄉(xiāng)下曲辮子！”夾著一支水筆的手按在算盤珠上，鄙夷不屑的眼光從眼鏡上邊投射出來(lái)?！耙粔K錢鈔票就作一塊錢用，誰(shuí)好少作你們一個(gè)銅板。我們這里沒(méi)有現(xiàn)洋，只有鈔票?！薄澳敲?，換中國(guó)銀行的吧?！睆幕y上辨認(rèn)，知道手里的鈔票不是中國(guó)銀行的。“嚇！”聲音很嚴(yán)厲，左手的食指強(qiáng)硬地指著，“這是中央銀行的，你們不要，可是要想吃官司？”不要這鈔票就得吃官司，這個(gè)道理不明白，但是誰(shuí)也不想問(wèn)個(gè)明白。大家看了看鈔票上的人像，又彼此交換了將信將疑的一眼，就把鈔票塞在破布襖的空口袋或纏著褲腰的空褡褳。1文中“希望的肥皂泡雖然迸裂了，載在敞口船里的米卻總得糶出”這句中的“總”去掉好不好？為什么？ 2“破布襖的空口袋里正需要洋錢”這句中的“破”和“空”形象地表明了農(nóng)民生活的 。3“結(jié)果船埠頭的敞口船真?zhèn)€敞口朝天了”這句話的含義是 。4聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)造成豐收成災(zāi)現(xiàn)象的根本原因是什么？ 五、延伸閱讀：我的老師 莫言讓我終生難忘的老師,男的，其實(shí)他只教過(guò)我們半個(gè)學(xué)期體育，算不上“親”的老師，但他在我最臭的時(shí)候說(shuō)過(guò)我的好話。這個(gè)老師名叫王召聰，家庭出身很好，好像還是烈屬，這樣的出身在那個(gè)時(shí)代真是像金子一樣閃閃發(fā)光。因?yàn)槲耶?dāng)著一個(gè)同學(xué)的面說(shuō)學(xué)校像監(jiān)獄、老師像奴隸主、學(xué)生像奴隸，學(xué)校就給了我一個(gè)警告處分，據(jù)說(shuō)起初他們想把我送到公安局，但因?yàn)槲夷挲g太小而幸免。出了這件事后，我就成了學(xué)校里有名的壞學(xué)生。他們認(rèn)為我道德敗壞，屬于不可救藥之列，學(xué)校一旦發(fā)生了什么壞事，第一個(gè)懷疑對(duì)象就是我。為了挽回影響，我努力做好事。冬天幫老師生爐子，夏天幫老師喂兔子，放了學(xué)自家的話兒不干，幫著老貧農(nóng)家挑水。但我的努力收效甚微，學(xué)校和老師都認(rèn)為我是在偽裝進(jìn)步。一個(gè)夏天的中午當(dāng)時(shí)學(xué)校要求學(xué)生在午飯后必須到教室午睡，個(gè)兒大的睡在桌子上，個(gè)兒小的睡在凳子上，枕著書(shū)包或者鞋子。那年村子里流行一種木板拖鞋，走起來(lái)很響，我爹也給我做了一雙，我穿著木拖鞋到了教室門前，看到同學(xué)們已經(jīng)睡著了。我本能地將拖鞋脫下來(lái)提在手里，赤著腳進(jìn)了教室。這情景被王老師看在眼里，他悄悄地跟進(jìn)教室把我叫出來(lái)，問(wèn)我進(jìn)教室時(shí)為什么要把拖鞋脫下來(lái)，我說(shuō)怕把同學(xué)們吵醒。他看了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)就走了。事后，我聽(tīng)人說(shuō)，王老師在學(xué)校的辦公會(huì)上特別把這件事提出來(lái)，說(shuō)我其實(shí)是個(gè)品質(zhì)很好的學(xué)生。王老師通過(guò)一件小事發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心深處的良善，并且在學(xué)校的會(huì)議上為我說(shuō)話。這件事，我什么時(shí)候想起來(lái)都感動(dòng)不已。后來(lái)，我輟學(xué)回家成了一個(gè)牧童，當(dāng)我趕著牛羊在學(xué)校前大街上碰到王老師時(shí)，心中總是百感交集，打個(gè)招呼，然后低下頭匆匆而過(guò)。后來(lái)王老師調(diào)到縣城里去了，我也走后門到棉花加工廠里去做臨時(shí)工。有一次，在從縣城回家的路上，我碰到了騎車回家的王老師，他的自行車后輪胎已經(jīng)很癟，馱他自己都很吃力，但他還是讓我坐在后座上，載著我行進(jìn)了十幾里路。當(dāng)時(shí)，自行車是十分珍貴的財(cái)產(chǎn)，人們愛(ài)護(hù)車子就像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，王老師是那樣有地位的人，竟然冒著軋壞輪胎的危險(xiǎn)，載著我這樣一個(gè)卑賤的人前進(jìn)了十幾里路。這樣的事，不是一般人能做出來(lái)的 從那以后，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)王老師，但他那張笑瞇瞇的臉和他那副一躍就翻過(guò)了一米七橫桿的矯健身影經(jīng)常在我腦海里浮現(xiàn)。4、文章主要寫了“我”與王老師之間的哪幾件事？（4分） 5、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)王老師是一個(gè)怎樣的人。（4分） 6、第（5）段中的畫線句在文章的結(jié)構(gòu)上有何作用？（3分） 7、第（4）段中畫線句與王老師關(guān)系不大，能不能刪去？為什么？（4分） 8、假如多年以后，作者見(jiàn)到王老師，會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)發(fā)揮想象，幫作者來(lái)寫一段最想說(shuō)的話。（50字左右） 答案：四不好，因?yàn)椤翱偟谩斌w現(xiàn)了不得不把米糶出，失望有無(wú)可奈何的心情貧窮困苦烘托出農(nóng)民豐收之后收入反而減少了的失望心情。四帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的重壓4 第一件事：當(dāng)所有老師都認(rèn)為“我”壞得不可救藥時(shí)，王老師通過(guò)一件小事發(fā)現(xiàn)了“我”內(nèi)心的良善，并在學(xué)校