2013-2014學年小學六年級語文上冊期末課內復習復習資料

六年級語文上冊課內復習資料 第一單元 一、熟記 P13“詞語盤點”。聽寫計分 _ 二、背誦并默寫 P1516“日積月累”。 Q_ 三、朗讀山中訪友草蟲的村落，背誦山中訪友第 3、 4、 5 自然段。 Q_ 四、 近義詞 清爽 清新 凝望 注視 陡峭 峻峭 襯托 烘托 雄渾 雄壯 拜訪 造訪 奇異 奇怪 散布 分布 勤勉 勤奮 僻靜 清靜 歡躍 歡騰 靜謐 寧靜 五、 反義 詞 勤勉 懶惰 茂盛 凋零 堅硬 松軟 蘊藏 蘊含 龐然大物 小巧玲瓏 陡峭 平緩 短暫 漫長 寧靜 嘈雜 清涼 悶熱 全神貫注 三心二意 六、 體會句子的表達方法 1、 啊，老橋，你如一位德高望重的老人 ，在這澗水上站了幾百年了吧？ 體會： 把 “老橋 ”比喻為 “一位德高望重的老人 ”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩 。 2、 走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 體 會： 一聲 “呼喚 ”，一個 “眼神 ”，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。 3、 甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！ 體會： “靈泉 ”，形容泉水非同一般，具有靈性。 把甲蟲發(fā)出的聲音比喻成“靈泉”，說明在作者心中，甲蟲的聲音很優(yōu)美，勝過了人間的一切音樂，我們可以 感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。 七、課文內容理解 1、山中訪友，作者在山中拜訪的朋友是 老橋、樹林 、山泉、溪流、瀑布、懸崖、落花、落葉 等，都是些 大自然 的朋友。表達了 對大自然的熱愛之情 。 2、 草蟲的村落，在草蟲的村落里，“我”看到了 熙熙攘攘的黑甲蟲村民、“街道”“小巷”、花色斑斕的小圓蟲、龐然大物蜥蜴、甲蟲音樂家的演唱會 等。從中反映了作者 對大自然、對小生物的喜愛之情 。 X Kb1 .C om 第二單元 一、 熟記 P34“詞語盤點”。聽寫計分 _ 二、背誦并默寫 P36“日積月累”。 Q_ 三、朗讀詹天佑懷念母親，背誦詹天佑第 4 自然段。 Q_ 四、 近義詞 阻撓 阻止 控制 操縱 要挾 威脅 勉勵 鼓勵 杰出 卓越 精密 周密 崇高 高尚 真摯 誠摯 凄涼 凄慘 沉靜 沉寂 沮喪 失望 愛慕 喜愛 五、 反義詞 崇高 卑微 真摯 虛偽 凄涼 繁榮 普通 特殊 甜蜜 苦澀 朦朧 清晰 精密 粗略 平庸 杰出 阻撓 支持 藐視 重視 毅然 猶豫 惡劣 優(yōu)越 六、 體會句子含義 1、 有一家外國報紙輕蔑地說： “能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還 沒有出世呢。 ” 含義： “還沒有出世 ”本意是人沒有出生。外國報紙稱在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出生，實則是他們瞧不起中國工程技術人員，是對中國人的蔑視和嘲笑。課文這樣寫，更能反襯出詹天佑為國分憂的愛國主義品質。 2、 詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說： “我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。 大概 差不多 這類說法不應該出自工程人員之口。 ” 含義： 這是語言描寫， 表現(xiàn)了詹天佑對工程一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 3、 遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路， 一定要把它修好；否則，不但惹那 些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。 含義： 這是詹天佑遇到困難時的內心想法，也是他克服困難，完成艱巨任務的動力。句子充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。 4、 我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。 含義： “頻來入夢 ”，意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開，離別的滋味尤為強烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，不斷回想起故國的生 活、故國的親人 。 5、 然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。 含義： “凄涼 ”，寂寞冷落，凄慘。 說“凄涼”，是因為 作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠了，與祖國的距離遠了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念； 說“甜蜜”時因為雖然 遠離家鄉(xiāng)， 但也 能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜 。 6、 我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。 http:/w ww.xk 含義： “悵望灰天 ”，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子 。 七、 課文內容理解 1、詹天佑一文的中心句是： 詹天佑是我國杰出的愛國工程師 ，這句話起 概括全文、點明中 心的作用。課文主要講詹天佑不怕帝國主義的 阻撓、要挾和嘲笑 ， 主持修建京張鐵路 的事情，重點敘述了四個典型片段： 勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線 路。 