2013-2014學(xué)年人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué) 期末 復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、萬以內(nèi)的加減法。 2、有余數(shù)的除法。 3、多位數(shù)乘一位數(shù)。 4、四邊形。 5、時(shí)、分、秒和千米和噸。 6、分?jǐn)?shù)的初步知識。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、萬以內(nèi)的加減法。 2、多位數(shù)乘一位數(shù)。 四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。 2、有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 3、分?jǐn)?shù)的含義 。 五、復(fù)習(xí)方法： 1、講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。（先各個知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問題。） 2、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。 3、進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫、檢查的好習(xí)慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標(biāo)，逐步提高做題速度。 4、及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。 六、復(fù)習(xí)措施 （一）教師方面： 1、針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì) 劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。 2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。 3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識天天清。 5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通。 （二）學(xué)生方面： 1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。 2、 要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。 3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。 （三）補(bǔ)差措施 1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。 2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。 3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機(jī)會。 七、課時(shí)安排（ 16 課時(shí)）： 1、 時(shí)、分、秒和千米和噸 2 課時(shí) 2、 萬以內(nèi)的加減法 4 課時(shí) 3、 有余數(shù)的除法 2 課時(shí) 4、多位數(shù)乘一位數(shù) 4 課時(shí) 5、四邊形 2 課時(shí) 6、分?jǐn)?shù)的初步知識 2 課時(shí) 7、可能性 1 課時(shí) 8、數(shù)學(xué)廣角 1 課時(shí) 9、 綜合練習(xí) 1 課時(shí) 10、 綜合練習(xí) 1 課時(shí) 第一課時(shí) 復(fù)習(xí) 測量 復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元的知識點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生進(jìn)一 步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。 2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)長度單位： 1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長的物體，常用（米）做單位；測量比較長的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。 2、 1厘米的長度里有（ 10）小格，每小格的長度（相等），都是（ 1）毫米。 3、 1枚 1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是 1毫 米。 4、在計(jì)算長度時(shí)，只有相同的長度單位才能相加減。 小技巧：換算長度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加 0（關(guān)系式中有幾個 0，就添幾個 0）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉 0（關(guān)系式中有幾個 0，就去掉幾個 0）。 