教育工作者學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得

教育工作者學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡心得 近日，我學(xué)習(xí)了 “ 全國(guó)教書(shū)育人楷模 ” 吳邵萍的先進(jìn)事跡，認(rèn)真閱讀理解了吳邵萍老師的教育理念： “ 不斷學(xué)習(xí)，才能站在更高的層次看幼兒教育，塌實(shí)鉆研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚，干得更出色。 ” 她的事跡感動(dòng)著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。 吳邵萍老師從教 27 年來(lái)，從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。平時(shí)，抓 緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書(shū)。每月讀 10 本雜志、每季讀完1 2 本理論書(shū)籍。收集整理了 30 本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類理論書(shū)籍近百本。她的好學(xué)，對(duì)幼教的鉆研，讓我在佩服的同時(shí)感到了自己的不足，在學(xué)歷上我只取得了本科文憑，就停止不前了，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，常以自己分管后勤事情繁雜為理由，放松了對(duì)自己在業(yè)務(wù)上的要求，閱讀的教育雜志少了，撰寫(xiě)的文章短了。從吳邵萍老師的事跡中讓我看到了學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。以后要增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)一些 先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，并把學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，提高自己的工作能力。 “ 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 ” 。 “ 小凱 ” 是幸運(yùn)的，遇上了慈母般的吳邵萍老師，在吳老師的悉心照顧下，適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 “ 小雯 ” 是幸運(yùn)的，遇到了不言放棄的吳邵萍老師，在吳老師耐心細(xì)致地輔導(dǎo)下， “ 無(wú)可就藥 ” 的孩子跟上了同齡人的步伐。我想在我們每個(gè)班級(jí)也會(huì)有類式 “ 小凱 ”“ 小雯 ”的孩子，我們也要讓他們因?yàn)橛錾狭宋覀?-吳老師的同行也成為幸運(yùn)的孩子。在今后的工作中我們要用吳老師的話 “ 孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都 是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上。 ” 提醒自己時(shí)刻注意自己的言行舉止，讓每個(gè)孩子都能感受到老師對(duì)他的愛(ài)。 也許我永遠(yuǎn)不能達(dá)到吳邵萍老師那樣的境界，但我可以學(xué)習(xí)她那無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛(ài)孩子勝過(guò)自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷，盡自己最大的努力向她靠攏，成為學(xué)生愛(ài)戴、同事欣賞、家長(zhǎng)滿意的教師。 “ 她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子 是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。 ” 她，就是吳邵萍老師，一個(gè)平凡而又偉大的老師！ “ 三個(gè)十年 ” 如一日 俗語(yǔ)說(shuō)的好：十年如一日。吳邵萍老師在教師崗位上奮斗了將近三個(gè)十年，她卻始終如一：像媽媽一樣愛(ài)每一個(gè)孩子、像姐妹一樣愛(ài)每一位同事；努力鉆研教學(xué)理念，不斷提升教學(xué)素養(yǎng)；致力科學(xué)探索，醉心課題研究等等。過(guò)程必然是坎坷辛苦的，但是在克服了種種的困難后，她，吳邵萍老師，卻真的做到了！ 再多的榮譽(yù)，也只代表過(guò)去 經(jīng)過(guò)了多年的努力和奮斗，吳邵萍老 師先后獲得了不少的榮譽(yù)和稱號(hào)。但這些榮譽(yù)和稱號(hào)并不是用來(lái)炫耀自己的成就，而是為了更好的服務(wù)于教育事業(yè)。在吳邵萍老師的眼中，成績(jī)只能代表過(guò)去，只有自己真心付出了，才對(duì)得起自己的努力，對(duì)得起自己的學(xué)生！這才是真正的平凡中的偉大??！ 盡心履職，真情流露 吳老師不僅自己潛心鉆研各種理論知識(shí)，還將自己多年優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給園內(nèi)的每一位同事，幫助青年教師更快、更好的適應(yīng)幼兒園工作。她視每一位同事為自己的姐妹，視每一位孩子為自己的寶貝。這種精神值得我們學(xué)習(xí)！ 吳邵萍老師的一生是平凡而又偉大的！是值得我們教師一生學(xué)習(xí)的楷模！ 