2024年高等教育教育類自考-02113醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試近5年真題附答案_第1頁
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(圖片大小可自由調(diào)整)2024年高等教育教育類自考-02113醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試近5年真題薈萃附答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.下列屬于情感過程的是()A、知覺B、記憶C、需要D、興趣E、憤怒2.心理咨詢與心理治療的區(qū)別不包括()A、工作的任務(wù)不同B、對象和情境不同C、性質(zhì)和過程不同D、身份與工作方式不同E、解決問題的性質(zhì)和內(nèi)容不同3.下列關(guān)于情緒和情感的區(qū)別的論述,正確的是()A、情緒是情感的外在表現(xiàn)B、情緒是情感的本質(zhì)核心C、情緒是人類所特有的D、情感具有很強(qiáng)的動(dòng)力性4.詢者中心療法中對待來訪者應(yīng)有的態(tài)度()A、無條件的積極尊重于接納B、神入或設(shè)身處地的理解C、真誠或一致性D、全面的指導(dǎo)與幫助5.C型行為特征不包括()A、競爭性極強(qiáng)B、隨遇而安C、總有時(shí)間緊迫感D、對工作過度熱衷6.羅杰斯認(rèn)為兒童自我不協(xié)調(diào)的原因是:()A、條件性積極關(guān)注所致B、理想的我與現(xiàn)實(shí)的我距離接近C、無條件性積極關(guān)注所致D、潛能發(fā)展的阻礙7.16PF問卷的理論基礎(chǔ)是()A、艾森克人格理論B、卡特爾人格理論C、阿爾伯特人格理論D、羅杰斯人格理論8.世界衛(wèi)生組織規(guī)定,收縮壓()kpa,舒張壓()kpa為正常與高血壓的分界9.可預(yù)防心身疾病的措施不包括()A、減少負(fù)性情緒對健康的不良影響B(tài)、正確認(rèn)識(shí)各種生活事件C、養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式D、多參加社會(huì)活動(dòng)E、勞逸結(jié)合不超負(fù)荷工作10.對同一個(gè)病人()A、醫(yī)患關(guān)系模式永遠(yuǎn)不變B、醫(yī)患關(guān)系模式隨時(shí)在變C、依年齡變化改變醫(yī)患關(guān)系模式D、依病情變化改變醫(yī)患關(guān)系模式11.心理的實(shí)質(zhì)是()A、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映B、心理是主觀想象的反映C、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映D、心理是想什么就反映什么E、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀的能動(dòng)的反映12.醫(yī)學(xué)心理學(xué)中,常用的評定量表大體可分為()A、智力測驗(yàn)量表B、精神癥狀量表C、神經(jīng)心理測驗(yàn)量表D、適應(yīng)行為量表13.人的各種穩(wěn)定的心理特征的總和()A、有意識(shí)記B、無意識(shí)記C、意義識(shí)記D、聯(lián)想識(shí)記E、機(jī)械識(shí)記14.以下哪幾項(xiàng)是弗洛伊德的心理結(jié)構(gòu)層次的觀點(diǎn)。()A、人類的心理活動(dòng)分為無意識(shí)和意識(shí),中間為前意識(shí)B、無意識(shí)是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu),包括社會(huì)道德準(zhǔn)則C、前意識(shí)的功能是在意識(shí)與無意識(shí)之間從事警戒任務(wù)D、意識(shí)是心理結(jié)構(gòu)的表層15.