5、長度單位的關(guān)系式有： 進(jìn)率是 10： 1米 =10分米 1分米 =10厘米 1厘米 =10毫米 10分米 =1米 10厘米 =1分米 10毫米 =1厘米 進(jìn)率是 100： 1米 =100厘米 1分米 =100毫米 100厘米 =1米 100毫米 =1分米 進(jìn) 率是 1000： 1千米 =1000米 1公里 = 1000米 1000 米 =1千米 1000米 = 1公里 二 、 復(fù)習(xí)質(zhì)量單位 1、 當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到（質(zhì)量單位 ）。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（ 克 ）做單位；稱一般物品的質(zhì)量，常用（千克 ）做單位；計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（ 噸 ）做單位。 小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上 3個 0；把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉 3個 0。 2、相鄰兩個質(zhì)量單位 進(jìn)率是 1000。 1噸 =1000千克 1千克 1000克 1000 千克 = 1噸 1000 克 1千克 三、 梳理知識，總結(jié)升華 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 四、課堂檢測 1、 3厘米 =（ ）毫米 6千米 =（ ）米 9000 千克 =（ ）噸 1米 -3分米 =（ ）分米 6 噸 -2000千克 =（ ）千克 2、在下面括號里填上合適的單位。 機(jī)場跑道 長約 3（ ） 課桌高 85（ ） 大頭針長約 22（ ）卡車載重 8（ ）一個雞蛋約重 60（ ） 3、判斷對錯 （ 1）一支鉛筆長 18米。（ ）（ 2）數(shù)學(xué)書寬約 17厘米。（ ）（ 3）一座三層樓房高約 10分米。（ ） （ 4）一輛汽車的載重量是 8 千米 （ ）（ 5）小玲體重 31千克。 （） （ 6） 1千克的棉花比 1千克 鐵重 （ ） 2、在（ ）里填上 “ =” 、 “ ” 、 “ ” 。 2噸（） 960千克 4千米（） 4200米 100毫米（ ） 1分米 2050克（） 2049 千克 15噸（ ） 15 千克 第二課 復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒 復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：第五單元的知識點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) : 1、通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識，會進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。 2、通過對時(shí)、分、秒的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高計(jì)算的熟練程度。 3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：對各知識點(diǎn)的知識的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 1、 師：第五單元學(xué)了哪些知識呢？（板書：時(shí)分秒的復(fù)習(xí)） 2、 師：時(shí)分秒我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？ 二 、 知識結(jié)構(gòu) ： 1、鐘面上有 3根針，它們是（時(shí)針）、（分針）、（秒針），其中走得最快 的是（秒針），走得最慢的是（時(shí)針）。 2、分針走 1小格，秒針正好走 (1)圈，秒針走 1圈是 (60)秒，也就是 (1)分鐘。 3、時(shí)針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是 (1小時(shí) )。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是 (5分鐘 )。秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是 (5秒鐘 )。 4、鐘面上時(shí)針和分針正好成直角的時(shí)間有： （ 9點(diǎn)整） 、 （ 3點(diǎn)整） 。 5、鐘面上有 (12)個數(shù)字， (12)個大格， (60)個小格；每兩個數(shù)間是 (1)個大格，也就是 (5)個小格。 6、時(shí)針走 1大格是 (1)小時(shí)；分針走 1大格是 (5)分鐘，走 1小格是 ( 1)分鐘；秒針走 1大格是 (5)秒鐘，走 1小格是 (1)秒鐘。 7、時(shí)針走 1大格，分針正好走 (1)圈，分針走 1圈是 (60)分，也就是 (1)小時(shí)。時(shí)針走 1圈，分針要走 (12)圈。 8、公式。 （每兩個相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是 60） 1時(shí) =60 分 1分 =60秒 半時(shí) =30分 60分 =1 時(shí) 60秒 =1分 30分 =半時(shí) 9、 師：你能用你所學(xué)的知識，解決下列問題嗎 二、 鞏固練習(xí) 1、在（ ）里填上“”“ 、 =、 ” 375 250 375 270 465 340 465 380 582 106 106 582 522 220 500 220 3、把下列算式按得數(shù)大小，從小到大排成一行。 234 145 582 226 183 506 690 208 400 答 :8 分鐘能打完 . 538 400(個 ) 答 :8 分鐘可以打完 . B、爸爸看一本書，每天看了 120 頁，已經(jīng)看了 9 天，還有 20 頁沒看，這本書一共有多少頁？ 