淺談?chuàng)Q聲區(qū)容易出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法[權(quán)威精品]

淺談?chuàng)Q聲區(qū)容易出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中有幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們跨過(guò)這些坎過(guò)后會(huì)覺(jué)得豁然開(kāi)朗，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中往往會(huì)有一些瓶頸，使我們很長(zhǎng)時(shí)間都停留在那里，不能進(jìn)步，換聲區(qū)是這樣一個(gè)難點(diǎn)。因此本文就換聲區(qū)容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題提出了一些解決辦法，希望對(duì)從事聲樂(lè)教學(xué)和學(xué)習(xí)的朋友們有所幫 助。 一、什么是換聲區(qū) 換聲區(qū)是每個(gè)歌唱者在達(dá)到腔體統(tǒng)一之前所要面臨的問(wèn)題，它是自然聲區(qū)進(jìn)入高聲區(qū)的一個(gè)過(guò)度聲區(qū)，聲音由原來(lái)的開(kāi)放自然變得拘謹(jǐn)起來(lái)， “ 喊 ” 的因素以及脫離呼吸的現(xiàn)象逐漸顯露出來(lái)。從歌唱者的角度看當(dāng)歌者在練聲時(shí)到達(dá)一定音高，就會(huì)出現(xiàn)一種極不舒服的感覺(jué)，會(huì)感到嗓子用不上力或聲音變散出現(xiàn)岔音。從生理特性來(lái)看，當(dāng)音高達(dá)到一定高度的時(shí)候，聲帶的閉合就會(huì)出現(xiàn)困難，聲帶會(huì)出現(xiàn)拉扯；影響氣息的正常流動(dòng)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，這種由某一聲區(qū)的邊音轉(zhuǎn)入另一聲區(qū)的邊音就叫換聲區(qū)。 二、換聲區(qū)容易 出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題及解決辦法 （一）聲音虛 很多同學(xué)剛開(kāi)始接觸換聲區(qū)的時(shí)候都比較容易出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，感到聲音沒(méi)有落腳點(diǎn)，是飄起來(lái)的，使不上勁，聲音不飽滿，出來(lái)的都是氣聲，聲音一下子也暗淡了許多，與其他音區(qū)的演唱明顯脫節(jié)，無(wú)法做到強(qiáng)（ f）和弱（ p）的對(duì)比。此時(shí)應(yīng)刻意多用哼鳴的演唱方式去演唱，哼鳴不但可以體會(huì)到聲音的高位置、聲音的點(diǎn)和氣息的連貫支持，而且還可以在增強(qiáng)聲帶靈活性的同時(shí)讓聲帶得到休息。哼唱時(shí)注意力多放一點(diǎn)在口蓋上面，在哼鳴的過(guò)程當(dāng)中就很難再發(fā)出氣聲，也找到了聲音位置，鞏固好這種感覺(jué)后， 我們?cè)匍_(kāi)始把哼鳴的感覺(jué)帶到張嘴練習(xí)上，找到聲音的落腳點(diǎn)，鞏固練習(xí)。 聲音虛還有一種就是開(kāi)始出來(lái)的聲音是虛的，后來(lái)又變正常了。另一種則相反，開(kāi)始出來(lái)的聲音是好的，后半部分變虛了。出現(xiàn)前一種情況則屬于喉頭的位置沒(méi)找到，這時(shí)可以用“gu” 來(lái)練習(xí)，在唱這條練聲曲的時(shí)候當(dāng)?shù)谝粋€(gè)字母“g” 的時(shí)候就把喉頭放下來(lái)了，經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練可以找到喉頭位置，也就可以避免開(kāi)始一出口來(lái)聲音虛，后來(lái)又變好的情況，這種強(qiáng)調(diào)字頭的練習(xí)可以幫助我們找到喉頭位置。后一種情況，開(kāi)始出來(lái)聲音很好，后半部分變虛的情況出現(xiàn)的也比較多，這種情 況多是由于喉頭不穩(wěn)定造成的，有時(shí)候也是由于演唱者過(guò)度的放松，造成聲音沒(méi)有氣息或喉頭沒(méi)有有力的支撐，那就需要注意喉頭穩(wěn)定的訓(xùn)練，比如練習(xí)節(jié)奏較快的 “gu” 或者 “du” 。而在演唱的時(shí)候我們經(jīng)常都要求放松，有的學(xué)生誤認(rèn)為放松就是徹底地放松，什么都不做，這樣就造成了聲音沒(méi)有了發(fā)聲動(dòng)力，造成了聲音比較虛，所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)訓(xùn)練中的放松是相對(duì)的，而不是徹底地放松，整個(gè)人都跨了下來(lái)，聲音也就跨了下來(lái)，我們?cè)诜潘傻耐瑫r(shí)，還是應(yīng)該注意保持足夠的興奮度和演唱的動(dòng)力。 （二） “ 喊聲 ” 出現(xiàn)喊聲的原因有幾個(gè) ，一個(gè)就是開(kāi)始到換聲區(qū)的時(shí)候出現(xiàn)氣聲，找不到聲音的 “ 落腳點(diǎn) “ ，自己想找到聲音在中聲區(qū)有落腳點(diǎn)的那種感覺(jué)，開(kāi)始使勁，一使勁喊聲就出現(xiàn)了，這種聲音一出來(lái)音量比起之前的氣聲是大了不少，但是這種聲音破壞了之前的共鳴感覺(jué)，也不優(yōu)美。在訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中我們不妨使用弱聲來(lái)訓(xùn)練，要耐心有控制的過(guò)渡，只有控制音量，才容易順利通過(guò)換聲區(qū)。