轉(zhuǎn)眼間，我當(dāng)老師已經(jīng)三年了。生活中，我不斷感受到周圍人們對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的向往以及對(duì)教師本人的尊敬。我常常在想，究竟是什么讓教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬、令人感動(dòng)呢？是對(duì)工作一絲不茍的勁頭？是對(duì)教學(xué)不懈鉆研的激情？學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，我想，最重要的，應(yīng)該是我們對(duì)孩子、對(duì)學(xué)生最樸素的愛(ài)。正是這份持久的愛(ài)，才能換來(lái)心與心的貼近，才能支撐起所有教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。 吳邵萍老師是南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)。她從教了 27 年，在這27 年里，她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。在學(xué)習(xí)吳邵萍老師的事跡后，我充分感受到她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，也感受到一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，完全展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。 自從我學(xué)習(xí)了吳邵萍先進(jìn)事跡報(bào)告后，我就被她的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著，震撼著，也讓我陷入了深深的思考。她在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī) ,平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。 27 年她用愛(ài)澆 灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令人深深震撼和感動(dòng)。我們都是人民教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對(duì)象不同，但我們可以共享同一種精神、同一種態(tài)度，那就是：樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘做人梯。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我們要更加牢固地樹(shù)立正確的榮辱觀，增強(qiáng) “ 學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人 ” 的使命感，強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。她有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛(ài)，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。 吳邵萍老師還有四個(gè)習(xí)慣： “ 聽(tīng)不得孩子的哭聲 。 ” 只要有孩子哭，她會(huì)很快出現(xiàn)在有哭聲的地方，給孩子講故事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力； “ 衣兜里，總是揣著一沓紙巾。 ” 小孩子都愛(ài)流鼻涕，她走到哪就擦到哪； “ 每天中午，都要檢查幼兒的午睡。 ” 睡覺(jué)衣服是否穿得合適，愛(ài)蹬被子的是否及時(shí)蓋上，當(dāng)看到幼兒們午睡香甜的臉蛋后，她心里才踏實(shí)； “ 無(wú)論工作多忙，每天早上，總要和幼兒 玩一玩 ，一天才充實(shí)。 ” 冬天孩子怕冷不愛(ài)鍛煉，她就早晨跟他們一起跳繩、滾鐵環(huán)、拍皮球 她出差幾天回來(lái)，孩子們會(huì)奔跑上去抱著她，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，興沖沖地告訴她，他們又發(fā)明了一種怎樣的 “ 新的玩法 ” 。 其實(shí)，我覺(jué) 得跟孩子在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)養(yǎng)成一個(gè)很好的工作習(xí)慣：幫孩子整理翻起的領(lǐng)子、袖口，掖好露出的衣角 孩子愛(ài)跑，我會(huì)和吳老師一樣，一個(gè)一個(gè)緊跟著追，直到他們乖乖的完成我的要求為止，孩子愛(ài)動(dòng)，我就一次又一次不厭其煩地整理。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的愛(ài)很簡(jiǎn)單： “ 愛(ài)孩子，就是他哭的時(shí)候，你懂得安慰他 ；他遇到困難時(shí)，你樂(lè)于陪他一起面對(duì) ；他難過(guò)時(shí)，你愿意抱一抱他。 ” “ 我喜歡孩子。看到孩子純凈的眼睛，就覺(jué)得這是天底下最幸福的事兒。 ” 吳邵萍說(shuō)，自己教過(guò)一個(gè)叫張悅的小男孩，在大班畢業(yè)前夕，小男孩依依不舍地問(wèn)她： “ 吳老師，我可不 可以和你結(jié)婚呀？ ” 她問(wèn)小男孩為什么要結(jié)婚，小男孩哭著說(shuō)： “ 我不想跟