1209=1080(頁 ) 1080+20=1100(頁 ) C、小區(qū)里有 7 棟樓房，每棟樓房有 15 層，每層住 8 戶，這個小區(qū)里一共住了多少戶？ 157=105(層 ) 1058=840(戶 ) 158=120(戶 ) 1207=840(戶 ) 答這個小區(qū)里一共住了 840 戶 . 師 :你能說說每一步算出的是什么嗎 ? D、公園售票處：成人每位 8 元，兒童每位 4 元，我們班有 45 名學(xué)生，還有 3 位老師。你能提出什么問題？ 學(xué)生票一共要多少元 ? 老師票一共要多少元 ? 師生買票一共要多少元 ? 三 、拓展訓(xùn)練 861+862+863+864+865+867=？ 第 三 課時(shí) 多位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí) 課 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第六單元 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法計(jì)算方法， 并提高計(jì)算速度。 2. 能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用乘法筆算解決生活中遇到的問題。 復(fù)習(xí)過程： 一、口算。（ 10 分） 284= 4009= 357= 730= 6200= 405= 53 7= 49 6= 3004 9= 4085= 3070= 048 7= 364 5= 75（ 25 15） = 二、想一想，填一填。（ 15 分） 1、 185=90， 18 和 5 都是（ ）， 90 是（ ）。 2、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，從（ ）位乘起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位；哪一位上乘得的積滿幾十，就向（ ）進(jìn)幾。 3、 3 個十乘 5 得（ ）個十，也就是（ ）。 4 5 個 340 的和是多少？列式是（ ）。 5、 357910=（ ） 6、估算 3983 時(shí)這樣想：第一個因數(shù)約等于（ ），所以 3983 （ ） 7、每只小兔吃 9 個蘿卜， 69 只小兔， 630 個蘿卜夠不夠？（填夠或不夠） 8、一部電話 816 元，買 7 部一共大約花（ ）元。 9、三年級獲得三好學(xué)生的有 148 人，每人獎勵 5 枝筆和 2 本書，學(xué)校要買（ ）枝筆和（ ）本書。 三、判斷（對的打 “”，錯的打 “”）（ 10 分） 1、 123450 的積比 0+1+2+3+4+5 的和大。 （ ） 2、 09 +8=17 （ ） 3、兩位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是二位數(shù)或三位數(shù)。 （ ） 4、任何數(shù)與 1 相乘都得 1。 （ ） 5、 0 與任何數(shù)相加都得 0。 （ ） 6、 3005 的積的末尾有 3 個 0。 （ ） 7、在乘法里，積一定比其中一個因數(shù)大。 （ ） 8、計(jì)算 242 時(shí)，十位上的 22 得 4， 4 應(yīng)寫在十位上。（ ） 9、 4008 的積的末尾有 3 個 0。 （ ） 10、一個三位數(shù)乘 1，所得的積還是三位數(shù)。 （ ） 四、估算（ 6 分） 693 3095 9012 6158 723 4974 五、用豎式計(jì)算（ 6 分） 4827 477 5066 8305 六、下面各題的積比較接近哪一個數(shù)？用線連一連。（ 5 分） 515 596 936 674 563 550 420 360 250 300 第四課時(shí)：解決問題的練習(xí)課 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第六單元 教學(xué)目標(biāo)：用所學(xué)的知識解決生活中有關(guān)乘法的實(shí)際問題，體會到生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用乘法筆算解決生活中遇到的問題。 復(fù)習(xí)過程： 一 、列式計(jì)算（ 10 分） 1、 72 是 9 的多少倍？ 2、 8 個 240 相加是多少？ 3、 542 的 5 倍是多少？ 4、 241 乘最大的一位數(shù)，積是多少？ 5、一個因數(shù)是 409，另一個因數(shù)是 5，積是多少？ 八、在 里填上、或 = （ 5 分） 185 158 2059 6300 1508 1000 190 1+90 038 0+38 六 、先找出錯在哪里，再改正過來。（ 3 分） 5 6 2 8 7 5 4 3 6 2 0 4 6 2 4 4 2 0 （ ） （ ） （ ） 七 、用數(shù)學(xué)。（ 30 分） 1、下面是 “愛讀書書店 ”一天內(nèi)售出的幾種書的記錄。請補(bǔ)充完整。（ 3 分） 書名 單價(jià) 售出數(shù)量 總售價(jià)（元） 畫報(bào) 3 元 35 本 （ ）元 數(shù)學(xué)娃娃 4 元 72 本 （ ）元 我們愛科學(xué) 6 85 本 （ ）元 2、一輛汽車要 4 個輪子，裝配 65 輛汽車要用多少個輪子？ （ 3 分） 3、果園里有桃樹 153 棵，蘋果樹是桃樹的 3 倍。蘋果樹有多少棵？（ 3 分） 4、 玩具 機(jī)器人 汽車 洋娃娃 玩具狗 單價(jià) 32 元 21 元 13 元 23 元 （ 1）買 4 個機(jī)器人需要多少錢？（ 2 分） （ 2）買 3 只玩具狗需要多少錢？（ 2 分） （ 3）老師帶了 80 元錢，夠買 4 輛玩具汽車嗎？