2、詹天佑第四自然段，先 總起 開頭，然后分別從詹天佑的 語言（怎么說的） 、 行為（怎么做的 ）、內 心（怎么想的） 三個角度進行描寫，來表現(xiàn)他的 愛國 精神。 3、懷念母親一文的作者是 季羨林 。作者懷念的母親有兩個，一個是 生身母 親，一個是 祖國母 親，作者對兩個母親懷著 同樣崇高的敬意 和 同樣真摯的愛慕 。 第三單元 一、熟記 P54“詞語盤點”。聽寫計分 _ 二、背誦并默寫 P56“日積月累”。 Q_ 三、朗讀窮人唯一的聽眾。 Q_ 四、 近義詞 呼嘯 咆哮 沉思 深思 抱怨 埋怨 照顧 照料 顧惜 愛惜 魁梧 高大 莊重 鄭重 抱歉 愧疚 慈祥 慈愛 珍藏 收藏 洋溢 充滿 荒唐 荒謬 五、 反義詞 沮喪 興奮 莊重 輕率 慈祥 嚴厲 潮濕 干燥 僵硬 柔軟 倒霉 幸運 憂慮 喜悅 和諧 紛亂 平靜 浮躁 自信 自卑 舒適 難受 六、體會句子含義 1、 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 含義： 這是一個雙重否定句。 面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。 “不知道為什么要這樣做 ”與 “但是覺得非 這樣做不可 ”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。 2、 她忐忑不安地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦？ 不，還沒來！ 為什么把他們抱過來啊？ 他會揍我的！那也活該，我自作自受 嗯，揍我一頓也好！ ” 含義： “忐忑不安 ”形容心神不安定。 此段 真實地展現(xiàn)了 人物 的心理活動 ，桑那 寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒 ，使人 感受到桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心 理。 3、 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。 “嗯，是個問題！ ”他搔搔后腦勺說， “嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。 ” 含義： “皺起眉 ”“臉變得嚴肅、憂慮 ”說明漁夫 感到問題很難辦 。 “搔搔后腦勺 ”說明他 正在認真考慮 ，形象地說明漁夫 覺得問題嚴重 。 “嗯，你看怎么辦？ ”這是漁夫 在征求妻子的意見 。 “得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！ ”這是漁夫 做出的初步?jīng)Q定 。 “哦，我們，我們總能熬過去的！ ”“熬 ”，是 忍受（疼痛或艱苦的生活） 的意思。說明 漁夫 為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞 。 “快去！別等他們醒來。 ”漁夫怕 孩子醒來受驚 ，催促桑娜去抱孩子。這段話細致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣， 有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心 。 4、 “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。 ” 含義： 這是老人對 “我 ”說的一句 善意的謊 話。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出 “我 ”拉得并不好，更從 “我 ”被人發(fā)現(xiàn)后 “準備溜走 ”的舉動中，發(fā)現(xiàn) “我 ”缺乏自信。出于對年輕人的愛護，老人 謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向 “我 ”表示歉意 ， 讓 “我 ”有了面對 別人 拉琴的勇氣。 5、 她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水 含義： “平靜地望著我 ”這 在文中是第三次出現(xiàn)。從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著 “我 ”拉琴。從她的眼神里 “我 ”讀出了 老人對 “我 ”的關切、鼓勵 ，讀出了 老人為 “我 ”琴技的點滴進步的高興 ，讀出了 老人對 “我 ”提出的更高的要求 。因此 “我 ”覺得她的眼睛像深深 的潭水。 七、 課文內容理解 1、窮人的作者是俄國作家列夫托爾斯泰。課文的場景主要有兩個：一是桑楠探望鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，于是抱 回了她的兩個孩子；二是漁夫歸來后，也同意收養(yǎng)這兩個孩子。 2、窮人中省略號的用法。 （ 1） 表明心理活動的時斷時續(xù) 。如， “ 她忐忑不安地想： 他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦？ 不，還沒來！ 為什么把他們抱過來?。?他會揍我的！那也活該，我自作自受 嗯，揍我一頓也好！ ” （ 2） 表示省略遞增的次數(shù) 。如， “ 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下 ” （ 3） 表示語意的跳躍 。如， “ 謝謝上帝，總算活著回來啦。 我不在，你在家里做些什么呢？ ” （ 4） 表示說話結巴， 欲言又止 。如， “ 我嘛 縫縫補補 ” 新 |課 |標 |第 |一 | 網(wǎng) 第四單元 一、熟記 P70“詞語盤點”。聽寫計分 _ 二、背誦并默寫 P73“日積月累”。 Q_ 三、朗讀只有一個地球這片土地是神圣的。 Q_ 四、 近義詞 和藹 和善 渺小 微小 遨游 漫游 慷慨 大方 節(jié)制 控制 恩賜 賞賜 濃密 稠密 幽香 清香 寶貴 珍貴 甜美 甜蜜 教導 教誨 神圣 圣潔 五、 反義詞 濃密 稀疏 清澈 渾濁 滋潤 干燥 放棄 堅持 和藹 粗暴 渺小 偉大 恩賜 乞求 慷慨 吝嗇 璀璨 黯淡 枯竭 豐富 遙遠 附近 六、 體會句子含義 1、 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源， 本來 是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。 