在各種人格理論中,更為重視童年期經(jīng)歷影響的人格理論是()A、精神分析理論B、行為主義理論C、人本主義理論D、認(rèn)知理論16.中老年常遇到的心理問題一般不包括()A、記憶力的減退B、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)能力的發(fā)展問題C、家庭與工作的沖突D、事業(yè)與健康的沖突E、良好生活習(xí)慣的保持17.病人需要旅行的義務(wù)有哪幾方面?18.病人抑郁、厭世、以至自殺,屬于()A、角色行為強(qiáng)化B、角色行為異常C、角色沖突D、角色行為減退19.漸進(jìn)性放松訓(xùn)練是()。A、通過肌肉進(jìn)行的反復(fù)“收縮-放松”的循環(huán)對照訓(xùn)練B、由美國的Benson依據(jù)東方靜默法的特點(diǎn)而提出C、是一種訓(xùn)練程式固定的程序D、為系統(tǒng)脫敏法的一個(gè)組成部分20.貝克認(rèn)為,人們形成的對自己和世界的假設(shè)即圖式,有時(shí)具有()特點(diǎn),就會(huì)表現(xiàn)為功能失調(diào)性態(tài)度。A、僵硬的B、極端的C、消極的D、靈活而不穩(wěn)定的21.與盲從相反的良好意志品質(zhì)為。()A、自覺性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自制力22.對于心理測驗(yàn)來說()A、主要采用問卷的方法進(jìn)行B、測驗(yàn)工具需具有一定的信度和效度C、需采用標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)工具D、用數(shù)量化手段對心理現(xiàn)象或行為加以確定和測定23.遺忘受多種因素的影響,包括()A、時(shí)間B、識(shí)記材料的數(shù)量C、識(shí)記材料的質(zhì)量D、識(shí)記材料的排列順序24.文化性應(yīng)激源不包括()A、語言B、生活方式C、風(fēng)俗習(xí)慣D、結(jié)婚或離婚25.粘液質(zhì)的突出特征之一包括()A、活潑好動(dòng),興趣廣泛B、注意穩(wěn)定持久C、性急,易沖動(dòng)D、內(nèi)心情感體驗(yàn)深26.觀察能力屬于能力中的()A、特殊能力B、一般能力C、操作能力D、機(jī)械能力27.應(yīng)用心理測驗(yàn)的一般原則不包括()A、客觀性原則B、標(biāo)準(zhǔn)化原則C、針對性原則D、保密性原則28.崇尚自然、欣賞藝術(shù)、提倡文明體現(xiàn)的是情感的()A、理智感B、美感C、道德感D、責(zé)任感E、同情感29.關(guān)于常模的論述中,不正確的是()A、只有對某個(gè)群體的全體人員進(jìn)行測查,才能建立有效的常模B、常模是解釋測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)C、常??煽筷P(guān)鍵是取得代表性被試樣本D、測驗(yàn)中所得原始分?jǐn)?shù)須與該測驗(yàn)常模比較才有意義30.關(guān)于厭惡療法,以下哪些是對的()A、可讓患者想象某種情景作為厭惡刺激B、厭惡刺激要達(dá)到明顯的厭惡水平C、不良行為有所改變,厭惡刺激即可撤離D、結(jié)合認(rèn)知療法,往往效果更好31.在控制條件下以人為的改變某些變量(自變量)來觀測其它變量的變化的方法是()A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、調(diào)查法D、會(huì)談法E、測驗(yàn)法32.關(guān)于滿灌法,以下哪幾項(xiàng)是正確的()A、是認(rèn)知治療的一種B、是行為治療的一種C、主要適用于矯正情境性恐怖D、因效果快而首選33.SRRS是()。A、生活事件量表B、由Holmes等編制C、有48個(gè)條目組成D、用LCU來定量生活事件的強(qiáng)度34.對事物的知覺具有以下特點(diǎn)()A、以感覺為基礎(chǔ)B、受以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響C、是感覺的疊加D、不同的人是不同的35.