（ 2 分） 5、水果店買回蘋果 150 千克，買回梨 120 千克。買回的桔子是蘋果和梨的總數(shù)的 4 倍，水果買回桔子多少千克？（ 3 分） 6、麗麗每天騎自行車上學(xué)，她平均每分鐘騎 198 米，需要騎 8 分鐘，麗麗家離學(xué)校大約有多遠(yuǎn)？（ 3 7、人民公園每天有 407 人來參觀。照這樣計(jì)算，一個星期有多少人來參觀？ 第 一 課時(shí) ： 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的 復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：第七單元的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，理解含義，并能使學(xué)生正確、熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。 2、使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與他人交流，并能對生活中的一些簡單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀點(diǎn) 教學(xué) 重、 難點(diǎn)： 能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入： 1、這學(xué)期我們學(xué)會了分?jǐn)?shù)的哪些知識？ 讀、寫分?jǐn)?shù) 、 比較大小 、 簡單的分?jǐn)?shù)加、減法 2、這些知識中哪些你有點(diǎn)忘記或者還有問題的？這節(jié)課 我們就把 這個單元的知識加以整理和復(fù)習(xí)。 二、 復(fù)習(xí)梳理 1、 把一個物體或一個 圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個物體或圖形的幾分之幾。 2、 把一個整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。 3、 分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。 分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。 4、 相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，只和分子相加、減。 1與分?jǐn)?shù)相減： 1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù) 。 知識點(diǎn) 我的例子 認(rèn)識幾分之一 把一塊月餅平均分成四份，每份是它的（ ），寫成（ ）。讀作 :（ ） 比較幾分之一的大小 31 51 我的方法 : 認(rèn)識幾分之幾 把一個蘋果平均分成 4份 ,其中的 3份是它的（ ），寫成（ ）。 讀作 :（ ） 3 （ ） 表示： （ ） 表示： 4 （ ） 表示： 比較同分母分?jǐn)?shù)的大小 53 52 我的方法 : 同分母分?jǐn)?shù)的簡單加、減法 53 52 = 103 104 = 我的方法 : 1減去幾分之幾 1107=（ ）107=（ ） 方法 :把 1化成 （ ）再相減。 隨堂練習(xí)： 一、填空： 1、 讀作（ ），它里面有（ ）個 。 2、把一個蘋果平均分成三份，每份是這個蘋果的（ ）。 3、 5 個 是（ ） ， 是（ ）個 。 4、一個分?jǐn)?shù)的分子是 9，分母是 15，這個分?jǐn)?shù)是（ ）。 5、把一個西瓜平均分成 5 份，其中的一份是這個西瓜的（ ）。 6、一瓶可樂，喝了它的 ，還剩下（ ）。 7、把 ，、 ， 按從大到小的順序排列是（ ）（ ）（ ） 8、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分 ,并比較它們的大小。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 9、根據(jù)圖形計(jì)算 : 10、 48 是（ ）個（ ） 56 是（ ）個（ ） 8個 19 是（ ） 11、 1 47 可以看作是（ ）個（ ）減去（ ）個 17 ，等于（ ） 個（ ）就是 （ ）（ ） 。 12、數(shù)一數(shù)，填一填。 （ 1） 三角形有（ ）個，占總數(shù)的（ ），有（ ） 個 1 （ ）。 圓形有（ ）個，占總數(shù)的（ ），有（ ） 個 1 （ ）。 8181 106 1015251 5261 正方形有（ ）個，占總數(shù)的（ ），有（ ） 個 1 （ ）。 （ 2） （ ） 12是 6的（ ）倍， 6是 12的 （ ）。 12 是 2的（ ）倍， 2是 12的（ ）。（填幾分之幾） 13、在（ ）內(nèi)填上一個適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。 （ ） （ ） （ ） （ ） 14、 1=（ ） =（ ） =（ ） =（ ）（填幾分之幾） 第二課時(shí)：練習(xí)課 練習(xí)目標(biāo)： 并能使學(xué)生正確、熟練地 計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。 教學(xué) 重、 難點(diǎn)： 能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)過程： 一 .判斷對錯 . （ 1）一個圓分成 4份 ,每一份是它的 . ( ) （ 2）任何分?jǐn)?shù)都比 1小。 （ ） （ 3）有一張紙，剪去它的 25 ，還剩下這張紙的 35 。 （ ） （ 4）把一條線段平均分 成 7根 ,其中的 4根是它的七分之四 . （ ） （ 9）有兩個杯子，各裝了 12 的水，將它們倒在一起剛好是一杯水。 （ ） 二 、根據(jù)分?jǐn)?shù)涂顏色。 三、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖形中的陰影 部分。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、直接寫出得數(shù)。 + = = = + + = + = = 1 = 1 = + = + = + = + + = 33 52 7461 41 53 8881 84 98 91 64 63 41 41 4121 21 65 61 53 81 83103 107 1413 141 252 251 163 164 168 五、解決問題 ： 1、衛(wèi)生大掃除，明明負(fù)責(zé)擦玻璃，他已經(jīng)擦了 。請問：他還要擦幾分之幾才能全部擦完？ 2、學(xué)校新到一批書，一年級分到全部的 ，四年級分到全部的 ，兩個年級一共分到所有書的幾分之幾？還剩下幾分之幾？ 3、媽媽把一塊長 1 米的布分成三塊。第一塊長 米，第二塊長 米，剩下的那塊長多少米？ 4、 有兩杯同樣多的果汁，方方和貝貝一人喝一杯。他們誰喝得多？誰剩得多？ 方方 貝貝 5.一張長方形紙的 27 涂藍(lán)色 , 37 涂紅色 ,沒有涂色的部分占這張紙的幾分之幾 ? 6、某小區(qū)的綠化帶， 39 的地種了柏樹，剩下的種松樹，種松樹的地占整個綠化帶的幾分之幾？ 教學(xué)反思： 第 一 課時(shí) ： 可能性 的復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：第八單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過 復(fù)習(xí) 讓學(xué)生進(jìn)一步感受可能性，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 2、通過實(shí)際操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，合作交流能力。 3、鞏固本單元知識。 教學(xué)過程 一、情境引入，回顧再現(xiàn) 師： 同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)我們知道有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。哪位同學(xué)愿 意用 “一定 ”、 “可能 ”、 “不可能 ”等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性呢？ 1、 不可能和一定，都表示確定的現(xiàn)象?？赡埽硎静淮_定的現(xiàn)象。 2、 請用“一定、可能、不可能”來說一說。 一定： 太陽一定從東邊升起； 月亮一定繞著地球轉(zhuǎn)； 地球一定每天都在轉(zhuǎn)動； 每天一定都有人出生； 人一定要喝水 可能： 三天后可能下雨； 花可能是香的； 明天可能有風(fēng)； 下周可能會考試。 不可能： 太陽不可能從西邊升起；地球不可能繞著月亮轉(zhuǎn)；鯉魚不可能在陸地上生活； 我不可能從出生到現(xiàn)在沒吃過一點(diǎn)東西；空中不可能蓋樓房；我不可能比姐姐大 二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高 師：首先，看一看同學(xué)們能不能做一名合格的小法官。（出示） 1、基本練習(xí) （ 1）我是小法官。（快速搶答，看誰說的又對又快。） 一周有七天。（ ） 人的一生中一定要吃飯。（ ） 小明長大后一定能當(dāng)飛行員。（ ） 下周一一定是陰天。（ ） 三、自主檢測，評價(jià)完善 1、選擇題。 有一個盒子，里面裝著 4 個白球和 5 個黃球，任意從盒子中取出一個，（ ）的可能性較大。 6263 61我喝了一杯的 41 我喝了一杯的 31 A、白球 B、藍(lán)球 C、黃球 把一些白色圍棋子放在書包里，從中任意摸出一個，（ ）是白棋子。 A、可能 B、一定 C、不可能 從 8 個紅色的的玻璃球和 2 個黃色的玻璃球中任意摸出一個，找到（ ）色的玻璃球可能性更大些。 A、紅色 B、藍(lán)色 C 黃色 從 1 個藍(lán)色的玻璃球和 10 個白色的玻璃球中任意 摸出一個，摸到（ ）玻璃球可能性更小一些。 A、白色 B、藍(lán)色 C、紅色 把 3 個白球和 5 個紅球放在盒子里，任意摸出一個，（ ）是藍(lán)色的。 A、可能 B、一定 C、不可能 四、歸納小結(jié)，師：這節(jié)課主要練習(xí)了什么內(nèi)容？你最大的收獲是什么？你覺得你表現(xiàn)的怎樣？ 第一 課時(shí) 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)廣角 復(fù)習(xí) 目標(biāo) ： 1. 通過 練習(xí)，熟練地 找出簡單的事物排列數(shù)與組合數(shù)。 2 進(jìn)一步 培養(yǎng)學(xué)生 的 觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識和能力。 復(fù)習(xí) 重、難點(diǎn)： 熟練地 找 出簡單的事物排列數(shù)與組合數(shù)。 復(fù)習(xí) 過程： 一、 無論是物體搭配，還是數(shù)字搭配，都必須按照一定的順序和規(guī)律依次進(jìn)行搭配。 （必須做到不重復(fù)、不遺漏。） 二 、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。（ 20 分） 1、三個小朋友站一排拍照，一共有 ( )種站法。 2、 4 個小朋友通電話，每兩人之間通一次電話，一共需通 ( )次電話。 3、我的早餐有 ( )種搭配。