含義： “本來 ”是 “原先、先前 ”的意思，它準確地點明了 可再生資源已遭受破壞 ，強調了 “水資源、森林資源、生物資源、大氣資源 ”原先的可 再生性 ，突出了 現(xiàn)在的不可再生性 ，體現(xiàn)了說明文 語言的科學性、嚴謹性 。 2、 科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的 40 萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。 含義： 這句話引用了科學家的研究成果， “40 萬億千米 ”直觀地表明了 范圍之大 。 “至少 ”一詞是強調了 目前的研究成果還只限于這個范圍 ，體現(xiàn)了說明的 嚴謹性 。 “至少 ”是 “最少 ”的意思，進一步說明了 距離的遙遠 ，從而證實： 目前還找不到第二個適合人類居住的星球 。 3、 我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。 含義： “山巒 ”指 連綿的山 。這句話表明了 人類與大自然緊密相連的關系 ，同時也告訴我們： 不應該以 旁觀者的姿態(tài)去面對，而應該用主人的身份去保護自己的家園。 4、 任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。 含義： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，人類 必然受到 傷害。這句話直接將人類的生存與大地的保護聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關系。 5、 大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 含義：“大地不屬于人類”，因為 誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴 ； “ 人類屬于大地 ” ， 因為大地擁有著生命成長的物質，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù) 。這是文章的中心所在。 七、 理解課文內容 1、只有一個地球是一篇 科學小品文（文藝性說明文） ，文章從人類生存的角度介紹了 地球的有關知識 ，闡明了“ 只有一個地球 ”的事實，呼吁人類應該 珍惜資源，保護地球 。 2、這片土地 是神圣的是 印第安酋長西雅圖 的著名演說，文章是 總分總 結構，以飽含深情的語言，生動形象地描繪了 人類與大地上河水、空氣、動植物 等的血肉關系，表達了印第安人 對土地的留戀和眷顧 ，表達了 人們對土地的熱愛 。 第五單元 一、熟記 P94“詞語盤點”。聽寫計分 _ 二、背誦并默寫 P9697“日積月累”。 Q_ 三、朗讀少年閏土我的伯父魯迅先生，背誦少年閏土第 1、 4 自然段， Q_ 四、 近義詞 無端 無故 稀罕 稀奇 熟識 熟悉 許愿 許諾 驚異 詫異 愛戴 擁戴 深奧 深刻 悔恨 懊悔 逝世 去世 飽經(jīng)風霜 飽經(jīng)滄桑 五、反義詞 個性 共性 愛戴 憎恨 深奧 淺顯 詳細 簡略 允許 拒絕 伶俐 笨拙 鄭重 隨便 陰暗 明亮 恍然大悟 百思不解 馬馬虎虎 認認真真 六、重點句子 1、 我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。 理解： 這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用?！盁o端”一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意 思。整句的意思是說“我”不僅那時，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。 X k B 1 . c o m 2、 我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。 理解： “素”，向來 的意思?！靶迈r事”是指閏土對“我”講的那許多關于農(nóng)村、海邊的事。 “如許”是“如此”“像這樣”的意思。 “我”向來不知道這許多新鮮事，因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。 3、 他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。 理解 ： “院子里高墻上的四角的天空” ， 指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄 。 這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。 4、 “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 含義 ： “四周黑洞洞的”，比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有?！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的 挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。 5、 這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口 氣。 含義： 為什么伯父“嚴肅”？因為他由這位車夫 想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。 為什么“深深地嘆了口氣”？因為 伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦 。 