關(guān)于應(yīng)對概念的錯(cuò)誤敘述是:()A、應(yīng)對的涵義是多維度的B、應(yīng)對與多種應(yīng)激因素有相關(guān)性C、應(yīng)對保護(hù)個(gè)體免受應(yīng)激損害的作用D、應(yīng)對活動(dòng)涉及應(yīng)激全過程36.痛覺是一種特殊的(),痛覺總是伴隨著一種()。37.與目前人類死亡原因有關(guān)的行為危險(xiǎn)因子指()A、吸煙、酗酒B、濫用藥物C、過量飲食和肥胖D、運(yùn)動(dòng)不足E、以上都是38.關(guān)于滿灌法,以下哪些是對的。()A、方法簡單、療效快B、是焦慮、恐怖首選的方法C、忽視患者的心理承受能力D、實(shí)施前,要給患者做必要的體格和精神狀況檢查39.醫(yī)患關(guān)系模式包括()A、指導(dǎo)-合作型B、共同參與型C、接近-疏遠(yuǎn)型D、主動(dòng)-被動(dòng)型40.有關(guān)心理治療,描述正確的有()A、以一定的心理學(xué)理論為指導(dǎo)B、以良好、通情的醫(yī)患關(guān)系為基礎(chǔ)C、治療師具備心理治療和心理診斷技術(shù)D、有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行的過程41.能夠保證人們在外界環(huán)境在一定范圍變化的情況下,按照事物本來面目去認(rèn)知的是()A、知覺的選擇性B、知覺的整體性C、知覺的理解性D、知覺的恒常性42.關(guān)于詢者中心療法,下列表述不正確的是()A、為來訪者提供一種真誠和諧的氣氛B、治療者具有權(quán)威性和指導(dǎo)性C、注重調(diào)動(dòng)來訪者內(nèi)在的潛能D、注重來訪者和治療師之間良好的關(guān)系43.能使咨詢深入,并取得較好效果的心理咨詢方式為()A、門診心理咨詢B、信函咨詢C、電話心理咨詢D、專題心理咨詢E、學(xué)校心理咨詢44.醫(yī)生判斷患者疾病已經(jīng)康復(fù),但患者本人認(rèn)為自己還需要住院治療,屬于()A、角色行為減退B、角色行為異常C、角色行為強(qiáng)化D、角色行為沖突E、角色行為缺如45.某學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,卻常在同學(xué)面前夸耀自己的父母是某某級干部,以求的心理滿足。這是采用了哪種心理防御方式()A、升華B、補(bǔ)償C、退行D、轉(zhuǎn)移E、否認(rèn)46.開放式提問心理護(hù)理的原則有()A、交往的原則B、啟迪的原則C、針對性的原則D、自我護(hù)理的原則47.心理現(xiàn)象主要包括兩個(gè)方面,它們是()A、心理過程B、意志過程C、情感過程D、人格E、自我意識(shí)48.關(guān)于常模()A、是測驗(yàn)取樣的平均值B、常模是否可靠關(guān)鍵是有無一個(gè)代表性的被試樣本C、測驗(yàn)中所得原始分?jǐn)?shù)須與該測驗(yàn)常模比較才有意義D、常模的建立需對少數(shù)特殊選擇的樣本進(jìn)行反復(fù)篩查49.論述情緒因素對人體健康的影響。50.激情是指()A、快樂時(shí)的情緒B、短時(shí)爆發(fā)的情緒C、積極的情緒D、持續(xù)時(shí)間較久的情緒E、短時(shí)微弱的心境51.屬于雙避沖突的是()A、魚與熊掌不能兼得B、進(jìn)退維谷C、想吃魚又怕腥D、后有追兵前有大河52.下列關(guān)于人的心理的解釋正確的是()A、是腦的功能B、是對客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映C、是人的主觀印象D、是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映53.經(jīng)搶救意識(shí)逐漸恢復(fù),此時(shí)的醫(yī)患關(guān)系模式是()A、主動(dòng)—被動(dòng)型B、指導(dǎo)—合作型C、共同參與型D、患者至上型E、互惠型54.