（飲料和點(diǎn)心每次只能各選一種。） 飲料： 點(diǎn)心： 4、用 3、 5、 8 這三個數(shù)字組成沒有重復(fù)的三位數(shù)，請你寫出 來： （ ）。 二、反復(fù)比較、慎重選擇（把正確答案的序號填在括號里）。（ 20 分） 1、用 4、 1、 8 這三個數(shù)字可以組成 ( )個不同的三位數(shù)。 【 4 5 6】 2、下面三種現(xiàn)象中，是 “一定 ”的是 ( )。 【公雞會吃米 天上掉下餅干 明天會下雨】 3、小紅有 2 頂不同的帽子， 3 件不同的上衣，她一共有 ( )種搭配方法。 【 5 6 8】 4、盒中放有 3 個白球， 4 個紅球。小李任意摸一個， ( )是紅球。 【可能 不可能 一定】 三、走進(jìn)生活，解決問題。 （ 60 分） 1、從學(xué)校到小明家共有幾條路可走？請寫出來。 書店 小明家 2、從小強(qiáng)、小華、小貝和小寶這 4 名同學(xué)中選出 2 人代表學(xué)校參加乒乓球比賽，有幾種不 同的組隊(duì)方式？請寫下來。 3、從下面的人民幣中每次取 2 種，取出的錢共有幾種情況？請寫下來。 4、一共有幾種買法？ 爸爸說：今天只能買 2 本，你挑吧！可能會買哪兩本？請一一說出來。 第 一 課時(shí)：綜合復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生理解周長的概念，會計(jì)算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。 2、讓學(xué)生建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，知道它們之間的進(jìn)率，并進(jìn)行簡單的計(jì)算和估計(jì)。 3、建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進(jìn)率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進(jìn)率；能夠進(jìn)行時(shí)間和質(zhì)量的簡單計(jì)算和估計(jì)。 4、讓學(xué)生初步認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)的含義，懂得簡單分?jǐn)?shù)的大小比較和計(jì)算。 教學(xué) 過程 ： 一、復(fù)習(xí) “時(shí)、分、秒 ” 1、結(jié)合實(shí)例說說時(shí)、分、秒在實(shí)際生活中的用法。 （ 1）一節(jié)課的時(shí)間是 40（ ），課間一般休息 10（ ），再加上（ ）分鐘就是 1 小時(shí)。 （ 2）眨一下眼大約是 1（ ），呼吸一次約需 3（ ）。 （ 3）時(shí)針從數(shù)字 2 走到數(shù)字 5 是（ ）時(shí)，分針呢？ 2、時(shí)間的計(jì)算。 （ 1） 3 時(shí) = （ ）分 4 分 = （ ）秒 （ 2）一列火車 7： 52 ?？空九_， 8： 05 駛出，在站臺停留（ ）分鐘。 3、完成教科書第 122 頁的第 9 題。 二、復(fù)習(xí)長度單 位和噸 1、說一說你學(xué)過的長度單位有哪些？分別用手勢比劃 1 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米有多長。 2、舉例說說身邊常見物體（或常用到的單位）的長度。 3、進(jìn)率換算。 （ 1） 1 厘米 = （ ）毫米 1 分米 = （ ）厘米 1 千米 = （ ）米 1 噸 = （ ）千克 （ 2）完成教科書第 122 頁的第 10 題。 三、復(fù)習(xí)四邊形 1、完成教科書第 121 頁的第 7 題。 （ 1）、先讓學(xué)生畫出一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。 （ 2）、歸納整理，使學(xué) 生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。 （ 3）、任選一個圖形說說什么是周長，并估算出它的周長。 2、完成教科書第 122 頁的第 8 題。 先引導(dǎo)學(xué)生找一找哪些線段屬于周長，并用鉛筆描一描，再計(jì)算出各自的周長，在全班交流訂正。 四、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 1、完成教科書第 123 頁的第 11 題。 （ 1）數(shù)一數(shù)，把一個長方形平均分成了幾個小正方形。 （ 2）涂一個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾。 （ 3）涂兩個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾？有幾種分?jǐn)?shù)表示方法？你是怎么想的？ 結(jié)合題目引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。 （ 4）讓學(xué)生接著涂完，填在書上，訂正時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣想的，如何計(jì)算。 五、鞏固練習(xí) 完成練習(xí)二十六的第 711 題。 第 7 題，先引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察，彩帶的長度與哪些數(shù)據(jù)有關(guān)，待學(xué)生理解題意后，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。 第 8 題，先讓學(xué)生從情境中提煉信息，敘述提意，然后解答交流。 第 11 題，屬于排列，每個人都有可能出石頭、剪子、布，