這句話表現(xiàn) 了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。 七、文學常識與課文內容 1、魯迅原名 周樹人 ，字 豫才 ， 浙江紹興人。他創(chuàng)作了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說 狂人日記 ，他的主要作品有小說集 吶喊彷徨故事新編 ，散文詩集 野草 ，散文集 朝花夕拾 ，雜文集 墳熱風華蓋集 。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“ 民族魂 ”。毛澤東評價他是偉大的 文學家、思想家和革命家 ，是中國文化革命的主將。 2、少年閏土節(jié)選自 魯迅的小說故鄉(xiāng) 。課文重點寫了閏土給“我”講 雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳 魚兒 四件事，刻畫了一個 見識豐富、活潑可愛、聰明能干、機智勇敢 的農(nóng)村少年形象 ，反映了少年之間 真摯的友誼 和對閏土的 懷念之情 。 3、我的伯父魯迅先生作者 周曄 。課文回憶了魯迅生前的幾件事： 借談水滸傳啟發(fā)教育“我”認真讀書；在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；熱情救助黃包車車夫；關心女傭阿三 。說明了 魯迅是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。 4、有的人是詩人 臧克家 為紀念魯迅先生逝世十三周年寫的一首詩。 第六單元 一、背誦 并 默寫 P100103 的古詩詞。 Q_ 二、 識記 1、我國 是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集詩經(jīng)，已經(jīng)有兩千多年的歷史。詩經(jīng)的詩篇種類有“風、雅、頌”，表現(xiàn)手法有“賦、比、興”。 2、春夜喜雨是一首五言律詩，這是唐朝詩人杜甫在成都所作的名篇之一。 3、西江月夜行黃沙道中是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞。題目中“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中”是詞名。 4、天凈沙秋是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令。題目中“天凈沙”是曲牌名，“秋”是曲名。 三、復習小學生古詩詞 80 首。 第七單元 一、 熟記 P131“詞語盤點”。聽寫計分 _ 二、背誦并默寫 P134“日積月累”。 Q_ 三、朗讀 老人與海鷗 最后一頭戰(zhàn)象 。 Q_ http:/w ww.xk 四、近義詞 期盼 企盼 情誼 情義 生動 活潑 盤旋 回旋 呼喚 召喚 注視 凝視 親昵 親熱 急躁 焦躁 隆重 盛大 亢奮 興奮 豪邁 豪爽 奇特 獨特 五、反義詞 衰老 健壯 拒絕 同意 熄滅 燃燒 膨脹 收縮 急躁 冷靜 震耳 欲聾 鴉雀無聲 熱鬧 冷清 懷疑 相信 得意 失意 生動 呆板 急速 緩慢 抑揚頓挫 平鋪直敘 六、重點句子 1、 老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。 含義： 這是老人喂海鷗的一個細節(jié)描寫。老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。 2、 它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。 含義： 當老人的遺像被我們收 起時，海鷗們的舉動又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。 3、 它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，發(fā)出震耳欲聾的吼叫。 含義： “久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕； “親了又親”的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場，也許是 曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地；“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說它對戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！ 4、 土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。 含義：有誰能如此坦然地面對死亡？有誰能如此完美地走完一生？嘎羧靜靜地為自己挖掘了墓地，靜靜地躺在那里，那“睜得老大”“凝望著天空”的眼睛，讓人揣想：它在 告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？ 第八單元 一、 熟記 P148“詞語盤點”、 P150“日積月累”，聽寫計分 _ 二、背誦并默寫伯牙絕弦。 Q_ 三、朗讀月光曲，背誦第九自然段。 Q_ 四、伯牙絕弦內容理解。 1、俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時期人，關于他們二人成為知音的傳說，列子呂氏春秋等古書均有記載。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做知音，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。 2、白話 文翻譯： 伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。 伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了 贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前 ！”伯牙心里想