喜笑顏開是一種與快樂情緒情感有關(guān)聯(lián)的行為活動(dòng),稱為()A、面部表情B、言語表情C、身段表情D、手勢表情55.不良行為主要是通過學(xué)習(xí)獲得的是哪個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)()A、精神分析學(xué)派B、行為主義學(xué)派C、人本主義學(xué)派D、.心理生理學(xué)理論E、認(rèn)知學(xué)說56.智力的核心成分是()。A、創(chuàng)造能力B、抽象思維能力C、觀察力D、記憶力E、想象力57.醫(yī)學(xué)心理學(xué)所面對的并不是簡單的生物體,而是一個(gè)()與()結(jié)合的,物質(zhì)存在與精神活動(dòng)相統(tǒng)一的人。58.不屬于評定量表的特點(diǎn)的是()A、都是以自評的形式進(jìn)行B、材料無嚴(yán)格限制C、簡便易用D、偏重于實(shí)用E、使用者不必經(jīng)特殊培訓(xùn)59.社會(huì)學(xué)習(xí)理論關(guān)于人格的觀點(diǎn)包括()A、通過學(xué)習(xí)形成B、外在環(huán)境對人的行為具有重要作用C、自我實(shí)現(xiàn)是人格形成的動(dòng)力D、人格具有穩(wěn)定不變的特質(zhì)60.下列不屬于精神分析人格理論的內(nèi)容是:()A、自我B、本我C、潛意識(shí)D、超我61.一女詢者,35歲,某大學(xué)教師。三個(gè)月前因出國問題與領(lǐng)導(dǎo)爭吵,而后逐漸表現(xiàn)出情緒低落、興趣減退,對未來悲觀失望,認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)和同事都疏遠(yuǎn)她,常有怨天尤人的表現(xiàn)。能主動(dòng)求醫(yī),接觸良好。最合適的干預(yù)辦法是()A、門診精神科治療B、精神病院住院治療C、門診心理咨詢D、門診心理治療E、家庭或社會(huì)心理治療62.世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室建立于()A、萊比錫大學(xué)B、劍橋大學(xué)C、牛津大學(xué)D、哈佛大學(xué)E、斯坦福大學(xué)63.人們早年的經(jīng)歷形成的“功能失調(diào)性認(rèn)知假設(shè)或圖式”,這決定著人們對事物的評價(jià),成為支配人們行為的規(guī)則,而不為人們所察覺。一旦被某種社會(huì)生活事件所激活,腦中就會(huì)涌現(xiàn)出許多功能失調(diào)的“負(fù)性自動(dòng)想法”,由此構(gòu)成了情緒和行為障礙。這是哪位學(xué)者的心理治療的理論()A、RogersB、BeckC、EriksonD、FreudE、Ellis64.應(yīng)用心理測驗(yàn)的一般原則是()A、標(biāo)準(zhǔn)化原則B、專業(yè)化原則C、保密性原則D、客觀性原則65.按需要的起源和發(fā)展,可以把需要分為()A、生物性需要B、心理性需要C、社會(huì)性需要D、物質(zhì)性需要66.兒童早期的知識(shí)、技能的獲得,多半由潛移默化得來,這是()A、有意記憶B、無意記憶C、機(jī)械記憶D、意義記憶E、抽象記憶67.讓患者一開始就進(jìn)入他最恐怖的情景,直接消退不良反應(yīng)的療法是()A、塑造法B、系統(tǒng)脫敏法C、沖擊療法D、厭惡療法E、生物反饋法68.以下哪幾種屬認(rèn)知曲解類型。()A、選擇性消極注視B、非黑即白的絕對性C、任意推斷D、亂貼標(biāo)簽69.心理治療可以應(yīng)用于()A、急性情感障礙的病人B、慢性疾病的病人C、社會(huì)適應(yīng)不良D、精神分裂癥慢性期70.飲酒后感到“煩悶解除”,逐漸形成了飲酒的嗜好,這屬于:()A、懲罰B、消退C、正強(qiáng)化D、負(fù)強(qiáng)化71.人腦對同類事物的本質(zhì)屬性和事物內(nèi)在規(guī)律性的反映,這是思維的()A、概括性B、抽象性C、間接性D、邏輯性72.屬于森田療法的基本內(nèi)容的有()A、精神交互作用B、自我調(diào)節(jié)技術(shù)C、自由聯(lián)想D、生的欲望73.