信息技術(shù)在英語教學中的應用[權(quán)威精品]

信息技術(shù)在英語教學中的應用 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術(shù)論文 期刊文獻 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習報告 單位總結(jié) 今天，計算機多媒體教學正在逐步走進學校，走進課堂，以其鮮明的教學特點、豐富的教學內(nèi)容、形象生動的教學情境，促進了教育技術(shù)的信息化，并逐步打破 “ 一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽 ” 這種以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建其新型教學模式。計算機多媒體能充分調(diào)動學生的主體性，通過情境創(chuàng)設(shè) ，協(xié)作學習，促進學生主動思考、主動探索、發(fā)展想象力，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動的構(gòu)建者，并且多媒體以其圖、文、聲、像、影合一和交互性等特點，極大地改變了英語教學的面貌，給我們英語教學帶來了機遇，課堂教學因此變得直觀形象，知識信息的傳輸效率也大大提高。筆者通過多年的實踐證明：信息技術(shù)在英語教學中的應用，對發(fā)展學生語言學習、全面培養(yǎng)學生各種能力方面有如下作用： 1.有利于提高學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和動機 教學是師生雙方共同進行的活動，只有調(diào)動雙方的積 極性，才能達到良好的效果。在英語教學中，有機地使用信息技術(shù)，充分利用計算機具有的儲存、自動編排歸檔和隨時檢索的功能，把多媒體和網(wǎng)絡(luò)運用到英語教學中，能快速地為教材編入新的英語語言信息，并隨時以不同的形式提取和積累。通過Authorware、 PowerPoint 等制作多媒體教學課件，將各種不同的信息，如數(shù)據(jù)、文字、圖像、動畫、聲音等有機地集成在一起，進而展示事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，使抽象的圖形、數(shù)字，呆板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對學生進行多重感官的刺激，為學生創(chuàng)設(shè)出真實的、符合自然規(guī)律的語言學習情 景。這種生動活潑的教學環(huán)境有利于吸引學生的注意力。如在學習人教版初中英語第二冊 Lesson 65 中的新知識sunny， windy， cloudy， rainy 時，可設(shè)計一個教學課件： 首先，將一幅陽光明媚的畫面展現(xiàn)在學生眼前，展示出sunny； 忽然，狂風突起，樹葉飄落，展示出 windy； 接著，烏云密布，展示出 cloudy； 最后，電閃雷鳴，緊接著瓢潑大雨嘩嘩而下，展示出 rainy。這樣運用計算機創(chuàng)設(shè)出語言的真實情景，學生邊看邊接受新知識，不僅記得牢固，而且學得興趣盎然，情趣大增。與傳統(tǒng)教學的課本、錄音機相 比，多媒體計算機提供了更為真實、更接近自然規(guī)律的語言輸入。這是任何其它媒體所不能替代的一種交互方式，它能有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機，并逐步培養(yǎng)和提高利用信息技術(shù)尋找和學習新知識的能力。 2.有利于創(chuàng)設(shè)生動活潑的英語情景，發(fā)揮學生的主體作用 信息技術(shù)作為英語教學輔助工具以及強大的認知工具，將革新傳統(tǒng)的教學策略和理念，沖擊傳統(tǒng)的課堂教學模式，構(gòu)筑新型的教學模式。在傳統(tǒng)的教學過程中，學生只能被動地參與教學過程?，F(xiàn)行的新課程改革倡導的研究性學習是使學生變被動型的學習為投入型的學習，讓他們在真實的環(huán)境中學習和接受挑戰(zhàn)性的學習任務，而信息技術(shù)為新課程改革提供了良好的環(huán)境。如在學習人教版初中英語第二冊 Lesson 71， Anns Birthday Party 時，首先，用 PowerPoint 制作出教學課件，通過一幅幅生動的畫面展示： Ann 邀請朋友參加生日聚會 朋友們高興地接受邀請 Ann 和媽媽為此次聚會做準備 朋友們先后到來 送生日禮物 唱生日歌 吃蛋糕等，幫助學生閱讀和了解課文。然后設(shè)計有關(guān)問題，了解學生的理解能力。這樣就把學生帶入到一個具體而真實 的情景中，達到語言的時間效果。其次是通過課件展示課文的重要語言點，并進行為達到熟練運用目的的訓練。最后，提出問題： What do you think about Anns party ？。學生采用小組合作的方式進行問答。然后運用所學知識，分角色表演。這樣，整個課堂學生情緒高漲，興趣濃厚，從而大大提高了教學質(zhì)量和教學效果。 3.有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交流環(huán)境 外語學習首先要把外語作為一種技能來掌握，而不是作為一門知識來學習，這樣就要求學生在課堂上要多進行交流，并進行反復的大量實踐。因此，教師 一定要事先對話題、情景、訓練項目進行精心設(shè)計。中學英語課堂教學的主要目的是培養(yǎng)學生的交際運用能力，讓學生在課堂上練習表達能力，這就要求教師創(chuàng)設(shè)良好的英語學習環(huán)境，提高學習效率。而利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是十分重要的手段，因為教學課件可以不厭其煩地為學生提供實踐的機會，它可以使教學內(nèi)容呈現(xiàn)教學情景，使教學過程變得形象、生動、活潑，從而引發(fā)學生的學習興趣，加深學生的學習印象，使得語言訓練更富有靈活性和挑戰(zhàn)性。 4.有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 在英語教學過程中，教師可充分利用 Internet 這一世界上最大的知識庫、資源庫。它所擁有的最豐富的信息資源都是按照符合人類聯(lián)想思維特點的超文本結(jié)構(gòu)組織起來的，它實現(xiàn)了枯燥問題的趣味化、靜態(tài)問題的動態(tài)化，引導學生主動動口、動手、動腦，使外部的學習活動逐漸轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)部的智力活動，促進了知識與能力的提高，激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維，極大地提高了課堂教學效率。 總之，英語學科在信息技術(shù)環(huán)境下進行教學是培養(yǎng)素質(zhì)型和創(chuàng)造型人才的最有效途徑，它能使英語學科的教學真正實現(xiàn) “ 激趣入境 多向互動 樂學提高 ” 。 閱讀相關(guān)文檔 :在師生合作交流中取得共贏 課 堂教學中有效的小組合作學習 淺談英語趣味教學 中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探 對新課改環(huán)境下高中語文寫作教學的思考 淺談如何營造幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的精神環(huán)境 小學生低段語文寫字教學的幾點心得 農(nóng)村小學語文朗讀教學指導點滴 西部革命老區(qū)農(nóng)村學前教育發(fā)展存在的問題與改進策略 淺談初中地理教學中滲透環(huán)境教育 淺談初中歷史與社會導學案的實踐應用與反思 談地理新課程教學中如何實施美育 淺析高考英語口試對高中英語教學的回撥作用 淺談小學語文教育生活化 淺談小學英語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣 體驗性作文教學研究 淺