但是這個(gè)的弱聲不能是虛聲或者氣聲。 另一個(gè)就是由于自身一唱到換聲區(qū)的時(shí)候就比較緊張，造成下巴以及喉頭，還有整個(gè)口腔狀態(tài)比較緊，發(fā)出尖銳刺耳的 “ 喊聲 ” 。這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該多注意放松。用 “ 嗚 ” 來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，在唱的過(guò)程當(dāng)中可以晃動(dòng)身體，使全身肌肉不那么僵硬，在唱 “ 嗚 ” 的同時(shí)晃動(dòng)下巴，這樣可以放松下巴，帶動(dòng)放松口腔和喉頭。這樣出來(lái)的聲音就不緊了，而在演唱的同時(shí)晃動(dòng)下巴，也很難出現(xiàn) “ 喊聲 ” 。 還有一種原因出現(xiàn) “ 喊聲 ” 那就是有的同學(xué)對(duì)于美感的認(rèn)識(shí)有偏差，所以故意而為之，出現(xiàn) “ 喊聲 ” ，此時(shí)教師應(yīng)多注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于聲樂(lè)美的認(rèn)識(shí)，多聽(tīng)一些優(yōu)秀的聲樂(lè)作品，引導(dǎo)提高學(xué)生的聲樂(lè)審美觀以及對(duì)于聲音美的認(rèn)識(shí)。 （三） “ 顫音 ” 在唱到換聲區(qū)的時(shí)候，很多同學(xué)都出現(xiàn)過(guò)聲音顫抖的情況，聲 音聽(tīng)起來(lái)極不自然地發(fā)抖，出現(xiàn)唱歌走調(diào)等，一個(gè)原因是因?yàn)楹眍^過(guò)于緊，造成氣息不均勻，繼而聲音也跟著氣息一起，出現(xiàn)不規(guī)則的抖動(dòng)，出現(xiàn)這樣的顫音是由于氣息以及喉頭的不穩(wěn)，應(yīng)該鞏固加強(qiáng)氣息練習(xí)，并注意放松喉頭。 出現(xiàn) “ 顫音 ” 還有一個(gè)原因就是喉頭不穩(wěn)定，換聲區(qū)的演唱本身就比較困難，在演唱的時(shí)候由于喉頭上下移動(dòng)，找不到位置，也容易造成聲音不自然地顫抖，聲音的不穩(wěn)定也就造成音高不穩(wěn)定，甚至有時(shí)候唱跑調(diào)了，自己還渾然不知。應(yīng)多做一些穩(wěn)定喉頭的訓(xùn)練。 （四） “ 破音 ” 這種情況往往出現(xiàn)在換聲區(qū)或者 高音區(qū)，而尤其最容易出現(xiàn)在換聲區(qū)。在演唱換聲區(qū)的時(shí)候過(guò)于用力去擠壓嗓子，在到達(dá)聲帶承受的一定極限的時(shí)候聲音就容易出現(xiàn)破音，因此練習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該放松一點(diǎn)，不要用力去擠壓嗓子，同時(shí)用氣息去支撐聲音，想象聲帶就是針，而氣息就是線，氣息通過(guò)聲帶的時(shí)候就像穿針引線一樣，在我們唱歌的時(shí)候想象到穿針引線的方法去唱這部分，通過(guò)氣息的有力支撐，巧妙的進(jìn)行換聲區(qū)的訓(xùn)練，達(dá)到既不擠壓嗓子，也不費(fèi)力使聲音優(yōu)美圓潤(rùn)。 有的同學(xué)在演唱中聲區(qū)時(shí)完全使用真聲，在換聲區(qū)的地方時(shí)也使用同樣的方法演唱，結(jié)果是要么唱不上去，要么破音，不 懂得真假聲的混合運(yùn)用。那么我們用 “yi” 、 “mi” 、“ma” ，從上向下用輕聲作音階練習(xí)，找到混聲的感覺(jué)，當(dāng)達(dá)到真假聲混合的效果時(shí)，我們可以從比較容易唱的中聲區(qū)開(kāi)始，鞏固好混聲唱法的技巧后，再逐漸運(yùn)用到換聲區(qū)的訓(xùn)練。 換聲區(qū)訓(xùn)練，作為聲樂(lè)教學(xué)訓(xùn)練中的一個(gè)重要手段，在聲樂(lè)教學(xué)中起著非常重要的作用，只有正確掌握換聲區(qū)的唱法，才能解決好聲區(qū)之間的統(tǒng)一。換聲區(qū)是聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要解決的一個(gè)重點(diǎn)跟難點(diǎn)問(wèn)題，換聲區(qū)的訓(xùn)練有可能會(huì)是聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程，也有很多聲樂(lè)學(xué)習(xí)者因?yàn)椴荒芸邕^(guò)這道坎而放棄了聲樂(lè)學(xué)習(xí)。因 此需要我們有足夠的耐心和勇氣去克服它，掌握了換聲區(qū)唱法，會(huì)覺(jué)得有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，敲開(kāi)了更高層次的聲樂(lè)學(xué)習(xí)的另一道門。 參考文獻(xiàn)： 1彭沛 .換聲區(qū)的訓(xùn)練方法 J.藝海 2010 年第 12 期 2石唯正 .聲樂(lè)學(xué)基礎(chǔ) M .人民音樂(lè)出版社 3鄒長(zhǎng)海 .聲樂(lè)藝術(shù)心理學(xué) M .人民音樂(lè)出版社 4管謹(jǐn)義 .西方聲樂(lè)藝術(shù)史 M .人民音樂(lè)出版社 閱讀相關(guān)文檔 :淺談在體育活動(dòng)中幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng) 淺析宛梆和松陽(yáng)高腔中的 “ 花腔 ” 從 電影永不妥協(xié)中解讀女權(quán)主義 讓學(xué)生現(xiàn)實(shí)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂 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