應(yīng)激狀態(tài)下的生理、生化反應(yīng)主要是()系統(tǒng)和()系統(tǒng)的變化。74.屬于性身份障礙的性心理障礙是()A、戀物癖B、戀童癖C、異裝癖D、易性癖E、同性戀75.關(guān)于性教育,正確的觀點(diǎn)是()A、性知識(shí)教育是危險(xiǎn)的,應(yīng)以法代教B、可以單獨(dú)進(jìn)行性知識(shí)教育C、性知識(shí)教育應(yīng)與性法制教育性道德教育相統(tǒng)一D、不應(yīng)該進(jìn)行性教育E、以上都不是76.強(qiáng)調(diào)情緒的產(chǎn)生是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認(rèn)知過程,三者相互作用的結(jié)果的情緒理論稱為()A、坎農(nóng)-巴德學(xué)說B、詹姆士-蘭格情緒學(xué)說C、伊扎德的情緒理論D、沙赫特-辛格的情緒理論E、阿氏認(rèn)知評價(jià)學(xué)說77.以經(jīng)典的條件反射實(shí)驗(yàn)解釋行為是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果的人()A、美國心理學(xué)家華生B、德國心理學(xué)家馮特C、德國心理學(xué)家艾賓浩斯D、美國心理學(xué)家斯金納E、俄國生理學(xué)家巴甫洛夫78.“杯弓蛇影”是一種()A、幻覺B、病理性錯(cuò)覺C、生理性錯(cuò)覺D、情緒E、感覺79.注意的分配是指()A、同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的對象的數(shù)量B、意識(shí)能長時(shí)間地保持在所選擇的對象上C、任務(wù)要求時(shí)意識(shí)由一個(gè)對象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對象D、同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對象80.“久在芝蘭之室而不聞其香”表現(xiàn)的是感覺性變化規(guī)律中的()A、感覺適應(yīng)B、感覺相互作用C、感覺對比D、感覺麻痹81.效度是指()A、心理測驗(yàn)的測驗(yàn)結(jié)果分?jǐn)?shù)是否符合測驗(yàn)要求B、測驗(yàn)結(jié)果與測量的心理特點(diǎn)之間符合的程度C、選用心理測驗(yàn)時(shí)首先必須鑒定它的可靠性D、同一測驗(yàn)測量結(jié)果分?jǐn)?shù)相同,解釋也應(yīng)相同E、相同測驗(yàn),同一個(gè)人不同時(shí)間做,結(jié)果相同82.醫(yī)務(wù)人員憑借自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)為病人作出診斷并進(jìn)行治療,這種醫(yī)患間的交往是()A、技術(shù)水平的交往B、非技術(shù)水平的交往C、病人的依附性D、病人的依從性E、以上都不是83.弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱為()A、自我B、超我C、意識(shí)D、理想自我84.相對于其他心理評估方法,心理測驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是()A、準(zhǔn)確無誤B、容易便捷C、適用范圍廣D、數(shù)量化85.心理應(yīng)激對健康的影響包括()A、可減輕已有的軀體疾病B、造成軀體不適與精神痛苦C、是人成長發(fā)展的必要條件D、維持人的正常功能活動(dòng)86.下列有關(guān)心理治療的綜合原則,下列表述正確的是()A、各種心理治療方法的折衷使用,有利于取得良好的療效B、心理治療的同時(shí)不排除生理治療方法C、人類疾病是諸種生物、心理、社會(huì)因素相互作用的結(jié)果D、綜合治療勢在必行是心理治療的方法之一87.弗洛伊德認(rèn)為人類的心理活動(dòng)分為無意識(shí)和意識(shí)兩大層次,二者之間為()A、前意識(shí)B、潛意識(shí)C、中間意識(shí)D、淺意識(shí)88.有位已婚男性婚前有手淫的習(xí)慣,每次手淫后追悔和痛苦,由此造成了婚后焦慮性陽痿。他經(jīng)過醫(yī)生的講解,懂得了不少有關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí),結(jié)果消除了誤解,性功能得到了恢復(fù)。這位醫(yī)生給病人所進(jìn)行的心理干預(yù)稱為()A、保證B、暗示C、鼓勵(lì)D、疏泄E、教育89.將一切不幸事故或別人生病等歸于自己的過失,引咎自責(zé),如一位朋友病故,責(zé)備自己忙于個(gè)人的事務(wù)而未能照顧朋友,為此內(nèi)疚不已。這種認(rèn)知曲解為().A、亂貼標(biāo)簽B、個(gè)人化C、過度夸大D、任意推斷90.行為發(fā)生后引起消極的刺激增加,導(dǎo)致該行為減弱的操作條件反射稱為:()A、消退B、懲罰C、負(fù)強(qiáng)化D、泛化91.如果個(gè)體的潛能遭遇挫折和干擾,就會(huì)導(dǎo)致心理和行為的錯(cuò)亂,這種觀點(diǎn)的理論模式是:()A、社會(huì)模式B、人本主義理論模式C、心理動(dòng)力學(xué)模式D、行為模式92.貝克認(rèn)為,從童年期開始,人們通過生活經(jīng)驗(yàn)建立起來的()是一種比較穩(wěn)定的心理特征,形成了人們對自己和世界的假設(shè)。A、行為方式B、個(gè)性特征C、情緒特點(diǎn)D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)93.以下哪幾項(xiàng)不符合弗洛伊德的心理結(jié)構(gòu)層次的觀點(diǎn)。()A、人類的心理活動(dòng)分為無意識(shí)和意識(shí),中間為前意識(shí)B、無意識(shí)是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu),包括社會(huì)道德準(zhǔn)則C、前意識(shí)的功能是在意識(shí)與無意識(shí)之間從事警戒任務(wù)D、通過意識(shí)的努力,無意識(shí)中的內(nèi)容就能進(jìn)入意識(shí)94.下列哪種方法屬于問題集中性應(yīng)對()A、防御機(jī)制B、合理化C、改變認(rèn)知D、學(xué)會(huì)放松E、尋求解決問題的辦法95.下列心理現(xiàn)象屬于心理過程的是()A、意志B、興趣C、能力D、動(dòng)機(jī)E、性格96.從生理基礎(chǔ)來看,神經(jīng)過程為強(qiáng)、均衡、不靈活的高級神經(jīng)活動(dòng)類型屬于.()A、興奮型B、活潑型C、安靜型D、抑制型97.下列屬于精神分析的常用方法的是()A、系統(tǒng)脫敏B、厭惡療法C、生物反饋療法D、自由聯(lián)想E、催眠療法98.創(chuàng)立詢者中心療法的學(xué)者是()A、馬斯洛B、羅杰斯C、艾賓浩斯D、班杜拉99.由于缺乏準(zhǔn)備,不能處理、駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是()A、快樂B、悲哀C、憤怒D、恐懼100.個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來的堅(jiān)定、勇敢、自制和頑強(qiáng)的特點(diǎn),屬于性格的()特征A、態(tài)度B、情緒C、意志D、智力E、理智第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:E2.參考答案:C3.參考答案:A4.參考答案:A,B,C5.參考答案:B6.參考答案:B7.參考答案:B8.參考答案:21.28;12.649.參考答案:D10.參考答案:D11.參考答案:E12.參考答案:B,D13.參考答案:D14.參考答案:A,C,D15.參考答案:A1

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